小学二年级语文《王冕学画》原文、教案及教学反思（优秀3篇）.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学二年级语文王冕学画原文、教案及教学反思（优秀3篇） 王冕学画这篇课文以生动的笔法写了古代画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了他认真执着、一丝不苟、刻苦实践的精神。这次白话文为您整理了小学二年级语文王冕学画原文、教案及教学反思（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。 小学二年级语文王冕学画原文 篇一 古时候，有个孩子叫王冕。因为家里穷，他只念了三年书，就去给人家放牛。他一边放牛，一边找书来读。 一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来

2、，那多好啊！ 王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。开始怎么也画不好，可是他不灰心。 他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。 小学二年级语文王冕学画教学反思 篇二 本节课比较充分的体现了“教师主导学生主体”的教学思想，具有明显的学科特色。而且信息技术与学科整合有独特的优越性也越发突现出来。小学语文课堂中引入计算机进行辅助教学后，不但丰富了教学手段，而且优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，培养了小学生的创新能力，在很大程度上提高

3、了课堂教学效率。 通过欣赏荷花照片，背诵描写荷花的句子，来感受荷花之美，拉近学生与文本的距离。在此基础上，再将王冕画的荷花图与之相比较，帮助学生理解王冕的画技精湛，激发学生学习的兴趣。 在生字教学时，引导学生自主学习生字，注重给予相当的时间进行个体学习，让学生能静下心来通过“拼读字音识记字形理解词义”等环节来自学生字。同时，在指导学生识字的过程中能根据生字不同的特点有所侧重，不面面俱到，提高了识字的效率。 这一环节应注重培养学生的阅读基本功，如：正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不读破句，读准轻声等。只有长期地坚持这样的训练，才能为学生日后的阅读扫清障碍。 其次，我能注重培养学生的质疑能力，教

4、会学生从课题中大胆质疑，并从读中去释疑，从读中去感悟，初步培养学生质疑的意识。这样，整个教学就是建立在“设疑引学辩疑解难释疑巩固”的过程中。 文中的这些语句看似浅显，学生好象能理解。但那样的理解实质是表面的，朦胧的。只有通过教师细致地朗读指导，适时地补充课外资料，为学生创设情景，才能使学生走进教材，真正理解王冕画得好是勤学苦练的道理。 同时，多媒体动画的运用，给学生创设了生动的故事情境，激发了学生学习课文的兴趣，真正起到了辅助教学的效果。 小学二年级语文王冕学画教案 篇三 教学目标： 1、理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。 2、继续学习记

5、住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。 3、正确、流利、有语气的朗读课文。 教学重点： 抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。 教学难点： 指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。 教学过程： 一、揭示课题，引入： 1、齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？ 2、那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学） 二、学习新课： 1、教师范读课文，学生标出自然段。 2、介绍王冕：王冕是我国元朝的一位的诗人和画家。他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。 3、学习课文第1段： 自由读课文，思考：这一段

6、共有几句话？每一句讲的是什么？ “只读了三年书”是什么意思？说明了什么？ （说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。） 遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。 你怎么理解“一边放牛，一边找些书来读”这句话？ “找”这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。 “一边一边”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。 再读课文，思考：这些和他以后成为的诗人和画家有什么关系？ 4、学习第2段： 默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？ 乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。 一阵大雨，清水滴滴，水

7、珠滚来滚去说明是大雨，而且下得不长。 读一读第34句，思考：这两句写的是什么？ （雨后景色和湖中美丽的荷花。） 你从那些地方可以体会出这真是美景？ （满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去） 我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。 这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了？ （出神说明他对自然的美景的喜爱。） （心想要是那觉得很美，想留下它。） 齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的？ 按雨前雨后的先后顺序写的。 12句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。 34句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。 5句：然后写王冕看荷花

8、，想把它画下来。 5、学习第3段： 齐读课文，思考：王冕是怎样学画荷花的？ 默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？ （省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。 指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？ 说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。 三、总结全文： 1、齐读课文，思考：通过学习课文，你明白了什么道理？ 无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。 2、在学习上，你要向王冕学习什么？ 四、练习： 1、练习背诵课文第2段。 2、看着书中的插图，想一想：这幅图画的是什么？ 课文中哪儿写出了图中的意思？你能把这几句话背出来吗？ 3、填空练习： （）的傍晚（）大雨（）的荷花（）的花瓣 天空（）水珠（）情水（）荷花（） 第 10 页 共 10 页