幼儿园中班科学教案（精选）.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园中班科学教案（精选） 科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。下面我给大家带来幼儿园中班科学教案5篇，希望大家喜欢! 幼儿园中班科学教案篇1 活动目标： 1、观察、比较物体在水中的沉浮。 2、体验成功的乐趣，培养探索兴趣。 3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备： 1、毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。 2、人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。 3、大记录表。 活动过程： 一、导入 1、托盘中都放着哪些东西? 2、

2、这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮? 二、探索发现 1、逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。 2、老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 三、与小朋友分享实验结果 1、将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。 2、对有争议物体教师现场实验。 幼儿园中班科学教案篇2 活动目标 1、培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。 2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。 3、初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。 活动准备 凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、

3、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。 活动过程 (一)激发幼儿探索欲 望 1、猜一猜：杯子里装的是什么? #教案# 导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?” 2、试一试：想办法辨别杯子里是什么? #教案# 导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。” 3、说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的? (二)实验、观察油水分离现象 1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情? #教案# 导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢? 2、幼儿实验、观察。 (1)把“水和油倒人一个杯中观察

4、”你发现了什么秘密?” (2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?” (三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象 1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。#教案# 导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。” 2、幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。) 提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。 3、交流实验结果。 (1)同

5、伴间相互交流实验结果。 (2)请个别幼儿在集体面前交流。 (3)活动小结。 幼儿园中班科学教案篇3 活动目标 1、知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体; 2、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 活动准备 1、不同直径的螺丝; 2、绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等; 3、需用螺丝连接的玩具。 活动过程 1、“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。 2、幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。 3、探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。) 4、教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧;帽小了

6、，拧不上去。有的却能拧上去。) 5、引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去? 6、幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。 7、幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。 8、教师小结。 幼儿园中班科学教案篇4 活动目标 1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成; 2、了解螺丝螺旋上升的特性; 3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。 活动准备 1、不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口; 2、不同自径的螺丝; 3、钢笔、圆珠笔。 活动过程 1、投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导) 2、提出问题，“这些东西好玩儿吗?” 3、引导幼儿在操作中发现：“这些材料

7、有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧) 4、为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的，瓶盖上也有一道道的，灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了，这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了，教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。 5、幼儿讨论，总结答案。 生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。 幼儿园中班科学教案篇5 活动目标 1、培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。 2、幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。 活动准备 眼药瓶若干、彩色的沙土。 活动过程 1、以猜谜语的形式导入课题 2、想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗? 3、试一试 幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象? 将手松开，你又会发现什么? 4、做一做：会吃土的“瓶子娃娃” 瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏，沙子就出来了。 当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。 这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。 当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。 5、说一说 手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。 手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。 这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。 第 11 页 共 11 页