2018年秋九年级语文上册-第三单元阅读导引习题课件-新人教版.ppt

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1、单元阅读导引单元阅读导引第三单元第三单元课内文言文阅读解题技巧一【命题题型1】文言词汇解释题。(能正确地理解文言词语的含义。)【解题技巧】文言实词是构成文言文的主体，掌握文言实词是学好文言文的关键。这就要求我们必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下几个方面入手：1平时要扎扎实实地掌握文中的字词，重视课文下面的注释。2做好整理归纳，尤其是通假字、一词多义、古今异义、词类活用的字词，把它们整理成一条“知识链”，从而形成“知识网”，这样知识就得到了巩固，并转化成能力，从而拓展到课外文言文的阅读理解。3在解答时关键要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。【命题题型2】能正确地

2、将文言语句翻译成现代汉语。【解题技巧】1翻译的标准和要求：“信”“达”“雅”。(1)所谓“信”就是译文要忠实于原文，不误解、歪曲，不遗漏、不牵强附会，不随意增删内容。(2)所谓“达”，就是译文要明白通畅，无毛病，符合现代汉语语法的表达要求和习惯。(3)所谓“雅”，就是译文的语句规范、得体、生动、优美。2文言句翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。3翻译的具体方法可概括为：扩、换、留、删、补、调。(1)扩。就是把文言文中的单音节词与另一个字组合，扩充为双音节词，或直接用对应其意义的现代汉语中的一个合成词代替。(2)换。古代汉语

3、中有些词的意义已经发生较大的变化，在翻译时应将这些古语换为今语。(3)留。即保留年代(时间)、地点、人名、官职、典章制度或与现代汉语意思相同的词语。(4)删。凡是古语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，没有实在意义，因而翻译时无需译出。(5)补。文言文中常常出现省略句，翻译时把省略的成分补出来。省略的成分主要有：主语、谓语、宾语、量词、介词与介词的宾语等。(6)调。文言文中有特殊句式：前置宾语后移。如：吾谁与归？译为：我跟谁一起呢？后置状语前移。如：负者歌于途，行者休于树。译为：背着东西的人在路上唱着歌，行人在树下休息。前置谓语后移。如：汝之不惠！译为：你太不聪明了！意动用法、动量结构。如：a.稍稍宾客其父。译为：渐渐地有人把他的父亲看做宾客。b日再食。译为：每天吃两顿饭。