幼儿园冬天音乐教案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园冬天音乐教案 幼儿园冬天音乐教案5篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么幼儿园冬天音乐教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园冬天音乐教案，希望大家喜欢！ 幼儿园冬天音乐教案精选篇1 活动目标： 1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。 2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 活动准备： 1.冬爷爷的礼物PPT。 2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。 活动

2、过程： 一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。 师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt） 二、学习歌曲冬爷爷的礼物 1.看图片记忆歌词 先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。 师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧! 师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢?请你听一听哦! 2.教师范唱歌曲。 提问：你喜欢哪一句? 3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。 师：这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请

3、你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么? 4.感知歌曲3拍子的节奏。 师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏） 师：对了，我打了几个地方?(3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏） 师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧! 5.多种形式唱。 1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。 2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。 3）表演唱。 三、游戏冬爷爷的礼物。 师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。） 活

4、动延伸： 请小朋友们到音乐区把冬爷爷的礼物第二段唱一唱。 活动反思： 该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。 一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。 只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相

5、同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。 二、 营造愉快的倾听氛围。 歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。 一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐

6、，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。 幼儿园冬天音乐教案精选篇2 教学目标 1、学习投和挥臂的动作。 2、热爱集体，积极参与活动。 活动准备 废纸。 活动过程 1、做一些游戏，练习幼儿肢体动作。 如：风爷爷来了，看见小鸡啄虫吃，引导幼儿练习用嘴啄的动作，风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊平伸，然

7、后挥动。 2、做投掷的游戏。 如：小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今天主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们拿了这张纸，你们怎么玩呢？ 3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。 4、教师小结：这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也可以互相传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢？今天我还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。当然小朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。 5、请个别幼儿尝试投掷。 6、给幼儿分

8、组，然后让幼儿练习投掷。 7、教师总结：这一节课我们学会了打雪仗的玩法，也学会了投掷的动作，所以我希望小朋友们无论在什么样的游戏中都要遵守规则，安全才是第一，小朋友们记住了吗？ 幼儿园冬天音乐教案精选篇3 活动目标： 愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的快乐。 活动准备： 多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。 活动过程： 一、热身活动： 教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的客人老师，我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的名字吧！ 教师：你们想用什么方法来介绍呢？ 幼儿：开火车， 教师：那请火车加

9、点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！ （游戏：开火车） 二、猜猜不同的声音，模仿动作表演 教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？ 幼儿自由回答。 教师出示冬天的Flash图片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪） 教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐） （第一个动物：小猪） 教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。 2、大象 教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想） 教师：你们怎么知道是大象，

10、你们听到了什么声音？ 教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。 3、小兔 教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？ （听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很快乐的） 那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体） 幼儿听着音乐模仿小兔动作。 教师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？ （教师还可以用乐器打出节奏） 三、和小动物一起玩动物园 教师出示黑板：教师：今天一共来了几只小动物啊？ 教师和幼儿一起来数一数。 教师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？ （让幼儿说一说，并上来在

11、篮子里选择喜欢的小动物，挂在牌子里。） 教师：到动物园玩，你们的照相机准备好了吗？ （教师引导幼儿一起来带好照相机，准备好胶卷，在小动物出现后再拍照。） 先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。 四、活动结束。 幼儿园冬天音乐教案精选篇4 活动目标： 1、 能用语言和动作表达自己对冬天的感受。 2、 告诉不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。 3、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：学会唱歌曲。 活动难点：学会用不同

12、力度、速度的唱歌曲。 活动准备： 歌曲录音再见吧冬天。 活动过程： 1、 经验交流，表达对冬天的不同感受： 说季节，引出主题： “春天来了，冬天正悄悄地过去，我们该对冬天说什么？”（再见吧冬天） 交流对冬天不同的感受： “你喜欢冬天吗？为什么？” “如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？” （启发幼儿用不同的语速讲述） 2、 倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受： 教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；第二遍强烈跳跃） “这两遍乐曲听上去有什么不同？” “哪段乐曲表现喜欢冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？” 幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受：

13、“如果你喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、拥抱） “如果你不喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、摇头） 3、 学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现： 老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲： “喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？”（慢慢的、柔柔的） “不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？”（快快的、重重的） 幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。 师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。 活动反思： 这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地

14、让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。 幼儿园冬天音乐教案精选篇5 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。 2、培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。 3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、和歌曲相匹配的图谱。 2、图片若干。 活动过程： 一、谈话活动导入 1、师：现在是什么天啦?冬天会有什么呢?你喜欢冬天吗? 2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的

15、歌，你们想听吗? 二、教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境，为图谱配图片。 1、师：你们刚刚听见了什么啊?歌曲中有几种花啊? 2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。 3、幼儿尝试在图谱上贴图片4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。 三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。 2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。 3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。 4、分小组演唱歌曲。 四、图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。 1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢? 2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小朋友。 3、幼儿尝试看缺少图片

16、的图谱演唱歌曲。 4、增加难度，继续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。 五、结束活动 师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗? 活动反思： 我这节活动采用“先游戏，后学唱”的设计思路，让孩子一边游戏一边用无意注意感知整首歌曲，待初步形成比较清晰稳定的认知之后，在采取单独练唱的一般流程。 活动中，我选用孩子比较感兴趣的“找不同”游戏，并借用传递游戏为载体去让孩子不断熟悉歌曲。传递游戏相对它的动作难度和结构比较简单，特别是它不给孩子增加记忆负担，从而把记忆空间留给反复欣赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上，又用了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止。这样，更好帮助孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点。 在找不同游戏的图片选择上，我也有根据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度，让孩子们根据自己的需求去挑战。通过观察图片也能反复感知歌词。同时，这些图片也给孩子们一种审美情感的提升。 我们幼儿园在做歌唱活动的研讨中感觉以前的歌唱模式以示范模仿为主，大部分通过图谱、动作等载体来帮助幼儿从欣赏歌曲到练唱再到解决重难点，到最后完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过游戏通过无意注意让孩子在游戏中先熟悉再学习。这也符合纲要的精神和幼儿身心理发展的特点。真正让孩子享受由游戏变歌唱的快乐。 第 21 页 共 21 页