粤教版高中语文必修一《文言实词词义推断之联想法》ppt课件.ppt

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1、“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”答案：绳，制裁。通过成语答案：绳，制裁。通过成语“绳之于法绳之于法”可以得知。可以得知。文言实词词义文言实词词义推断之推断之联想法联想法全国小学生英语竞赛全国小学生英语竞赛NECPS四年级组竞赛样题四年级组竞赛样题全国小学生英语竞赛全国小学生英语竞赛(NECPS)四年级组竞赛样题四年级组竞赛样题(时间时间:60分钟分钟总分总分:100分分)听力部分听力部分(共六大题共六大题,计计40分分)(注注:听力部分仅提供样题听力部分仅提供样题,无听力录音无听力录音)I.听辨字母听辨字母(Letters)(共共5小题小题,计计5分分)仔细听音仔细听音,从从A,B,C选出你听

2、到的一项内容选出你听到的一项内容.每小题只读一遍每小题只读一遍.(答案涂在答题纸上答案涂在答题纸上)II.听音听音,写单词写单词,连线连线(Matchthepictures)(共共5小题小题,计计10分分)听音听音,看图看图,根据下列动物的根据下列动物的敌对敌对关系关系,给两组动物连线并写出给两组动物连线并写出I栏动物的英文名称栏动物的英文名称.(部分单词已给出部分单词已给出)每小题只读一遍每小题只读一遍.(答案写和涂在答题纸上答案写和涂在答题纸上)III6.A.7.B.8.C.9.D.10.E.III.听音听音,标号标号(Numberthepictures)(共共10小题小题,计计10分分)

3、A)听音听音,根据你听到的内容给下列图片标号根据你听到的内容给下列图片标号(按按A、B、C、D、E的顺序的顺序).每小题每小题只读一遍只读一遍.(答案写在答题纸上答案写在答题纸上)B)听音听音,给下列图标标号给下列图标标号(按按1、2、3、4、5的顺序的顺序).每小每小【教学目标教学目标】1、掌握推断文言文实词词义的基本方法。2、积累实词。【教学重点、难点教学重点、难点】掌握推断文言文实词词义的基本方法。一、成语联想法 不少成语源自文言文，其中的字词不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可借助这些成语中的意义来推断特点，可借助这

4、些成语中的意义来推断文言实词的意义。文言实词的意义。例如：例如：势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城。我们可以联系成语。我们可以联系成语“出类出类拔拔萃萃”，其中的，其中的“拔拔”（超出）（超出）是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中义，就能推断文言句中“拔拔”的词义了。再如：的词义了。再如：腥臊并御，腥臊并御，芳不得芳不得薄薄兮兮；至丹以荆卿为计，始至丹以荆卿为计，始速速祸焉祸焉；每每责责一头，辄一头，辄倾数家之产倾数家之产成语联想法示例句中的句中的“薄薄”字，可借助成语字，可借助成语“日薄西山日薄西山”中的中的“薄薄”字来推断，字来推断，“日薄西山日薄

5、西山”中的中的“薄薄”为为“接近接近”之意，那么之意，那么句中的薄字也可用句中的薄字也可用“接近接近”试解。试解。句句中的中的“速速”字，可借助成语字，可借助成语“不速之客不速之客”很容易推断很容易推断出是出是“招致，招引招致，招引”的意思。的意思。句中的句中的“责责”字可由字可由成语成语“求全责备求全责备”推知是推知是“寻求，寻找寻求，寻找”之意。之意。殚精竭虑殚精竭虑不伦不类不伦不类一蹴而就一蹴而就欲盖弥彰欲盖弥彰若即若离若即若离尽尽清楚清楚接近接近完成完成类类殚殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入声非加疾也，而闻者声非加疾也，而闻者彰彰匪来贸丝，来匪来贸丝，来即即我谋我谋轲自知事不

6、轲自知事不就就赵奢之赵奢之伦伦制其兵制其兵课堂训练课堂训练二、词语联想法 古代的词大多是单音词，在译古代的词大多是单音词，在译成现代汉语时，古代的单音词就相成现代汉语时，古代的单音词就相当于现代的一个合成词。当于现代的一个合成词。例如例如 信：信：1.相信相信 2.信任信任 3.信用信用4.诚信诚信词语联想法示例 信：信：1.愿下亲之愿下亲之信信之之 2.小小信信未孚未孚3.与朋友交而不与朋友交而不信信乎？乎？4.忌不自忌不自信信信任信任信用信用诚信、忠诚诚信、忠诚相信相信明足以明足以察察秋毫之末秋毫之末察看看清楚察看看清楚为汉家为汉家除除残去秽残去秽除去去掉除去去掉课堂训练课堂训练三、邻字联

7、想法 文言文中，有的合成文言文中，有的合成词词是由两个同是由两个同义义或或反反义义的的单单音音节语节语素合成的，它素合成的，它们们可以分成两可以分成两种情况：偏种情况：偏义义复复词词，意思偏在其中一个，意思偏在其中一个语语素素上，另一个上，另一个语语素只是起陪素只是起陪衬衬作用；或者两者作用；或者两者意思一致。意思一致。邻字联想法示例曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝其中其中“敝敝”，根据它与，根据它与“疲疲”相邻的特点，相邻的特点，可以推断出它的意思也是可以推断出它的意思也是“”“”。今主上幼今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也其中其中“冲冲”按常见义比较费解，如果

8、由它的按常见义比较费解，如果由它的邻居邻居“幼幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是以推断是“”“”的意思。的意思。疲劳疲劳年幼年幼1、行行将为人所并将为人所并2、过蒙拔、过蒙拔擢擢，宠命优渥，宠命优渥3、出则接、出则接遇遇宾客，入则宾客，入则应对诸侯应对诸侯将将提拔提拔接待接待课堂训练课堂训练 汉字是表意文字，汉字是表意文字，“六书六书”中的中的象形象形（如：山）、指事（如：末）、会意（如：（如：山）、指事（如：末）、会意（如：析）析）字多能直接反映出其本义；形声字占汉字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量字总量8080，它的形旁往往是表意的，我们，它的形旁往

9、往是表意的，我们可以通过这个表意的可以通过这个表意的形旁形旁来推测这个词的来推测这个词的本本义义和和引申义引申义。四、字形联想法“禾禾”与与五谷五谷有关；有关；“贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具有关；有关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“言言”与与说话说话有关；有关；“隹隹(zhu)(zhu)”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“冖（冖（m）”与与笼罩笼罩有关；有关；“纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ；“月月”与与身体身体有关；有关；“页页”与与首首有关；有关；“攴（攴（p)p)”与与敲击敲击有关；有关；生而生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有

10、目者抚军厚抚军厚赉赉(lili)成。成。系燕父子以系燕父子以组组。绳子绳子双目失明双目失明赏赐赏赐字形联想法示例课堂训练课堂训练通假字在古代汉语中运用相当普遍。对通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想像一下它是出合理的解释时，我们就应该想像一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。否借用为与其读音相同或相近的另一个词。五、字音联想法 熊鼎，字伯颍，临川人。熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，元末举于乡，长长龙溪龙溪书院。书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅

11、屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。（20112011年高考全国卷）年高考全国卷）元末举于乡，元末举于乡，长长龙溪书院。龙溪书院。通通“掌掌”执掌执掌课堂训练课堂训练在相似的语言结构中，处于对应位置在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上的词语，我们往往可以根据其意义上相相同、相近、相对同、相近、相对的特点，求得词语的正的特点，求得词语的正确解释。确解释。六、结构联想法所学课文中有不少这样的例子，如：所学课文中有不少这样的例子，如：1、灭六

12、国者六国也，非秦也；、灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非六国也。秦者秦也，非六国也。2、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。3、不积、不积跬跬步，无以至千里；步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。4、追亡逐、追亡逐北北结构联想法示例解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语不计其大功，总其不计其大功，总其略略行，而求其小善。行，而求其小善。（20112011年高考北京卷）年高考北京卷）外被项籍之灾，内外被项籍之灾，内离离牧竖之祸。牧竖之祸。（20112011年高考湖北卷）年高考湖北卷）讲章句，讲章句，课课文字而已。文字而已。（200920

13、09年高考四川卷）年高考四川卷）大体大体大的方面大的方面学习学习遭受遭受课堂训练课堂训练句子的结构是固定的，组合是有规句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。们推断词义提供了依据。如主语、宾语如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。形容词充当，状语大多由副词充当等。分析成分分析成分推断词性推断词性推测词义推测词义七、语法联想法 始公以太学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼始公以太学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同

14、知苏州王公授碟捕贼，流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事；忍委赤子饿虎口耶？汝食朝廷禄，所主何事；忍委赤子饿虎口耶？”即即代勒所代勒所部部民兵昼夜行民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚山中，至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，杀渠桀三十三人，余尽遣。索击之，杀渠桀三十三人，余尽遣。2012（重庆）对下列句子中加点的词语的解（重庆）对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（释不正确的一项是（A）A.即代勒所即代勒所部部民兵昼夜行民兵昼夜行部：部署部：部署统率统率语法联想法示例课堂训练课堂训练2012（福建）（福建）D、履履苍莽中苍莽中履：鞋子履：鞋子2011（安徽）（安徽）D先生赎而先生赎而归归之之归：归还归：归还“履履”在本句中充在本句中充当谓语，应该解释当谓语，应该解释为动词为动词“踏踏”。“归归”的对象是人，这的对象是人，这里作使动用法，里作使动用法，“使使回家回家”的意思。的意思。