2022科技实践活动方案水的净化_科技实践活动方案水.docx

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1、2022科技实践活动方案水的净化_科技实践活动方案水 科技实践活动方案水的净化由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“科技实践活动方案水”。 科技实践活动方案水的净化 黑山试验学校 周定容 一、活动背景及目的： 水是生命之源，人人皆知，面对跨世纪社会日新月异的发展和改变，人们生活中对水资源爱护意识的淡薄，水资源爱护的出路原委路在何方？这是全社会广泛关注的问题。学校拟利用学生身边的、自不待言的现实教材开展一次科技实践教化活动。让学生明白鱼子河淡水资源丰富，是当地居民的主要饮用水源之一，更是当地农田的主要浇灌水域，是重要的饮用水源爱护区。 学校通过此次带学生亲自参加实践调查活动，

2、参加实践、调查了解们是如何破坏和糟蹋饮用水源爱护区，主动培育和教化学生，如何从身边的小事做起，提高对用水平安等方面的教化，相识清晰我们应当怎么做等问题进行主动思索。 二、活动对象：学校三至六年级学生 三、活动时间： 3月6月 四、方案主体： 1、活动内容： 本次活动将以“水是生命之源”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参加到活动中，动手、动脑、主动行动、并让他们的实际行动传递到水源爱护区周边的群众心中，带动大家都行动起来，爱护水资源。 学校组织由少先队、团支部牵头，发出倡议、结合不同年龄段学生特点，拟定切实可行的详细活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的

3、去调查了解，视察、记录，小组综合整理资料，并能实行措施解决。 2.资源利用： 场所：鱼子岗小河、周边村居、学校试验室。 资料：各种健康用水、村委爱护水源的资料，学校图书室相关书籍，远教网络资源，相关法律法规。 器材：学校试验室活动有关的相关所需仪器。 人员：村委负责人一人 3.活动过程： （一）收集、储备学问阶段： （1）学校组织以年级为单位，利用远程教化资源搜集有关水资源爱护的信息，班上开展水源爱护主题班会，主板黑板报等为载体。深化学生对节约用水、爱护水资源意识的养成教化。 （2）开展节约用水教化活动，引发学生主动参加利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。 （3）开动脑筋、主动思索，如何利

4、用自己家里的一切有利工具开展节约用水、爱护水体尽量不被污染的实践调查，并学会撰写调查小报告。 （4）各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查小报告进行沟通汇总。将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。 （）仔细组织学习魅力鱼子河校本课程，了解相关真实信息。 （二）活动体验阶段 1水源环境爱护势在必行 我们要过好日子，我们要有好收成，都离不开一个好环境。 这里说的环境，有自然形成的，也有人们建立的。自然形成的，包括空 气、水、植物、动物、土壤等等。人们建立的，包括房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。我们都生长在农村。农村环境的好坏，不仅干脆影响农村的生产、生活，而且对环境整体状况

5、起着重要的作用。爱护农村环境，特别重要。近些年来，国家对环境爱护特别重视，实行了很多有效措施，进行综合治理，取得了很大的成果。 但是，不少地方的环境污染还很严峻。有的地方的水越来越污浊，人畜不能饮用，甚至浇庄稼都不行；有的地方，空气受到污染，质量不高；有的地方，乱砍滥伐林木，水土流失严峻；还有的地方，不能科学地运用化肥和农药，也给环境和农产品带来污染。这种状况不变更，人的健康将受 影响，庄稼长不好，家禽家畜也养不成这怎么得了？ 全民动手爱护好环境，刻不待时。大家一起来行动起来爱护环境，这是一件对我们自己多么有益的事。 2水源爱护存在的环境问题 环境问题有两大类，一类叫环境污染，一类叫生态破坏。

6、“污染”，就是原来干净的东西被搞脏了。环境污染主要是指人们在生产、生活中使某些有害的东西进入大气、水体或土壤，影响人或其他生物正常生存。农村环境污染，有农药污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜粪便垃圾污染、禽畜尸体污染、农业废弃物污染、乡镇工业污染等。简单被污染的有土壤、渔塘、水源、水库、农作物、农副产品等等。 生态破坏是怎么一回事呢？我们都知道，人和动物、植物都生活在同一 个世界上，生物之间相互联系，相互制约，一环扣一环，在自然状态下，各得其所，各得其乐，这叫生态平衡。这种平衡状态遭到破坏，各种生物之间出现不正常状态，就是生态破坏。 自然界发生的好多生态破坏，都是人为造成的。乱砍滥伐、毁草种地

7、造田、各种污染等都会造成生态破坏。生态破坏的结果，就是出现大大小的自然灾难，如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。 爱护水资源 随着人口的增加和经济的发展，农村污水排放量不断加大。农村人畜 禽粪便、生活垃圾管理不善，缺乏处理措施，都会造成水池、水坝水源污染，水质下降，威逼群众的身体健康，甚至造成流行病传播。 水塘地区的人畜饮水，主要来自几个水库和底下水，假如库区水源和底下水源受到污染的话，那要危及多少人和牲畜的生命平安？要爱护好水源，须要我们全社会的共同努力。 （1）建立必要的卫生制度。如不得在井台上河沿洗澡、洗衣服、喂饮牲畜，严禁向井内扔东西，井口要加高加盖，设置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加强消毒

8、等。通过各种措施、包括协调有关部门、实行禁渔等措施爱护水体。 （2）在水源工程的影响范围内，不得运用厂矿废水或生活污水浇灌农田，不得运用剧毒农药，也不得修建渗水厕所、渗水坑，不得堆放废渣，不应从事破坏深土层活动。 （3）限制污染水环境的厂矿企业的发展，已经建成的，要限期进行污水废水处理技术改造，必要时实行关停运转；新建的厂矿企业要配备必要的环保设施，以便对废气、废水及污染物进行处理，达到国家规定的环保指标才能排放。 针对以上对重要水源破坏的实际实行以下措施进行解决 （1）邀请村居委会领导到学校做有关学问讲座。 （2）各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣扬水资源爱护工作及现状。 （3）学校结合

9、有利资源，在试验老师指导下学会操作，用器皿试验仪器取水样、回到学校用显微镜等仪器、主动视察水源微生物主要成分，再结合资料相识他们对人体的危害等，并了解如何有效治理、爱护人体健康。 （4）引导学生主动撰写视察日记，尽量把自己从现实生活中看到的、领悟到的记录下来形成科技小论文、并沟通、印发宣扬资料向群众做宣扬、达到最终解决问题的目的。 （5）以我是“水源爱护宣扬员”为主题，开展村居水源调查活动。 （6）活动期间完善好各方面应急预案，学校由活动领导小组成员特地带学生进行实践调查，保障学生人身平安。 （三）活动感悟阶段 （1）收看中国当代水源利用与爱护的旋转宣扬影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲

10、话、红领巾广播站等阵地的形式向广阔师生做宣教。 （2）通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解当前水资源的重要、加深对“生命之源”含义的理解、引起高度重视。 （3）在科学与生物老师教育下、细心做好试验、了解现实生活水源的真实现状，主要的破坏因素、污染源成分等。并能通过激发想象与创建性，自己能提出解决方法，培育创建力。 （4）学会思索如何实行行动，向有关水库水源管理部门提出禁渔方案；向环保部门提出排污治理；向学校和村委会提出水源周边卫生整治等建议。力争取得肯定效果。 （5）活动结束后合作完成一期科技实践调查活动总结展示。 （6）通过带领学生在村居了解、资料学习、实地考察等、走访等调查活

11、动的开展，须要知道和综合出以下资料，学会了解以下三大水源基本资料：结合现实状况学习如何有效开展科技创新、有效治理水源。 （7）采集水库周边庄家里的农作物样本，到试验室视察其根、茎、叶、等生长状况，了解水库对其生长是否造成有利或不利影响，并做好视察记录，思索从什么方一直突破、解决问题。 （四）总结汇报阶段： 活动结束时，各班成立“谁是生命之源”爱护水资源调查成果展 示活动小组。 （1）呈现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。 （2）展示宣扬学生的宣扬广告语。 （3）指导科技小论文的撰写与评比。 （4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣扬发动活动、向家长、周边的群众、

12、村委会领导做汇报宣扬。 （5）力争“以小带大”切实解决问题。 4.预期效果与呈现方式： 学校结合地方教材魅力鱼子河为契机，通过科技实践活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的科技实践活动。活动结束后，将学生亲自参加调查完成的科技小论文、调查小报告、试验视察结论、科技小创建、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果展示出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参加进来进行参观、提出看法建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映，力争实实在在解决问题。 5.效果评价标准与方式： 学校牵头组织少先队与团支部，对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获

13、。 成果展示、评价学生作品。 邀请区团工委、环保部门、家长代表、村委领导对活动效果进行评价。 将学生活动成果进行网上宣扬发布。 学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本课程资源。 活动对青少年学生的作用： 通过科技实践活动，能有效增加师生节约用水、爱护水资源意识，激发学生开展科技创新设计、动脑动手实力。 1）学生有了主动参加科技实践活动的热忱、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。 2）丰富学校对科技创新活动流程的内容，促进今后可刚好推动活动的良好发展。 3）对学生深化了解家乡社情积淀丰富的学问。 4）丰富学生科技创新活动思想、引导学生参加更多健康有益的科技实践活动环节的了解相识、如资料

14、搜集、走访调查、实地调研、试验验证、分析汇总等实力、探究精神、合作意识等得到充分熬炼。 水的净化 水的净化前天学的课题一比较简洁，下面给同学们三分钟时间复习课题一，看完后我抽查三个问题。好，停下来，下面问大家三个问题，第一：人类拥有的水资源有什么特点？其次：如何爱惜水资. 水的净化说课稿 水的净化说课稿敬重的各位领导，老师大家好。,今日我说课的题目是九年级上册第四单元其次课题，我将从教材、教法、教学流程，教学反思等几个方面谈谈我对本节课的教学设计。. 水的净化教案 水 的 净 化重庆市万州三中 余毅教学目标：1.学问与技能（1）驾驭净化水的方法，并能够区分出每种方法的优缺点； （2）驾驭过滤操

15、作的基本技能及留意事项；2.过程与方法（1）培育学生的思索方式. 水的净化教案 课题2 水的净化一、教学目标1、学问与技能（1）知道纯净水与自然水的区分。（2）知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化,初步学会过滤的操作及操作过程. 水的净化教案 优秀教案一题目：水的净化二章节：第三章，其次节 三教学目标：1.学问与技能（1）驾驭净化水的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点； （2）驾驭过滤操作的基本技能及留意事项；（3）了解硬水与软. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页