小学三年级语文上册教案7篇.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑小学三年级语文上册教案7篇 小学三年级语文上册教案最新7篇 小学三年级语文上册教案怎么制定呢?作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。下面是我为大家整理的关于小学三年级语文上册教案,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 小学三年级语文上册教案【篇1】 教学要求 1.懂得只有认真、虚心、耐心,才能把本领学到手。 2.借助汉语拼音读准字音,边读边思考理解词句;联系上下文,回答课后的思考题; 朗读课文;练习用“先再然后”说话。 教学重点 了解这篇童话所要说明的道理。 教学难点 联系上下文,理解课后思考题。 教学时间:2课
2、时。 教学准备:课文录音带、头饰。 教学过程 第一课时 一、指导预习 (一)你一定喜欢童话吧,说出你学习过的一篇童话的题目。 (二)群鸟学艺就是一篇有趣的童话。读读课文,想想 “群鸟”是指哪些鸟?它们是怎样学艺的?你知道这些鸟的窝是什么样吗? (三)在读的时候,遇到不懂的词语查查字典。 二、指名认读词语卡片 fng hung xun ch li 凤 凰 选 好 树 杈 垒 起 wn yn tu sh 安 稳 房 檐 唾 沫 舒 服 co jn qi 粗 糙 不 仅 而 且 小学三年级语文上册教案【篇2】 教学目标 1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后
3、感想。 2.写一篇习作,介绍自己熟悉的人的一件事。 3.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4.读读背背,收集积累名人名言。 5.读成语故事,了解故事内容。 教学重难点 1.口语交际 2.习作练习 课前准备 收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像,讲名人故事时用。 教学课时 4课时 教学过程 第一课时 口语交际 讲名人故事 一、谈话导入 最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。 分组举行 1.调整座位,各小组围坐在一起。 2.各人先在组内展示自己所画的名人像或图片,简要介绍自己要讲的
4、故事的主人公。 3.交代讲故事、听故事的要求:讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,也可以补充;讲完后评选本组“故事大王”12名。 4.各小组内学生试讲、教师巡视。 二、全班交流 1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单,教师颁奖。 2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲? 挑选一、二名“故事大王”讲故事。 共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。 三、畅谈感想 1.听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事,大家有些什么想法?可以谈谈对名人行为、品格的评价,可
5、以联系自身和现实情况发表感想。 2.学生畅谈感想。 3.一位位名人是一座座丰碑,他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。 第二课时 习作.指导 一、交代任务 学了这组课文,我们结识了好几位名人,他们或关爱自然,或平易近人,或善于思考,或诚实守信,一个个栩栩如生,跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事,这次我们就来学着写一写。 二、选材构思 1.你最熟悉的人有哪些?哪一个留给你较好的印象?概括介绍一下,口头填写下表。 人 物 该人物给自己的印象 李四光 遇事爱思考,善于提出问题 宋庆龄 诚实守信
6、,答应别人的事坚决做到 2.该人怎么会留给你这样的印象的?他身上有什么值得写的事? 引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆,提示要介绍“值得写的事”值得宣传介绍的、值得他人学习的事。 3.我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的?把以下几个要点考虑一下,把事情想清楚。 把事情想清楚。 事情发生的时间 事情发生的地点 事情中的主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果 三、动笔起草 1.下面就请大家动笔打草稿,把自己熟悉的人身上值得写的事写下来,注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。 2.学生动笔写草稿,教师巡视。 四、修改誊写 1.大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作
7、。 2.师生共同评议。 3.针对已发现的问题修改自己的习作。 4.誊写习作。提示格式及书写字迹要求。 5.写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听,请他评评写得怎样。 第三课时 习作.讲评 一、读文猜人 1.教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作,请隐去习作中同学名字,向大家朗读,全班同学猜一猜写的是谁。 对被同学猜出了,且公认为描写准确的小加以表彰。 2.议一议,为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁? 3.请介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动? 引导学生明确,要了解一个人平时要多关注他,做个有心人;写作时要用心回忆。 二、再读欣赏 1.请以其他人物为写作对象的优秀习作朗读
8、习作。 大家听后议议评评。 2.教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。 第四课时 日积月累 一、我的发现 1.轻轻读读本题中的三个句子,相互比较,这些句子有何异同。 2.出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示,学生交流发现。 a.指名读句子。 b.学生交流发现,教师引导总结。 这三句句子都是写人物说的话的,句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时,通常要交代说话者是谁,说话时的动作、神态、语气等,这部分内容的位置可以有所不同,可以放在引用的人物话语的前边,可以放在后边,也可以放在中间。 3.齐读句子、体会。 4.到学过的课文中再找找相应的例子,并说明属于哪一类形式。 二、读读
9、背背 1.我们读了不少的名人故事,了解了名人崇高的品格,生动的事迹,而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒,多积累一些名人名言,时常回味一下,可以使自己获得启迪,从中汲取力量,今天我们就来学一些。 2.请各人轻声读书上提供的名人名言,把其中的生字拼读正确,把句子读通顺。 3.指名朗读交流。教师相机正音指导。 4.想想这些名言的意思,并且试着放声读出感情。 5.指名再读,师生评价。 6.齐读巩固。 7.交流各自课前收集的名人名言,有感情地朗读给大家听。 三、成语故事 1.我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的,一个成语背后包含着一个故事,了解这样的一些故事会使你获得知识,获得教益。今天就来学
10、一个成语故事闻鸡起舞。 2.各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。 3.指名朗读,师生共同正音正句。 4.各自再读。 5.同桌间试讲。把故事讲给同桌听,相互学习、指正。 6.了解了这个故事,以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作,你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时,就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。 小学三年级语文上册教案【篇3】 教学目标:1、学会和玩具交朋友,学习利用玩具来丰富自己的生活,发展想象力。 2、选择一个或几个玩具编写一个故事,做到语句通顺,有创新。 教学准备:学生带一件自己喜爱的玩具。 教学过程: 一
11、、故事引路 激发兴趣 教师出示“小乌龟”的玩具,并用“小乌龟”的语气说:“同学们,我今天来到三(4)班做客,你们欢迎我吗?喜欢我吗?我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟,今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事,你们爱听吗?” (师有声有色地讲龟兔赛跑的故事) (这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆,为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。) 二、展示玩具 揭示课题 师(用热情的语调)说:“同学们,你们带来什么玩具?把它们请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!”“来,告诉大家,这是什么?” (指名展示玩具,并说出玩具的名字。) 师(鼓励的语气):同学们,这么多可爱的玩具,它们
12、的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事,让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧,插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧!这节课,我们学习的内容就是,玩具的故事,看谁的故事编得最好听,最能打动读者的心。 板书课题玩具的故事 (精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语,营造了轻松愉快的学习氛围,很好地激发了学生创造的欲望。) 三、放飞想象 自由练说 1、自主编故事。 学生独自根据所选择的玩具编一个童话故事。要想清楚故事里的人或物,故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理,富有创造性,不要背看过的童话故事,不要人云亦云。教师巡视,发现有困难的给予指导,发现有创新的想
13、象给予表扬和鼓励。 2、小组内交流。 以四人为一小组,每人轮流在小组内交流自己编的童话故事。其他同学对所编的故事若有疑问,可以提出问题,组内的同学互相补充,共同改进,编好组内的每一个故事。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况,深入到学习小组中,去发现,去感受学生思维的火花,对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况,教师要及时地点拨。 3、组际交流。 每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报自己编的故事。其他同学可以质疑、评议,然后师生共同修改、补充,达到较好的水平。 (这一环节积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中,让他们在探究中进行丰富多样
14、的实践,获得知识的启迪和情感的体验,教师是教学活动中的参与者、组织者、引导者。积极起好“扶”、“助”、“领”的作用,使学生的活动积极有效地进行。) 四、生独自习作 师巡视指导 学生根据刚才说的内容,独自习作,教师巡视指导。 五、作文讲评 1、改正共同的缺点 2、欣赏佳作,选择几篇写得好作文,请小大声朗读。 设计理念: 1、趣是最好的老师 语文课程标准提出了语文教学的三维目标,将情感态度价值观作为重要的一维。兴趣和自信心是学生作文的内驱力和前提。现在的学生每人都有几件、十件甚至的玩具。在学生的心目中,这些玩具是他们最忠实的伙伴。孤独时,便会对它们自言自语,赋予它们以生命,为他们编织一个个美丽的童
15、话。面对电视里机警的黑猫警长、神奇的机器猫、神通广大的孙悟空、憨态可鞠的猪八戒学生们更是情有独钟,百看不厌。那么为何不让学生手中的玩具当一回主角,让它们都有了生命,演绎一个个生动的故事。据此,我为学生提供了这样的一个舞台,设计了这一课。极大地激发了学生写作的兴趣。 2、自由的教学氛围 作文是学生精神生活的一部分 ,学生放松地、自由自在地在属于自己的精神家园中尽情徜徉,笔走龙蛇,这是语文新课程新理念所期待的作文教学景象。本设计选取的习作对象是学生最喜爱的玩具,所要做的是为他们最喜爱的玩具编童话故事。学生是在玩中说,在玩中学,没有任何额外的压力。再加上老师充满热情和鼓励的话语,师生间平等民主的对话
16、,一切自然而然,学生入情入境,整个教学过程充满着轻松愉悦的氛围。 3、想象之鸟展翅高飞 想象是在头脑中改选旧表象,创造新形象的心理过程。想像力是创新能力的重要因素,是个性化和独特性的催化剂。爱因斯坦言:“想象比知识更重要。” 本设计为发展学生的想象力提供了一个大舞台,在这个舞台上同学们大显身手,他们以一个个自己熟识的玩具为主角,想象它们之间发生的一个个生动的、耐人寻味、有趣的童话故事。学生思维随着可爱的动物飞到了美丽的童话王国。真可谓“思飘云雾外,诗入画图中”。 小学三年级语文上册教案【篇4】 一、我的发现 1、自己把全部词语读一读; 2、比一比,看一看,词语中的带点字,你能发现什么? 3、这
17、些是字在同一个词中,意思是相反的,你能不能举几个这样的例子。 4、再读词语。 二、日积月累 读读背背 1、观察,下面的图片,都是什么?(邮票)你发现这些邮票有什么特点?(动物) 2、这些动物很有意思,你能观察出来吗?对,他们就是十二生肖。你知道,你的属相是什么吗? 3、你知道属相是怎么来的吗?(教师讲解属相来历的故事, 很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物为十二生肖。 猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我爱睡懒
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- 小学 三年级 语文 上册 教案
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