语文三年级《影子》教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑语文三年级影子教学设计 语文三年级影子教学设计 一、教学要求： 1、学习6个生字，认识1个部首，会认识5个汉字。 2、能独立认读音节，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、能看懂图意，通过看图和学习句子，大致了解影子是每个人都有的，会随着光的方向不同，而变化方向，能辨别前、后、左、右四个方向。 二、重难点： 1、通过学习课文，让学生认识方向。 2、学会本课生字。 三、课时：两课时 第 一 课 时 教学目的： 1、认真观察图，了解影子变化方向的大致原因，能辨别方向。 2、借助汉语拼音认读生字，读准字音，认清字形。 3、指导朗读课文，背诵课文。 教具准备： 生字卡 教

2、学过程： 一、谈话导入：我们走在太阳地里，脚下会出现什么？（影子） 板书课题： 影子 二、初读课文，了解课文内容。 1、小声自渎课文，读准字音，了解大意； 2、在书上勾出生字，多读几遍； 3、学生齐读课文，说说课文有几句话。 三、学习课文，结合插图理解课文内容。 1、课文有几句话？（两句）分组读 同时出示挂图。 2、学习第一句 （1）指名读，理解意思：“在前”“在后”方向不同。 （2）看插图一，小孩向哪里走？（向太阳走） （3）出示生字卡，学生认读。 （4）反复读句、识字。 （5）为什么说影子是个小黑狗？（怎理解就怎说） 3、学习第二句 方法同上 弄清左右 4、出教室 看自己的影子 边看边读课

3、文，进行理解，以达基本能背诵。 四、指导朗读 背诵 1、你还在什么时候见过自己的.影子？（灯光下、月光下等） 2、做“手影游戏”，你们喜欢影子吗？读课文应带怎样的感情读？（喜欢） 3、师范读 生仿读体会 4、背诵：自背 同桌互背 小竞赛：看谁背得熟 背得好 五、巩固练习：课后第三题。 第 二 课 时 教学目的： 1、学会6个生字，读准字音，认清字形，理解字意，认识一个部首。 2、指导书写，练习口头组词。 教具准备：生字卡 教学过程： 一、朗读、背诵课文 二、学习生字 1、认读6个生字，读准字音 2、认清字形，指导书写 （1）“个” 上下结构 “一个”是数量词 在书上田字格中描摹 （2）“我”

4、注意笔顺 不要漏点 用“我”说一句话 在田字格中描摹。 （3）“左”“右” 说相同的地方（都是半包围结构，都有一横一撇） 不同的是“左”下是“工”；“右”下是“口”。说说区别的方法（例：右手拿筷子喂口，左手端碗做工。） 小游戏：举手分清左右。 理解两意思相反反义词 描摹 （4）“朋” 左右结构 （两轮月亮肩并肩）两边都是“月”，左边是“月”字旁。 书写时左右距离要恰当 师范写 生仿写（描摹） 口头组词 书上勾词 读词 三、巩固练习： 1、认读6个生字，说说字形结构、偏旁，书空笔画顺序； 2、学生书写练习； 3、认读要求认识的字； 4、背诵课文。 板书设计： 10、影 子 前后 生字 左右 邮箱： chenxiufang1314资料提供者： 第 7 页 共 7 页