初中八年级历史教案【优秀3篇】.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑初中八年级历史教案【优秀3篇】 历史的组织方式有很多种，包括按时间顺序，按文化，按地区和按主题排列。编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是我辛苦为大家带来的初中八年级历史教案【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 初中八年级历史教案 篇一 教学目标 一、知识与能力： 1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。 2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。 二、过程与方法： 通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到

2、一般的认识规律和思维方法。 三、情感态度与价值观： 认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。 重点： 中国近代民族工业的曲折发展 难点： 正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”。 教法： 以导学式为主 学法： 自主探究合作交流 教学过程 激趣导入： 师：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字？这表明了什么？今天我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明了什么？ 生：老年人叫铁钉

3、为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代中国技术水平十分低下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加。 师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中华民族工业的发展历程。（板书题目） 体验新知： 师：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”（展示课件） 生：读出课件内容 师：中国近代民族工业又是怎样起步的呢？（展示课件） 生：读出课件内容 师：张謇为什么要舍本逐末创办实业呢？请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目，并圈点你所获得的信息，稍后我们一起来交流。 生：阅读教材，自主学习。 生：交流

4、信息： 1、张謇是江苏南通人，清末状元。 2、马关条约签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山、利用廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。 3、张謇提出“实业救国”的口号，并创办了大生纱厂。 4、第一次世界大战期间帝国主义暂时放松了对中华民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业获得了进一步发展。 5、第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。 师：张謇创办了哪些实业呢？（展示课件） 生：讲述状元实业家张謇的事迹。 师：由张謇创办实业你感受到了什么？请同学们每4人为一小组展开讨论，稍后由小组中心发言人发表本小组的讨论意见

5、。 生：讨论。 生：答案1、外国人在中国开办工厂，开采矿山，对中国人民剥削很严重。 答案2、张謇非常爱国，希望通过办实业抵御外国资本主义的经济侵略。 答案3、张謇舍本逐末，具有非凡的勇气。 答案4、张謇有较高的经营管理才能。 答案5、张謇非常有远见。 答案6、张謇有不屈不挠的精神。 师：大生纱厂的结局说明了什么？ 生：答案1、民族工业的发展不能适应当时的社会发展。 答案2、帝国主义国家对中华民族工业的压迫迫使它无生存空间，势必倒闭。 答案3、封建势力对民族工业不但不能予以支持，而且进行压制。 师：在帝国主义和封建势力的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。那么，民族工业究竟有怎样曲折的发

6、展过程呢？请同学们阅读教材，完成下面的表格。（展示表格） 生：阅读教材，完成表格。 师：中国近代民族工业的发展可以分为哪几个阶段？ 生：三个阶段：洋务运动到清末、“一战”期间、“一战”后到解放前夕。 师：洋务运动到清末，民族工业的发展特征是什么？ 生：民族工业出现了萌芽，但这些民族工业受到封建制度的阻碍，难以生存和发展，辛亥革命的成功促进了实业集团的纷纷出现。 师：民族工业出现萌芽的原因是什么？ 生：洋务运动和辛亥革命的促进作用。 师：“一战”期间，民族工业的发展情况怎样呢？（展示课件） （出示问题）第一次世界大战期间中国面粉出口增长说明什么？为什么第一次世界大战期间民族工业会出现“黄金时代”

7、？“一战”后到解放前夕民族工业的发展情况怎样呢？ 生：讲述荣氏家族企业的兴衰。 师：这一时期为什么民族工业又呈现萎靡不振的状态呢？ 师：以上通过表格，我们了解了中华民族工业的发展过程，下面我们一起来探讨一下中国近代民族工业发展的特征是什么？ 生：学生讨论，交流。 师：老师将你们的讨论总结如下：发展阶段艰难曲折，发展程度极不平衡，发展水平整体落后。 师：近代民族工业的出现没能完成救国的愿望，除了受到客观原因影响外，还有主观原因的影响，具体表现在哪些方面呢？ 旧中华民族工业尽管发展艰难曲折，但对于中国社会产生了深远影响，有哪些影响呢？ 明确：给中国带来了重大的经济、政治变化，也很大程度上改变了中国

8、的社会生活。 畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（展示课件） 初中八年级历史教案 篇二 教学目标 知识目标： （1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论着 （2）掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 能力目标： （1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。 （2）通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 情感态度与价值观目标： （1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命(

9、2)感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？ 教学准备 多媒体课件 教学过程 导入： 1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。 1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为

10、青年杂志的月刊，不久改名为新青年。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是我们今天要讲的新文化运动。出示课题。出示教学目标、重点、难点。 为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。 1、新文化运动的背景 学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心） 师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。 袁世凯窃取革命果实以后又是

11、怎样做的呢？（出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。 北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？ 讨论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？ 2、新文化运动的内容 看影片片断同时思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。（多媒体先出示问题，然后

12、播放影片）。 看完影片后，提问：新文化运动开始的标志是什么？ 生回答后投影展示青年杂志、新青年，并简单介绍。 新文化运动的口号是什么？（民主、科学） 新文化运动的代表人物有哪些？ 投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今天我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。 这是在新青年旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。 新文化运动的基本内容是什么？ （可以概括为四提倡、四反对） （1）提倡民主，反对专制。也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁； （2）提倡科学，反对迷信。强调的是用自然科学一样的科学精神和科学

13、方法来研究社会，反对封建愚昧； 陈独秀青年杂志创刊号上，发表的敬告青年一文中提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 什么是民主？什么是科学？ 民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。 科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点。 （3）提倡新道德，反对旧道德。强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展； 新道德：指男女平等、个性解放等 （4）提倡新文学，反对旧文学。主张用自己的话写自己的文章，反对

14、模仿古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。 八年级历史教学设计 篇三 一、教学目标分析 1、知识与能力 了解隋朝繁盛的历史： 隋朝的建立和统一； 社会经济的繁荣； 大运河的开通及其作用。通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2、过程与方法 通过视频资料和设问，创设情境，导入新课。 通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。 在学习“隋朝大运河的开通” 这一内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。 3、情感

15、态度和价值观 通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。 大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。 二、教学策略选择与设计 1、学生情况分析：从心理学的角度分析，初一年级学生的思维日益表现为以逻辑思维为主，但形象思维仍占有一定的位置，因此在教学设计时应多采用形象、直观的教学手段创设问题情境，使学生在具体的历史情境中感悟历史。 2、教学方式与教学手段说明 导学法，指导学

16、生收集有关隋经济发展和大运河的资料，准备历史短剧的表演。 探究式，通过采用图片、视频资料、学生制作的模型等直观手段创设历史情境并精心设计问题，培养学生探究问题能力。 体验式，采用角色扮演法。在教师指导下，使学生在主动体验、感受历史的过程中探索和解决历史问题，从而促进和发展学生的认知、情感、实践能力和创新意识。 3、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明 采用多媒体进行教学。因为视、听、触多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养将会产生极大的促进作用。 前期教学中学生分析问题的能力有待逐步提高，需要教师引导改进。布置课前预习可以培养学生主动探究问题的意识；多渠道搜集史料可以培养学生获取历史信息、整理并运用史料的能力。让学生准备历史短剧，在搜集、阅读、编、演的过程中将体验和感受所承担的角色，通过角色扮演加深对所探究问题的认识。教师制作课件资料，设计探究问题。 三、教学资源与资源准备 1、教师教学用书中国历史（人民教育出版社出版，七年级下册） 2、自制多媒体课件。 3、网站资料、材料。 四、多媒体应用分析 五、教学过程 第 19 页 共 19 页