2022狼牙山五壮士教学心得体会（精选8篇）_狼牙山五壮士心得体会.docx

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1、2022狼牙山五壮士教学心得体会（精选8篇）_狼牙山五壮士心得体会 狼牙山五壮士教学心得体会（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“狼牙山五壮士心得体会”。 第1篇：读狼牙山五壮士心得体会 读狼牙山五壮士心得体会 读狼牙山五壮士心得体会(1) 读了狼牙山五壮士一文，我被五壮士爱国和宁死不做亡国奴的精神所感动。狼牙山五壮士这篇课文主要讲1941年秋，日寇向我晋察冀依据地大举进军，七连打算向龙王庙转移，把掩护群众和主力转移的任务交给了六班。在激烈的战斗后，六班的任务成功完成了，可是面前有两条路，一条可以快速地追上，可另一条是通向绝路。班长马宝玉和其他四位战士把敌人引上

2、了绝路，并英勇殉职。 狼牙山五壮士让我不禁想起了以前的很多革命前辈，为了我们今日的美妙生活而抛头颅、洒热血：董存瑞舍身炸暗堡、刘胡兰十五岁不畏敌人的铡刀、王二小把敌人引入包围圈而光荣牺牲、留下不朽诗篇的夏明翰这些人做出了很多惊天地、泣鬼神的事。然而，现在有的同学却成天沉迷于攀比外貌、服装等外在的东西，其实作为学生，我们应当把心思放在学习上。可现在却有人说：“现在都什么时候了，以前革命前辈留下的精神已经用不上了。”说这些话的人对得起为了革命牺牲的前辈吗? 少年强则国强，少年智则国智。我们应当好好学习，我们是祖国的花朵，为祖国争光，让祖国有个更好的明天! 读狼牙山五壮士心得体会(2) 今日，我们学

3、习了一篇文章，课题是狼牙山五壮士。 这篇课文讲解并描述了一个在抗日时期的故事。1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀依据地大举进犯。七连六班的五位壮士为了掩护群众和连队转移，把敌人引上了到处都是悬崖绝壁的狼牙山。他们在狼牙山山顶，威猛杀敌，坚韧战斗，与敌人决一死战。在完成任务后，英勇跳下悬崖的事迹。 其中，有着两句话是我感悟很深：五位壮士矗立在狼牙山顶峰，远眺着群众和主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了成功的喜悦。这两句话是对五位壮士引敌人上山后英勇跳崖前的描写，“矗立”这个词儿表现了五位壮士坚决而不行动摇的英雄形象。“露出了成功的喜悦”说明战士们为成功而欣慰，把个人的生死

4、置之度外，显出乐观豪迈的英雄气概。使人读后回味无穷。 学习过后，我仿佛看到有五位展示站在狼牙山山顶，他们的神情肃穆，眼睛聚精会神地瞄准敌人射击。五位壮士拳头握得紧紧的，班长马宝玉镇静地指挥战斗，他们脸上布满了密密麻麻的汗珠。几个小战士舍命地打，细小的枪口往外喷出如闪电似的子弹，向敌人射去 想到这里，我不禁脸红了。因为狼牙山的五位壮士为了歼灭敌人，完成任务，宁愿为国捐躯。而我在生活中遇到一个小难题就退缩，不用于面对困难。比如家务活中洗大件的衣服啦;作业中不会做的题啦，这些都能成为我的拦路虎!从今以后，我要好好学习五位壮士不畏惧困难，用于战胜困难的精神! 学习了这篇课文，我感受到了五位壮士们为祖国

5、人们勇于献身的精神!让我们恒久记住他们的名字：马宝玉，葛振林，胡福才，胡德林，宋学义。啊!我们要想这些爱国英雄学习，常怀一颗爱国之心!好好学习，驾驭本事，长大了为祖国的旺盛富强做出应有的贡献! 读狼牙山五壮士心得体会(3) 读完狼牙山五壮士这篇课文后，我对他们感到非常钦佩。1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀依据地大举进犯，七连奉命在狼牙山一带坚持打游击，经过一个多月奋战，七连确定向龙王庙转移，把掩护群众和主国转移的任务交给了七连六班的五个战士，五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有安排的把大批敌人引上狼牙山。他们成功的完成了任务，把敌人引上了绝路，最终五位壮士弹尽粮绝，英勇跳崖。 狼牙山五壮

6、士为了掩护群众和转移，最终英勇跳崖了，这篇课文让我想到了许多民族英雄，如江姐、黄继光、董存瑞这些人，他们同样的都是舍己为人，大义凛然，为了祖国愿宁牺牲自己，不怕困难，临危不惧，他们拥有着英雄所共有的特质，让人敬佩。 我们要像他们一样，长大了之后为祖国作出贡献，我们要好好学习，每天向上，不忘国耻，振兴中华。 读狼牙山五壮士心得体会(4) 每次读起这篇文章，我心里都有多数肺腑之言要倾吐而出，心中的热血沸腾着，像涛浪拍打岩壁一样，拍打着我的心房。 1941年8月，日军进攻狼牙山地域，意图攻击八路军和当地政府。为掩护群众和总部主力，于是七连六班的五位壮士担当起了掩护的职责。五位壮士满腔热血，掩饰不了对

7、敌人的憎恨，子弹打完了，他们就用石头砸，石头像雹子一样，带着他们的恨意，向敌人砸去。敌人一个个倒下了，眼前只剩下两条路，一条可以干脆通往群众和主力，另一条是通往棋盘陀峰顶绝路。五位壮士毅然选择其次条：把敌人引上绝路。敌人一个个跟上来了，他们矗立在棋盘陀顶峰，看看后面渐渐跟上来的敌人，为了不被敌人捉活，为了自尊。五位壮士毅然选择跳崖。用鲜热的血谱写了一首可喜可悲的英雄烈歌。 想想我们现在的和平安乐的生活，是多数先烈前辈抛头颅、洒鲜血换来的。我们应当好好学习，长大后报效祖国，而不是走向歧途，越学越坏。记得有一次出去吃饭，几个大人为了面子一个劲的点了好多菜，到最终餐桌上剩下了好多。我看到这一幕，心疼

8、的似乎不是自己的似得，为什么这些大人为了面子奢侈掉这么多农夫伯伯苦心栽培的粮食，奢侈掉这么多珍贵的粮食，他们何曾知道，有些地区的人们，还在饱受饥饿中，有钱去做那些无谓的逍遥自由，还不如拿一部分钱去救济他人，取得社会的回报，做个真正的好人! 我想，这才是我发自内心的肺腑之言吧! 读狼牙山五壮士心得体会(5) 今日，我学习了狼牙山五壮士这篇文章，使我深受感动。七连六班的五个战士为了连队主力和群众的安危，冒着生命危急将敌人引上了绝路棋盘陀，他们牺牲了自己，爱护了他人。这种舍己为人的精神怎能不让人感动呢? 几千年来，我国涌现出了很多优秀的人物，他们不管遇到怎样的艰难险阻，从来想到的不是自己，而是那些受

9、苦受难的人们。他们不论身处多大的险境中，都在发扬着那舍己为人的精神，这莫非不让人震撼吗? 忆从前，几年前的夏天。东北松花江流域发生了特大洪灾，霎时间，半个松花江流域已被洪水沉没。在多数紧急关头，出现了很多英雄人物;在滔滔洪水中，人们用自己的肩膀打起了一条条拦洪大坝，和洪水做着殊死的搏斗;有多少人累到病倒在大堤上，有多少人献出了自己年轻的生命。一个英雄倒下去，一万个英雄站起来，广阔军民迎着困难和危急前进，战胜了一次又一次的洪峰。始终牢牢的挺立在滔滔洪水中，洪水高一尺，斗志高一丈，这种不屈不挠，誓死如归，牺牲自己，爱护他人的大无畏气概，他们是新时代的狼牙山五壮士。爱护着我们全中国的人们。 我们肯定

10、要珍惜今日和平。华蜜的生活。学习五壮士不怕牺牲，时刻想着人们的高尚品质。在学习的道路上，我也要不怕困难，勇于钻研，一崭新的姿态迎接新的世纪。 第2篇：读书心得体会：狼牙山五壮士 读书心得体会：狼牙山五壮士 导读：本文 读书心得体会：狼牙山五壮士，仅供参考，假如能帮助到您，欢迎点评和共享。 读书心得体会：狼牙山五壮士(一) 读了狼牙山五壮士这篇文章，我的心久久不能安静，想了许多许多。 狼牙山五壮士一文叙述了一九四一年秋，五位抗日英雄成功的完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰难的任务，在弹尽粮绝，即使被敌人抓住时，英勇跳崖，以身殉国，谱写了一首可歌可泣的乐章。 每当想起五壮士的壮举，我

11、惭愧万分。我作为二十一世纪的接班人，在学习上不努力，不仔细思索问题。而狼牙山五壮士克服重重困难，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇见的困难和五壮士的选择简直无法相比。再说，正是因为多数先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今日的华蜜生活。假如我们在学习上有困难就退缩，那明天怎么为祖国做贡献?怎么对得起先烈们的英灵呢?作为新中国的少先队员应当以先烈们的精神作为动力，勤奋学习，刻苦钻研文化学问，练就过硬的本事，做跨世纪的接班人，把祖国建设的更加漂亮、富裕。 五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。 他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我的心中屹立起一座宏伟而庄重的丰碑，上面刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉

12、、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。 五壮士，你们虽然肉体死了，但精神还在我们的心中，我们肯定会担负起振兴中华的神圣使命，让我们的祖国恒久旺盛昌盛。 读书心得体会：狼牙山五壮士(二) 我读了狼牙山五壮士这篇文章，我的心里久久不能安静，想了许多许多。 狼牙山五壮士一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄成功地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰难的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。 文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!“中国共产党万岁”!然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音震天动地，气壮山河，喊出了

13、亿万中国人的肺腑之声。多么宏大的五壮士啊!他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神恒久值得我们学习。 每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到特别惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为多数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今日的华蜜生活。假如今日我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我惭愧万分，不断地责怪自己。我们作为新中国的少先队员应当以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻

14、苦钻研，驾驭科学文化学问，练就过 硬的本事，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加漂亮，富裕。 五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽不知不觉，我心中屹立起一座宏伟而庄重的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才。 让我们恒久记住1941年秋日的这一天。狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。 读书心得体会：狼牙山五壮士(三) 不久前，我学狼牙山五壮士一课，狼牙山上的五位壮士牺牲自我的崇高精神让我感动。 回顾历史，落后的中国被迫切割了多少骨肉，多少英雄儿女在那一场大战中洒下了

15、最终一滴鲜血。而这一切，又一次揭露了侵略者的罪恶。 再回眸二十世纪，我又看到了更悲壮的一幕：74年前，漂亮富裕的东北在几个月内就沦陷在日本帝国的铁蹄下;70年前，北平的学生为了抗日，走上大街，示威游行;68年前，虎踞龙盘的南京，仅仅六周就增加了30万冤魂。我们的脸在流泪，我们的心在流血! 滔滔黄河水容不下华夏儿女的炽烈真情。面对日寇的暴行，华夏儿女没有沉沦;面对锦秀山河的呼喊，炎黄子孙没有沉没。这样恶劣的环境下却培育出不少像狼牙山五壮士一样的英雄。十五岁的刘胡兰面对红旗举手宣誓，无怨无悔;江姐和战友们沾着血和泪绣出五星红旗，赤胆忠心;漆淞沪会战的29军弹尽粮绝，英勇壮烈。我们不能遗忘卢沟桥的第

16、一声枪响;我们更不能遗忘百团大战的第一次反攻。 这一段耻辱的历史恒久激励着华夏儿女奋勉向上。 读书心得体会：狼牙山五壮士(四) 今日，我读了狼牙山五壮士一文后，五位壮士的英勇壮举使我感慨万千。文中写到，五位壮士矗立在狼牙山顶峰，远眺着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出成功的喜悦。班长马宝玉激烈的说：“同志们，我们的任务成功完成了!”说罢他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。壮士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 五位壮士不向敌人屈服，视

17、死如归，呈现出了大无畏的英雄气概。假如五位壮士在天有灵，我真想大声对你们说：“你们真是太英勇了，好样的!” 五位壮士当年为了革命，连死都不怕，我们今日面对困难，还有什么不能克服呢?我要学习他们这种精神，把它用在今后的学习中，用在将来的工作中，不怕困难，拼搏进取! 读书心得体会：狼牙山五壮士(五) “打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”狼牙山上，五壮士那震天动地的喊声似乎还在耳畔，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮举 狼牙山五壮士讲解并描述的是：在1941秋天，五位抗日战士顺当地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的任务，刚要转移时却 被敌人追击。他们把敌人引上悬崖。在子弹用完的状况下

18、，英勇坚韧地与敌人搏斗，最终英勇跳崖，以身殉国。我是含着眼泪读完这篇文章的，五位壮士英勇牺牲，他们不畏困难，坚决和敌人斗争究竟;他们为了连队和群众，不顾自己的安危。 每当我回想起五壮士的英勇壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队队员，作为21世纪的接班人，平常学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，有时甚至想放弃，遇到刮风下雨就不想去上学。而五壮士为了解放事业前赴后继;为了下一代的华蜜，克服重重困难;为了祖国抛头颅，洒热血。相比之下，我这一点小小的困难又算什么呢? 有首古诗说的好：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”五壮士是这样做的。我们这些21世纪的小主子翁更应当把

19、保卫祖国的事业作为自己最光荣的职责。将来肯定会有一天，我们从雏鸟变成雄鹰，从天真烂漫的孩子成为国家的栋梁之材。当祖国须要我们的时候，我们必定会一马当先地全力以赴奉献我们自己的一切，甚至生命 第3篇：狼牙山五壮士 第七单元 狼牙山五壮士读后感 我学了狼牙山五壮士这一篇课文，我深有感受，被五壮士酷爱人民、仇恨敌人，为祖国，为人民勇于牺牲的大无畏精神深深打动了。 这篇课文记叙了在抗日斗争时期，八路军某部的七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，至死不屈，最终英勇跳崖的壮烈故事。 文中这个片断最令我感动:五壮士高呼着打倒日本帝国主义 !中国共产党万岁!这声音震天动地，气壮

20、山河！这五位壮士多么英勇！多么宏大！五壮士的英勇事迹代代传颂，他们恒久活在人们心中！ 读到这里，我还想起了许很多名人事迹。如：把敌人引入埋伏圈的王二小和刘胡兰，为了让战友前进而用身体去堵敌人机关枪眼的黄继光，手托炸药包炸掉敌人碉堡的董存瑞，他们为了祖国临危不惧、英勇献身的精神都值得我们学习！ 今日我们生活在和平年头，或许不能像英雄们那样做出震天动地的壮举。但我们可以以他们为榜样，好好学习，练好本事，为祖国为人民做出自己的贡献。 第4篇：狼牙山五壮士 狼牙山五壮士教学设计 其次课时 一、复习引入 、课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听： 课件出示： 无所畏惧 气壮山河 气宇轩

21、昂 气吞山河 正气凛然 奋不顾身 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 自告奋勇临危不惧 面不改色 骁勇善战 镇静自若 、过渡： 华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。板书课题，狼牙山五壮士。、课题可不行以改成狼牙山五战士？ “壮士”表示了对五位战士的钦佩之情。他们不是一般的战士，他们为了爱护人民群众和连队转移，英勇杀敌、敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？ “壮”就是英勇的意思，英勇

22、得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河，用“壮士”更贴切。 二、研读痛击敌人，感悟英雄气概 五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中肯定有许多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发觉这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，专心读。 、学习其次自然段诱敌上山、痛歼敌人： 谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？ （马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。） 从描写五位壮士的句子中，从哪些词语中你感受到了什么？课件出示： 马宝玉镇静地指挥战斗，让敌人走近了才下吩咐狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，

23、好象细小的枪口喷不完他的义愤填膺。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，聚精会神地瞄准敌人射击。 从这些词语中感受到：五壮士对敌人的无比痛恨。聚精会神：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容留意力高度集中。“绷得紧紧的”指小战士的表情凝重而惊慌。“绷得紧紧的”与“聚精会神”表现出了战士歼敌地全力以赴。 下面我们就带着这种感情来读一下这段话，要读出对敌人的痛恨。指名读、齐读。 在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？ 敌人遭遇了沉重打击。从“把敌人一次又一次地打下去。”“横七竖八地躺着很多敌人的尸体。”读出来的。 “一次

24、又一次”、“横七竖八”说明白什么？ “一次又一次”说明敌人进攻了许多次，被五壮士打退了许多次。“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。 指名读其次自然段：感受五壮士的英勇对敌人的痛恨，再把感悟到的情感读出来。 三、品读体验： （一）品“走” 1、为了平安的掩护群众，打算转移五位壮士决心把敌人引上绝路。课件出示： 引上绝路 请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。（朗读评价同学们都读得很仔细） 读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思？（死路）课件出示：狼牙山顶峰图片。 这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。（齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋

25、盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。） 对生与死的选择，班长是什么看法？你从哪个词看出来的？ （班长看法坚决坚决，从“斩钉截铁”看出来的。“斩钉截铁”是什么意思？（形容说话办事坚决坚决，坚决果断） 课件出示： 在这生与死的紧要关头，班长选择了这条绝路，他迟疑了吗？（） 他胆怯了吗？（） 他徘徊了吗？（） 没有徘徊，没有迟疑，没有胆怯，这就是（生齐）斩钉截铁。 一个“走”字铿锵有力，掷地有声，让我们一起再来读读班长地斩钉截铁,信任你肯定会有更深的感受？ 出示课件： 为了不让敌人发觉群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 班长走得斩钉截铁，我们的战士们又是怎样做的呢？你通

26、过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？ （“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一样的。） 学习“紧跟”一词：同学们看不要“紧”字与加上“紧”表达的效果一样吗？（不一样，“紧跟”更能表现出战士们特别赞成班长的做法，打算把敌人引上绝路，也更能体现出战士们的英雄气概。） （5） 指名读：出示课件：为了不让敌人发觉群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 （6）同学们，老师不理解了，既然战士们选择了一条绝路，也就是说面临的将是死亡，为什么心情还高涨呢？（学生回答，是为了爱护人民群众和部队主力，死亡也值得；为了保存战斗力气，取得战役的

27、成功，就是牺牲也光荣。） 师：因此，我们读班长的话要读得坚决、坚决；读“热血沸腾”要昂扬，从而表 现五壮士那高涨的心情。我们练读这两句话，你们跟着读“走哪一条路呢？”（学生接读幻灯片上） （出示课件） 我知道这一走意味着（），但我还是。热血沸腾，紧跟在班长后面。 战士们都知道这一走意味着（），但他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。 （8）.小结：壮士们这一走啊，把生的希望留给了 ，把死的危急留给了。同学们，这是怎样的五壮士呢？ 指名说。 师：同学们，这就是我们（生齐读课题）舍生忘死（板书）的狼牙山五壮士。 过渡语：刚才我们抓住一个“走”字，细细的品出了其中的感动，五壮士也渐渐走进了我们的心中。下

28、面我们就四人一小组合作学习 4、5自然段顶峰歼敌。看看你们又抓住了哪个关键的字词，并从中品出了什么？下面起先小组学习。 （二）品“砸” 看同学们都学习的很仔细，那么同学们你们从这部分体会到五壮士是怎么样的人？ 板书： 英勇坚韧、坚毅不屈 你从哪里看得出来的？能谈谈你的理解吗？ （班长受伤了”，“子弹也打光了”，他们举起石头向敌人砸去看出来的。） 出示课件（班长砸的画面）： 这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。 （学生回答：抢、夺、插、举；班长想让最终的一颗手榴弹发挥最大的作用。） 课件出示：忽然，石头象雹子一样，带着五位壮士

29、的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （同学们们这句是什么句？把石头比作“雹子”说明石头砸下特别迅猛，特别有力。通过这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战究竟的英雄气概。）让我们再来读一读这句话。 小结：这一砸，砸出了五壮士的义愤填膺，砸出了斗争成功的喜悦。尽管此时枪尽弹绝，但是五壮士也不屈服，就是用石头砸，也要同敌人血战究竟。这又是怎样的五壮士呢？ 就是这种坚韧不屈（板书）感动着我们, 这就是我们（生齐读课题）坚韧不屈的狼牙山五壮士。 （三）品“跳” 、请同学们高声朗读课文自然段： 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？ （英勇壮烈、视死如归、至死不屈、） 、课件出

30、示（“矗立”图片）： 你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗？ （第自然段、句；利用画面理解词语，矗立：像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚毅、不行动摇。“远眺”：向远处看。） 他们当时的表情如何？ 引导理解“脸上还露出成功的喜悦”。 齐读这句话。你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗？ 齐读：同志们，我们的任务成功完成了！ 、五壮士是怎么跳下悬崖的呢？下面让我们来观看五壮士跳崖的短片。、课件出示（跳下悬崖短片）： 看完这个画面，同学们你有什么感受？（很英勇、勇于牺牲、死地宏大、） 下面请同学们拿好课本，再去仔细地读五壮士跳崖的句子。（齐读自然段。） 此时，他们还看到了自己

31、即将走向？（死亡）是呀,他们即将走向死亡,但是面对死亡，他们的脸上露出了成功的喜悦，这种气概就叫（视死如归）（板书） 同学们，这就是我们的（生齐读课题）视死如归（的狼牙山五壮士。 5、听（理解最终一句） 听，狼牙山上响起来他们壮烈豪迈的口号声，老师引读： 课件出示： 打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！ 通过壮士的口号你体会到了什么？（对敌人的仇恨、对祖国的酷爱） 这仅仅是五壮士的声音吗？（这还是英雄的中国人民坚毅不屈的声音！） “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”,五壮士虽然已离我们远去了,但他们却像一座丰碑恒久地立在了我们地心中. 四、激发情感，以情促写 同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄

32、事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。课件出示： 图片：巍然矗立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔。 、面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今日的你想说些什么，请同学们拿出练习本把你想说的写下来。 、请同学们放下笔，读一读面对着五勇士，面对着纪念碑你想说的话。学生自然会在五壮士宏大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质中，受到教化。这里的写话练习是水到渠成的，能够写出真情实感。（酷爱祖国、酷爱人民、忠于党和人民 五、布置作业 、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。 、了解狼牙山五壮士的更多资料： 六、

33、板书 狼牙山五壮士 舍生忘死 坚韧不屈 视死如归 第5篇：狼牙山五壮士 狼牙山五壮士教学设计 其次课时 教学目标： 1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱惜群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 2、领悟课文写人记事的方法，提高表达实力。 3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。 教学重点： 1、理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和宏大精神。 2、引导学生通过学习课文，懂得一篇文章怎样支配详略，为什么要支配详略。 一、激情导入 师：同学们，这节课我们接着学习狼牙山五壮士。老师先提一个小小的测试题，知道的同学

34、请你举手示意，不许出声。 （我环视一周，待同学们都全神贯注的侧耳倾听时） 师：你能说出狼牙山五壮士的宏大名字吗？ 学生纷纷举起小手，有的折着指头数着英雄的名字，不由自主的发出稍微的声响，打破了课堂的安静。还有几个同学把指头折来折去，紧皱眉头，看样子是遇上麻烦了。） 师：我知道大多数同学都记住了五个壮士的名字，但是也有个别同学可能只记住了其中的两三个，是吗？读书我们肯定要学会抓主要信息，假如学了狼牙山五壮士，人家问我们狼牙山五壮士是谁，都答不上来，岂不是太缺憾吗？ 狼牙山五壮士，是我们中华民族铁骨铮铮的英雄，我们不但要清晰他们的英雄事迹，而且要恒久记住这五位英雄的宏大名字。 学生纷纷举起小手，有

35、的折着指头数着英雄的名字，不由自主的发出稍微的声响，打破了课堂的安静。还有几个同学把指头折来折去，紧皱眉头，看样子是遇上麻烦了。） 师：我知道大多数同学都记住了五个壮士的名字，但是也有个别同学可能只记住了其中的两三个，是吗？读书我们肯定要学会抓主要信息，假如学了狼牙山五壮士，人家问我们狼牙山五壮士是谁，都答不上来，岂不是太缺憾吗？ 狼牙山五壮士，是我们中华民族铁骨铮铮的英雄，我们不但要清晰他们的英雄事迹，而且要恒久记住这五位英雄的宏大名字。 下面我请一位同学上黑板来板书五位英雄的名字，其他同学请以最仔细的看法在自己的课堂学习笔记本上书写五位英雄的名字。 （黑板上学生的字挺美丽，但是葛振林的“葛

36、”与“振”写不上来。正在抓耳挠腮的时候，台下不少同学起先“我我我”的跃跃欲试，我请了一个举手示意的同学上台订正。） 师：好！下面老师来当一回连长，请五个男同学扮演五壮士。在连队转移之前，连长确定要集合部队下达吩咐。下面起先集合。 马宝玉！（我突然提高嗓门以军人肃穆的口气大声点名。同学们精神为之一振。） 生：到！（“马宝玉”吓了一跳，其他同学则哈哈大笑。） 师：（走过去握着他的手说）别忘了你现在是班长，是壮士呢！明白了吗？ 生：（点点头）师：马宝玉！ 生：到！（该学生声音异样的洪亮，有几个淘气的男同学忍不住暗暗窃笑。我稍做停顿，把目光落在这几个孩子的脸上，然后接着） 师：葛振林！生：到！ 师：宋

37、学义！生：到！师：胡德林！生：到！ 师：胡福才生：到！（学生回答的声音一个比一个洪亮，一个比一个有气概。但课堂里再也没有同学的脸上挂着 笑容。刚才还轻松随意的课堂立即升腾起肃穆的氛围。） 师：！同志们！敌人又将对我依据地发动新一轮的大扫荡，虽然一个月来我们坚持游击斗争，胜利的粉碎了敌人一次又一次的进攻，但是敌人并不甘心失败，这一次敌人集聚了两千多鬼子，企图将我军一网打尽。面对来势汹汹的数倍于我的鬼子，为了爱护老百姓和保存战斗力，连队确定短暂向龙王庙转移，避开敌人的主力。今日交给你们一个艰难而光荣的任务，掩护部队转移。有没有信念完成任务！ 生：有！有！有！请连长放心！保证完成任务！ （孩子们起先

38、变得兴奋惊慌起来，斗争的硝烟好像在课堂起先充满。） 师：同学们，你们还真有点壮士的风采。给“壮士们”鼓掌。 面对连长的信任和重托，面对来势汹汹的大批鬼子，五壮士坚决果断的接收了掩护任务。战斗的结果如何呢？ 生：完成掩护任务后，五壮士英勇跳崖了。 生：完成掩护任务后，他们没有退路，就坚决果断的跳下悬崖。 生：在弹尽粮绝的时候，五壮士跳崖自尽了。 师：诶！等一下，“自尽”这个词用在这里，老师感觉似乎有点不对劲。大家说说看。 生：我也感觉有点不恰当，似乎有点自杀的味道。莫非说五壮士的“跳崖”是自杀？ 师：对呀！五壮士的英勇跳崖怎么会是集体自杀呢？ 生：“自尽”用在敌人身上还差不多，不能用在五壮士身上

39、。 生：我觉得没什么不行以，“自尽”就是自杀的意思，五壮士已经没有退路了，只有跳崖自尽，否则就会落到敌人的手里，那会死得更惨。 师：那照你这样的推想，五壮士是因为胆怯死得更惨才跳崖的？他们是怕死鬼啰？ （全班同学大笑，家豪同学自知理屈，也只好面露苦笑。） 师：同学们，假如单纯的从“不怕死”的角度来看，五壮士的英勇跳崖，似乎和我们平常听说的“某某人跳楼自杀、某某人上吊自尽”没多大的区分。但是，假如细致地想一想，我们平常听说的某某人自杀自尽，往往是因为自己在生活上或者工作学习上遇到了什么困难，觉得自己无法战胜这个困难，就以自杀自尽的方式来躲避困难。五壮士的英勇跳崖也是为了躲避困难吗？也是为了他们自

40、己吗？ 生：不是！ 师：那是因为什么？ 生：他们是为了掩护部队转移，而跳崖的。 生：他们是为了宁死不当亡国奴，才跳崖的。 师：对呀，五壮士是为了部队和老百姓的平安转移，为了战胜日本侵略者，为了保卫我们的国家，也是为了我们今日的 生：为我们今日的华蜜生活！ 师：对呀！所以我们说，五壮士英勇跳崖，不是为了自己躲避困难的自杀自尽，而是为了掩护部队、保卫国家的英勇献身，是英雄本色。大家现在觉得“自尽”用在这里是否有点不恰当呢？ 生：（学生纷纷点头示意。） 师：好，下面我们再回到刚才讲解并描述的战斗结果，莫非结果就仅仅是五壮士英勇跳崖？结果我们的部队和人民群众怎么样了？敌人又怎么样了？ 生：还有部队和人

41、民群众得到掩护，平安转移。敌人上当了。 师：敌人上当，就没有伤亡？ 生：还有，敌人被歼灭了许多。 师：对，敌人不仅仅是上了当，中了计，结果是死伤多数，伤亡惨重。所以全面来看，战斗 的结果是： （老师板书：战斗的结果：部队和群众平安转移 敌人伤亡惨重 五壮士壮烈跳崖） 狼牙山五壮士中的“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！这是中国人民坚毅不屈的声音，这声音震天动地，气壮山河。”这句话。 师：谁读一读“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！”这句话？ 生： 师：这是“中国人民”的声音吗？当时只有五壮士在内心呼喊“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！”吗？当时全中国有多少人？谁再来试试？ 生： 师：有点气魄

42、了！当全中国人一起发出这口号，声音会如何？谁再来试试？生： 师：这是“震天动地，气壮山河”的声音，请你再读一读。（第一位读的同学）生：（读出了“震天动地，气壮山河”之气概） 第6篇：狼牙山五壮士 狼牙山五壮士观后感 四（5）班王嘉仪 “打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这声音回荡在我的耳边，观看了狼牙山五壮士后，我得到了一些教化。 令我最感动的是那一幕，五壮士为掩护群众和部队撤离，他们把敌人引上狼牙山的顶峰，为了不让敌人俘虏，五壮士纵身跳下悬崖，以身殉国，他们跳下去之前，高声喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”听了这壮烈豪迈的口号声，我的眼中有一层似雾的东西，突然觉得：这是英雄的中国

43、人坚毅不屈的声音！这声音震天动地、气壮山河！他们谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。五壮士坚贞豪迈的英雄气概和为了人民利益壮烈牺牲的精神，值得我们学习。看到这里，我眼前出现出了那一件件往事。 五壮士不怕困难，接到任务后，迎难而上，而我呢？遇到数学思索题，不看题目，光看到“思索题”这三个字，我马上就像霜打的茄子焉了，不管会不会，我都停笔不写，殊不知，就这样，我养成了遇到难题就退缩的习惯。五壮士英勇，坚毅地面对敌人，用子弹狠狠地打，子弹没有了，用石头砸，最终英勇地跳下悬崖，看到这里，我更加自愧不如了。我望见几个五年级的男同学欺压一个二年级的小学生，明明知道不对，我却当没事一般走掉了，后来，那个小学生哭着

44、走出来，我心中又非常懊悔，为什么没有志气冲上去阻挡他们？看了这部电影，让我决心改掉自身的不良习惯，要向狼牙山五壮士学习。这部电影，使我的心情久久不能安静：他们为了不做俘虏，选择了跳崖，这是何等的英勇！他们五个人就敢和敌人周旋，这又是何等的坚持不懈！ 看了这部电影，我真想对五壮士说：“你们真是好样的！” 第7篇：狼牙山五壮士 狼牙山五壮士 教学设计 发布时间：2022-9-9 9:10:53 作者：李卫东 教材版本 人教版五年级上册。 文本解读 本文讲的不仅仅是五位壮士的英雄事迹，更是一个民族面对外族侵略所表现出的毫不畏惧、至死不屈的民族尊严和气贯长虹的英雄气概。全文根据事情发展的依次记叙，条理分明、重点突出、详略得当，依全文依次可概括为：接受任务一一痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬庭二其中第 二、 四、五部分是详写，其余为略写。 这篇文章的言语中有几处须要细细地咀嚼。 一是文章为什么称五位战士为“壮士”？“战士”的意思就 是士兵，就是参与作战的人，是个中性词；而“壮士”一词是指意气豪壮的勇士