《雨霖铃》教学课件PPT课件.ppt

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1、4 柳永词两首雨霖铃第二单元 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。千百年来，别离之情不知拨动了多少人的心弦。今天让我们轻轻叩开古典诗词的门扉，来聆听一曲凄婉缠绵的离别之歌雨霖铃。课文导入1.通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；2.鉴赏意象，掌握婉约派的特点；3.掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；4.培养学生的诗歌兴趣和文学素养。学习目标柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同他们在一起的悲欢离合。雨霖铃便是其中为世人传诵的一首。u写作背景整体感知u解读题目雨霖铃源于唐玄

2、宗与杨贵妃的故事 马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上。玄宗触景生情，甚是思念贵妃，遂作雨霖铃一曲，以寄恨焉。朗读课文u整体感知寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！自古以来，多

3、情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受得了。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。此去经年，应是良辰好景虚设。离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。便纵有千种风情，更与何人说！离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢？离别之前 勾勒环境 离别之时 描写情态离别之后 刻画心理u全文结构1.这首词的词眼是什么？研读课文u品味鉴赏 【提示】伤离别离别环境离别场面此去行程寒蝉长亭骤雨烟波暮霭楚天离别难上阕:离别时难分难舍的心情无绪催发 泪

4、眼无语凄切悲凉难分难舍惆怅伤感融情入景（实）（虚）下阕:想象中的别后情景思念苦今 宵经 年杨柳晓风残月好景虚设 风情难言酒醒伤情惨不成欢过 渡伤离别 清秋节因情造景情景交融根据问题，自行研读：1.作者写了哪些景物？2.划出直接抒情的句子，领会感情。3.划出写景的句子，领会艺术效果。（实写）（虚写）长亭别离：寒蝉、长亭、都门、烟波、暮蔼、楚天羁旅长愁：杨柳、晓风、残月寒蝉、长亭、骤雨 凄切悲凉烟波、暮霭、楚天苍茫落寞 杨柳、晓风、残月凄清孤寂虚实相生 借景抒情上片下片实写虚写感情基调：凄凉哀婉勾勒环境渲染气氛别后去向别后情景直接抒情的句子：上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无

5、语凝噎。下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！情事情态点旨别后生活写景的句子：1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。2.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。3.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。不忍离别，唤起“留恋处”必得离别，逼出“兰州催发”哀景写哀情孤寂、痛苦 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。不止交代离别的节令（寒蝉)、时间（晚）、地点（长亭）、天气（骤雨初歇），不止以寒秋、昏暮、急雨烘托“都门帐饮无绪”的悲苦凄凉气氛，而主要在于写出将别未别之际的痛苦心情。时值深秋，作者与恋人在城外的长亭里饯别，寒蝉凄切的嘶鸣使人倍添愁苦，面对着美酒，却毫无

6、心情。骤雨初歇，暮色苍茫，这时候无论如何都该启程了。不想走而又不得不走，作者心中矛盾而又痛苦。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的离愁。作者要去的地方，那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是辽阔无边的楚天，无边广漠之中，漂流着一叶行舟，行舟里面的孤寂行人，以及行人无比寂寥怅惘的内心。这一去不知何处才是归宿，也不知何时才能回来，前途茫然，作者心中无限悲戚。酒醒之后，看到岸边的杨柳的枝条在晓风中徐徐飘拂，再加上那一弯残月的映衬，越发增添了凄清、伤感的情调。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。【总结】“一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，即景抒情，融情入

7、景，达到了情景交融的境界。名句欣赏今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月1把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。惆怅晓莺残月 韦庄此夜曲中闻折柳何人不起故园情 李白原为西南风长逝人君还 曹植杨柳：柳有“留”意，“柳岸霸桥”秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。（李白忆秦娥）风：秋风带来的是凉意和凄凉。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫登高）残月：多表离愁别恨，寂寞凄凉。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。”（杜牧寄扬州判官）意象：出现在作品中带有主观感情的物象。中国古代诗歌里的意象2.此画面出现在特定的时刻“酒醒”之后醉不成欢惨将别 白居易举杯消愁愁更愁 李 白扶头酒醒，别是闲滋味

8、李清照此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？“良辰好景”因无人共赏而如同“虚设”，即使有“千种风情”也因无人共语而倍觉痛楚，词人以虚景、虚情收束全篇，写出了“清秋节”之实景可以随时令之推移暂告消失，而“伤离别”的实情却是随时令之推移与日俱增。这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。上阕主要是写临别时难分难舍的情景。下阕主要是写别后的孤寂凄清的情景。总结：u问题探究【提问】1将“千里烟波”改为“千里波涛”好不好？为什么？重难点解析【点拨】不好。千里，指出遥远；烟波，指出迷茫。正符合此时心态，前途渺茫。渗透了作者前途黯淡、归期渺茫、命运难测的身

9、世之感。将不忍分离之情强化。因此，不能改为“千里波涛”。【提问】2词人在短短几句词中写出了寒蝉、长亭、杨柳、晓风、残月，这些景物哪些是实写？哪些是虚写？【点拨】上片的寒蝉、长亭等都是看得见摸得着的眼前之景，所以为实写；下片的杨柳、晓风、残月是作者想象中的景物，所以为虚写。【提问】3“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”一句的抒情方式与前面有何不同？【点拨】此处为直接抒情，又引入景物，激发情感，达到完美的情景交融效果。上片的抒情铺垫，既不落痕迹地转入下片，又使情感提升。【提问】4柳永在词中写了很多景物，他为什么要写这些景物？有何作用？表达了怎样的情感？【点拨】词人柳永非常善用白描，寥寥几笔便勾勒出

10、画一般的景象，柳永把眼前之景、内心之情写得无一不真切动人。写景是为了抒情，而情又要通过景来体现。正所谓“一切景语皆情语”，柳永通过虚实相济，达到了情中见景、景中见情、情景交融的艺术境界，表达了离别时的哀愁。【提问】5有人说雨霖铃“处处尽显离情”，请结合全词简要分析。【点拨】全词以“离情”为线索来贯穿全篇。以时间而论，先点出“秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想到“经年”，不管时间怎样变化，处处都是只写“离情”。以空间而论，从送别都门的“长亭”，到暮霭沉沉的“江上”，到“晓风残月”的远方，空间转换，仍然不离写“别情”，从而使全篇如行云流水，自然流畅，主题突出。u艺术特色(1)融情入景的手法本词善于用情景交融的手法，把离情别绪通过景物描写表现出来，使主观思想感情与客观形象和谐统一，意与境结合，创造出完美的意境，有很强的艺术感染力。(2)善于运用点染与转折一是善于点染。点染本是中国传统画法之一，柳永词在铺叙时亦多用此法，把某种情绪、景致渲染得淋漓尽致，本篇即是一个范例。二是善于转折。如上片“都门帐饮无绪”写情绪不佳，“留恋处”与“兰舟催发”写即将作别，是一转折，主客观的矛盾冲突借此表现；“执手相看泪眼”两句写分别情状，“念去去”两句突然由眼前引向未来，由现实转向虚拟，又是转折，把离情别绪与对前程的担忧熔为一炉，使别情达到高潮。课文小结退出