2022科研训练总结报告_科研训练总结报告模板.docx

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1、2022科研训练总结报告_科研训练总结报告模板 科研训练总结报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“科研训练总结报告模板”。 一、选题 选题是否胜利是探讨胜利的前提。有一种说法，哲学社会科学不像自然科学，没有胜利与不胜利之说，只要情愿去做，最终必定胜利。此话谬矣。没有好的选题，即便是洋洋洒洒数万言乃至数十万、数百万言，结果都是无用的废话。这就不能视为胜利的探讨。胜利的探讨肯定是建立在胜利的选题之上的。 （一）探讨的目标取向 胜利的选题应当是揭示探讨的目标取向，也就是要使探讨达到什么样的目标。探讨的目标取向所反映的是探讨是否有价值，是否值得探讨。因此，从选题来看就可以知道该

2、问题探讨的状况和可能发展的趋势。假如选题没有揭示探讨的目标取向，而只是陈述了一个事实，那么就意味着该探讨不值得探讨，或者说前人已经做了比较详尽的探讨，在目前的状况下已经没有深化的可能了。这种选题就不应当去选。 （二）探讨的详细范围 胜利的选题应当是范围详细，不是大而全的。也就是选题不能过大，过大的选题会使探讨无法深化下去，只是如蜻蜓点水。另一方面是题目太小，探讨就会过于沉迷于琐碎的细微环节，从而使探讨失去了价值和品位。特殊是有的细微环节并不具有代表性，也不能真正反映事物发展的趋势，但由于探讨者的视野太小，没法从细微环节中发觉事物发展的基本规律。特殊是做历史史料探讨的往往都有这样的毛病。 二、文

3、献梳理和文献的运用 文献是写好论文的材料，也是探讨的基础。它反映的是探讨者的专业基础和专业实力。没有文献，就相当于造房子没有砖块一样；同时，没有文献也像在空中造房子一样没有基础。文献是学术传承和学术伦理的载体。敬重文献就是敬重前人的探讨，敬重文献，也体现了学术发展的脉络。因此，文献在撰写论文中至关重要。在撰写论文之前，一是要对文献进行必要的梳理，二是要擅长运用文献。 （一）关于文献梳理 1、梳理文献的目的是什么？ 选题的问题意识来源于对文献的阅读和分析，问题意识不是凭空产生的，二是基于既有的探讨而发觉问题。梳理文献的目的在于： （1）梳理所选问题的历史发展脉络。 （2）梳理文献是充分确定前人所

4、做的学术贡献。 （3）梳理文献最根本的目的是发觉前人探讨中的问题，从而为自己的探讨找到突破口。 2、如何梳理文献？ 不少作者喜爱在引言中一口气把全部相关的文献都排列出来，认为这就叫文献梳理。但是，把全部相关文献排列出来确定会占据了论文的篇幅，会导致宣兵夺主的论文结构。文献排列太多，正文就要腾出篇幅来，结果正文想写下去但发觉篇幅越拉越长而不敢深化下去了。这种文献梳理方法是最不行取的。正确的文献梳理方法是： （1）选择有代表性的文献。 （2）选择有代表性的作者的论文。 （3）选择探讨的视角来梳理文献。 （4）不肯定千篇1律地要在引言中进行文献梳理，引言可以对问题的来龙去脉进行适当阐述，在正文撰写的

5、过程中，可以对详细的观点进行文献追述。这种方法要求作者对学术史特殊是前人的学术观点非常清晰，对论文的写作已经有娴熟的技术。 （二）如何运用文献 在文献的运用上，相当多的作者以为文章有注就是运用了文献。但是，论文原委运用了什么文献？还有就是所用文献是否与所引用观点具有一样性。在运用文献时： 1、切忌文献堆砌，运用文献的价值在于体现论文的探讨深度和严谨性，而不是通过堆砌文献了炫耀自己的专业学问多么广博。假如是这样，结果可能是适得其反。 2、切勿张冠李戴，肯定要去查找文献的源头， 3、切勿用网络文献、报纸文献。学术的浮躁与否，学术的严谨与否，从文献的运用上一看就清清晰楚。假如通篇文章的文献都是网络文

6、献或者是报纸文献，这样的论文无论如何都是不深化的。有的作者会说，网络文献、报纸文献表明论文时最新的观点。 4、切勿想当然地运用文献，包括弄错出版时间、引用内容错误、页码错误、作者和译者错误等。这些会导致论文出现严峻的硬伤。 三、论证的逻辑 探讨是一个论证的过程，论证是一个严密的逻辑思维过程。这个过程应当是然而，当前众多的论文缺乏这种思维，大多数用发散性思维来写论文的，因而论文就缺乏深度。论争的逻辑体现在一下几个方面： （一）层次感，而不是平面感 好的论证逻辑肯定是立体的、有层次感的，而不是平面性。世界是平的，这只是一种臆想，论文的论证逻辑是立体感的，这是一个刚性的现实要求，而不是臆想。好的论证

7、逻辑就像博洋葱，一层一层拨到中心，最终才知道洋葱中心原委是什么。而平面性的论证逻辑缺乏新颖感，就像摊大饼，一起先就知道大饼中是什么内容了，所以这样的论证不会给人遐想，也不会带来新颖。好的论文，同样要给读者带来出人意料的结果。 （二）缜密性，而不是一盘散沙 论证真缜密性体现的是作者的思维实力，也体现作者对专业学问驾驭的程度。专业基础扎实的，其逻辑思维实力确定要强。相反，没有扎实的专业根基，那么其论证确定是碎片化的。因为，他驾驭的专业学问本身就是碎片化的。碎片化的专业学问，只能导致碎片化的论证逻辑。有不少学者，虽然在学术界也有肯定的知名度了，但专业基础并不扎实，所以在撰写论文时，基本上就是用 1、

8、 2、 3、4进行排列，而缺乏缜密的逻辑推理和逻辑证明。这种状况可能还不是几个人，而是一代人的问题。因为，中国又一代学人是在*中成长起来的，读书不多，且能有经过专业的训练，缺乏专业素养，但通过自己的努力也的确跻身于知名学者之列，但这种缺陷他本人根本就没有方法弥补。所以，这一代人基本上是在碎片化的学问结构中提出一些碎片化的观点，而不行能成为治学严谨、有深厚学术底蕴的学者、思想者。 （三）科学性，而不是宣扬性 学术探讨无疑是一个求真的过程，这一过程须要通过大量的事实或史料经过逻辑论证之后才能得出结论。正是这样，学术才具有真理性和科学性。然而，当今的学术探讨越来越缺乏这样的精神，做历史探讨的不愿泡图

9、书馆、档案馆，做现实探讨的不愿做田野调查，用的是二手材料和二手数据，并且先预设一个价值立场，用这些材料和数据来证明这个预设的立场或观点。殊不知，同样的材料和数据可以证明完全相反的两种观点。这样，学术探讨因没有根据学术规范而导致学术失去了科学性和真理性。反过来，预设一个观点，可以毫不费劲地找到相应的材料和数据来证明这个观点，这同样也会导致难以找到学术的真理。这两种状况都会造成对学术的损害，即任何人都可以从事学术探讨，学术也就从根本上丢失了其尊严，也无所谓学术权威可言。正确的方法是在阅读了大量文献之后而形成新的观点，然后再回到材料通过更多的材料来证明你的观点的科学性。 （四）学理性，而不是口语化

10、学术论文确定是学术性很强的，它必需要超越日常生活的口语化表达。口语强调是能让读者听得懂，所以具有随意性。而学术论文并不是要大众听得懂，而是要有专业背景的人才能听得懂。假如都能听得懂，那就不是学术论文了，那就是日常的讲话了。有一种观点在讪笑，学者的论文时在自娱自乐，别人都看不懂，这种论文对社会根本就没有用。我觉得这种观点实在是肤浅可笑。学术论文都听得懂、看得懂，那就不叫专业学术论文了，学术论文确定只有专业人士才能看得懂；而且学术论文传承的不是一般的文化，而是一个民族的核心文化，这种文化是民族发展最大的精神动力和智力支持。它的影响是战略性的，而不是当前的普罗大众能不能看得懂和听得明。当然，学术的思

11、想确定要进行大众传播，这时候就须要用通俗的口语化方式来跟大众沟通。 （五）严谨性，而不是随意性 学术探讨是一个求真的过程，因而须要探讨者必需在论文写作中要有严谨的看法。当前学术的浮躁特殊是科研管理部门要求快出成果，从而助长了学术上的各种不端行为。例如，一是随意运用数据。学术论文在运用数据时肯定要是权威性的数据，也就是权威机构发布的数据。然而，由于当前数据发布的机构比较多，一些作者在选取数据时太随意，不去探讨一下机构本身的权威性，结果所用的数据被学界所质疑。有的甚至因找不到数据的来源而随意改动数据，导致数据时去了真实性。包括所用材料和文献也是一样，近年来，外国著作引进翻译太多，翻译也太随意，甚至

12、译著中曲解了原著的意思的都有，但作者在运用这些翻译著作时没有仔细选择，手中有什么就是用什么，结果把错误的文献内容引入自己的论文中，导致论文出现一些硬伤。此外，探讨的严谨性还可以从运用文献中体现出来。有的丛书文献出版时间是不一样的，而引者可能会想当然地就整套丛书都是同一出版时间，这也是论文的严峻硬伤。 （六）围绕核心问题绽开论证，而不是学术散文天马行空 学术论文确定有一个核心观点，因而在论证过程中就必需是围绕这个核心观点绽开，全部的材料的目标都是指向这个核心观点的，而不是从核心观点延长出去。一旦延长出去就有可能偏离主题。然而，现在不少作者完全是为了凑字数，为了这个目的，论文的关键词特别多，几乎是

13、每一小节讲解并描述一个关键词，整篇论文很有可能是一个拼盘，而不是在一个关键词或者一个核心观点统领之下的论文。结果，篇幅很长，但不知所云，完全是如脱缰的野马，怎么也拉不回来。这样的文章之可以说是学术散文，而不是学术论文。 四、论文的修改与查证 文章不厌百回改。这是探讨的一种看法。如今大多数人不情愿修改，也不情愿查证文献和材料。这明显缺乏对学术探讨的仔细和严谨性。 （一）作者自己修改文章的要求 1、对文章的总体结构在进行斟酌。主要是看是否在结构上存在着不合理的现象，如虎头蛇尾；或者是结构上的不相称性（把没有干脆关系的两个问题放在一起来探讨）。 2、对文章的逻辑进行梳理，看是否存在逻辑上的不连贯性。

14、 3、对文句进行斟酌，看表达是否存在问题 4、对文献进行查证，是否存在着文献的错误 5、对数据进行核对，看是否存在数据的错误 6、对注释进行核对，看是否存在差错 （二）如何对待老师的修改看法 1、在正常状况下，老师提修改看法就意味着此文有可能经过修改后达到发表的水平。而没有任何新意的情形下和没有人脉的状况下，老师不会对没有任何新意的文章提修改看法。 2、编辑部看问题一般视野要宽一些，看问题的视角要大一些，提出修改看法，作者尽可能满意老师的要求 3、假如老师的修改看法的确不妥，作者可以回信阐述自己的观点，老师认为说的有道理的话，一般也会敬重作者。 4、不要以为老师可以刁难，多次的来往只能回使论文

15、跟家完善，而不是在修改多次后否定作者的文章。即便有的修改时多余的，老师也会反复推敲的。 五、论文的结尾 论文的结尾既是整篇论文的点睛之处，也是揭示学术在将来探讨的发展趋势。因而，结尾肯定要有气概，气概磅礴的结尾，往往能够凸显论文的整体品质。从当前的学术论文来看，结尾主要有以下几种问题： 1、论文根本就没有结尾，当论证完毕后，论文就嘎然而止。这是典型的虎头蛇尾。 2、没有对前面的探讨进行总结，而是离开前面的探讨谈体会，因而没有体现结束语的作用。 3、对前面的探讨泛泛而谈，没有集中到观点上来，从而显得太平淡。 4、太简洁，有结尾与没有结尾没有什么区分，这样的结尾就没有意义。 六、遵守学术规范，信守

16、学术道德 学术规范是学术的生命线。学者必需要根据学术规范从事学术探讨，而不行为所欲为题“想法”。假如仅仅是提“想法”，没有被证明的“想法”，仅仅是一个假设而已。一个假设性的观点决不能代表一种学术水平。只有用理论方法进行了符合逻辑的证明之后，假如这个“想法”具有创新性同时又符合学术逻辑，那么这个“想法”才转变为学术观点，这个观点就代表了学者的学术水平。当前，社会的浮躁也同样渗透到学术领域，使学者不再寂静与象牙塔，而是通过学术论文的大跃进而成就自己的虚名，从而获得各种各样的学术荣誉和学术奖项，最终捞取相应的学术地位。结果，有的就不折手段，通过各种学术不断行为和学术腐败进行学术制假造假。 科研训练总

17、结报告 科研训练总结报告科学探讨，一部分是创建学问，即创新、发觉和独创，是探究未知事实及其规律的实践活动；另一部分是整理学问，即对已有学问分析整理，使其规范化、系统化，是学问继承的实. 科研实践总结报告 科研实践总结报告指导老师： 陈志华 年 级： 0609班 学 号： 20222237 姓 名： 常晓刚科研实践总结报告今年三月份起先，在导师的支配指引下，我和陈老师带的同组同学起先了脑电图的数据. 训练总结报告 “老师口语（实践）”课训练总结报告1.请总结自己在老师口语训练中的表现。 训练时间：2022-12-15 训练地点：文科楼微格室 共同参加训练的同学：模拟教学训练所选教学内容： 现在进

18、行时. 教科研个人总结报告 教科研个人总结报告范文精选能不能把工作汇报做好，会干脆影响到老板对你一年工作下来的认可度和来年赐予的支持，许多人都是败在一个汇报上面。敬爱的读者，职场范文网小编为您准. 教研科研师训总结报告 金龙乡中心学校2022年度教研、科研、师训工作总结报告各位领导和同志们，大家好！ 我谨代表金龙乡中心学校对我校2022年度的教研、科研、师训工作状况作以下汇报：一、务实教研，成. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页