部编人教版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神期末复习ppt课件.pptx

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1、第四单元第四单元 崇尚法治精神崇尚法治精神期末复习课件期末复习课件部编版八年级下册道德与法治部编版八年级下册道德与法治思维导图思维导图价值追求价值追求 保保证证 保保证证保证保证正正 义义自自由由公公 平平平平等等法法 治治社社会会主主义义核核心心价价值值观观富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善是是国家层面国家层面的价值取向。的价值取向。是是社会层面社会层面的价值取向。的价值取向。是是个人层面个人层面的价值取向。的价值取向。法治法治自由平等自由平等公平正义公平正义价值追求价值追求实现、保证实现、保证

2、2.如何如何理解自由的限度理解自由的限度？Why重点掌握重点掌握重点掌握重点掌握1.自由的真谛真谛（含义）：What 主要指人们在法律规定的范围内法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。自由自由自由自由自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的有限制的、相对的。必要的限制是是对对自自由由的的保保护护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由自由都是法律之内的自由。重点掌握重点掌握重点掌握重点掌握3.法治与自由二者间的关系法治与自由二者间的关系是怎样的是怎样的？What

3、 二者相相互互联联系系，不不可可分分割割。一方面，法法治治标标定定了了自自由由的的界界限限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法法治治是是自自由由的的保保障障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由规范自由又保障自由。自由自由自由自由4.我们应该如何我们应该如何珍视自由珍视自由？How（1）思想上：思想上：珍惜珍惜宪法和法律赋予我们的权利权利。（2）行为上：行为上：必须依法依法行使权利。重点掌握重点掌握重点掌握重点掌握平等平等平等平等3.如何理解如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这

4、这一原则一原则？What1.从法律意义上理解平等的从法律意义上理解平等的含义含义：（1）一是同等情况同等对待同等情况同等对待；（机会平等）（机会平等）（2）二是不同情况差别对待不同情况差别对待。（结果平等）（结果平等）Why2.平等的平等的意义意义是什么是什么？平平等等是人类的崇崇高高理理想想，是社会发展的永永恒恒主主题题。法律面前人人平等，是社社会会文文明明进进步步的的标标志志，也是社会主义法法治治的的基基本本原原则则之一。SOSO（1）任任何何公公民民，都一一律律平平等等地地享享有有宪宪法法和和法法律律规规定定的的各各项项权权利利，同同时时必必须须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。平等地

5、履行宪法和法律规定的各项义务。（2）我国公民的合合法法权权益益一一律律平平等等地地受受到到法法律律保保护护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。重点掌握重点掌握重点掌握重点掌握特权特权歧视：歧视：不平等不平等现象现象就业就业歧视、性别性别歧视等。平等平等平等平等（1）含义：法律、制度规定之外的特殊权利特殊权利。（2）表现只享受权利不承担义务；以权谋私；追逐一己之利，逃避法律制裁等。理理解解掌掌握握危危 害害：损害了公民的人人格格尊尊严严，违违背背了了法法律律面面前前人人人人平平等等的原则的原则。践行平等践行平等（P97-P97-9999）SO（1

6、）反对特权。反对特权。（2）平等对待他人的合法权利。平等对待他人的合法权利。（3）敢于抵制不平等的行为。敢于抵制不平等的行为。（4）把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。重点掌握重点掌握重点掌握重点掌握公公 平平正正 义义内内 涵涵（WhatWhat）权利权利公平、规则规则公平、机会机会公平有利于促进社会进步、维护公促进社会进步、维护公共利益共利益的行为。价价 值值（WhyWhy）公平是个人个人生存和发展的重要保障；公平是社会社会稳定和进步的重要基础。是社会文明文明的尺度；是法治追求的基本价值目价值目标标之一；是社会制度社会制度的重要价值；是社会和

7、谐社会和谐的基本条件。要要 求求（HowHow）坚守坚守公平守护守护正义公平、正义的内涵价值与要求公平、正义的内涵价值与要求 公平正义公平正义，是人类永恒的追求和共同的理想是人类永恒的追求和共同的理想，是法制社会的核是法制社会的核心价值。心价值。如何坚守公平？P107公平立场、学会担当、公平之心、为人处世。公平立场、学会担当、公平之心、为人处世。坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。立法：规定权利义务、分配资源、公平对待、立法：规定权利义务、分配资源、公平对待、保障应得。保障应得。司法：解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维司法：解决纠纷、化解矛盾、公平对待

8、、维护合法利益。护合法利益。重点掌握重点掌握重点掌握重点掌握怎样守护正义？怎样守护正义？P108-110P108-110有正义感有正义感 实际行动构建正义大厦实际行动构建正义大厦讲究策略讲究策略 寻找有效方法寻找有效方法见义智为见义智为机关：机关：国家：国家：事实依据事实依据 法律准绳法律准绳 遵循程序遵循程序 平等待人平等待人 合法公正合法公正司法改革司法改革 司法机关司法机关 独立行使独立行使 人民群众人民群众 公平正义公平正义重点掌握重点掌握重点掌握重点掌握敢于斗争敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶相信正义必定战胜邪恶是捍卫社会公平正义的最后一道防线是捍卫社会公平正义的最后一道防线1.自由是

9、人们的向往。对自由认识正确的是（自由是人们的向往。对自由认识正确的是（）自由是完全自己做主自由是完全自己做主 自由是有限制的、相对的自由是有限制的、相对的 自由就是自由就是想干什么就干什么想干什么就干什么 自由都是法律之内的自由自由都是法律之内的自由A.B.C.D.2.自由是做法律所许可的一切事情的权利。对此，以下说法正确自由是做法律所许可的一切事情的权利。对此，以下说法正确的是（的是（）自由都是法律之内的自由自由都是法律之内的自由 自由主要指人们在法律规定的范围自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利内，依照自己意志活动的权利 自由的实现不能触碰法律的红线自由的实现不能触碰法

10、律的红线人的自由是无所限制的人的自由是无所限制的A.B.C.D.一、单项选择题一、单项选择题B B B BC C C C习题演练习题演练12123.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。以下属于平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。以下属于法律意义上的平等的是（法律意义上的平等的是（）男女同工同酬男女同工同酬 一次选举一人一票一次选举一人一票 小丽经常因为小林小丽经常因为小林家庭比较困难而加以讽刺家庭比较困难而加以讽刺 我国在地铁上设置老人专用爱心我国在地铁上设置老人专用爱心座位座位A.B.C.D.4.下列对下列对“法律面前人人平等法律面前人人平等”理解正确的是（理解正确的是（）法

11、律面前没有特殊公民法律面前没有特殊公民 任何人违法都要承担法律责任任何人违法都要承担法律责任 作为公民，在法律地位上是平等的作为公民，在法律地位上是平等的 职务高、功劳大的人职务高、功劳大的人违法，情有可原违法，情有可原 A.B.C.D.A A A AB B B B13135.欣赏漫画公平。下列对公平的认识，正确的是（欣赏漫画公平。下列对公平的认识，正确的是（）公平是参与社会合作的每一个人承担应分担的责任、得到公平是参与社会合作的每一个人承担应分担的责任、得到应得的利益应得的利益 公平是在比较中产生的公平是在比较中产生的 公平是不偏袒任何公平是不偏袒任何一方一方 公平意味着处理事情要合情合理公

12、平意味着处理事情要合情合理A.B.C.D.C C C C14146.李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路；平公正的环境，为所有人照路；管好红绿灯，就是要讲规则。管好红绿灯，就是要讲规则。李克强总理的比喻说明李克强总理的比喻说明（）公平公正对社会的稳定和发展具有重要意义公平公正对社会的稳定和发展具有重要意义 公平就是让公平就是让人人拥有相同的权利和机会人人拥有相同的权利和机会 维护社会公平公正和遵

13、守社会维护社会公平公正和遵守社会规则与程序都是十分重要的规则与程序都是十分重要的 要积极引导人们自觉遵守制度要积极引导人们自觉遵守制度和规则和规则A.B.C.D.A A A A认为公平就是让人人拥有相同的权利和机会，这是一种认为公平就是让人人拥有相同的权利和机会，这是一种平均主义的说法，是错误的，平均主义的说法，是错误的，应排除。应排除。15157.20187.2018年政府工作报告指出：发展公平而有质量的教年政府工作报告指出：发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。切实降低农村学生辍学率，抓紧

14、消地区和薄弱环节倾斜。切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇除城镇“大班额大班额”。继续实施农村和贫困地区专项招生计。继续实施农村和贫困地区专项招生计划。这些举措（划。这些举措（）有利于保障城乡学生受教育的权利有利于保障城乡学生受教育的权利 有利于维护教育有利于维护教育公平，促进社会和谐公平，促进社会和谐 有利于从根本上消除教育不均衡有利于从根本上消除教育不均衡现象现象 有利于城乡学生享受更多教育资源有利于城乡学生享受更多教育资源A.B.C.D.A.B.C.D.B B B B说法太绝对，说法太绝对，应排除。应排除。16168.“8.“影响中国影响中国”年度评委会将年度评委会将“年度致敬奖年度致敬

15、奖”授予了聂树斌授予了聂树斌案重启推动者。此案历经案重启推动者。此案历经2222年，最终法槌落下、冤案昭雪，年，最终法槌落下、冤案昭雪，它赋予了中国法治标尺的意义，丈量出了中国法治进步的距它赋予了中国法治标尺的意义，丈量出了中国法治进步的距离。聂树斌案的无罪宣判（离。聂树斌案的无罪宣判（）维护了社会公平维护了社会公平 伸张了正义伸张了正义 说明公平是绝对的说明公平是绝对的 推进了我国的法治建设推进了我国的法治建设A.B.C.D.A.B.C.D.B B B B说法错误，没有绝对的公平，公平是相对的，说法错误，没有绝对的公平，公平是相对的，应排除。应排除。17179.对下图漫画感受不同的看法正确的

16、是对下图漫画感受不同的看法正确的是（）这是我国当前社会生活中存在的教育不公平现象这是我国当前社会生活中存在的教育不公平现象 我们我们要坚守原则立场，敢于对不公平说要坚守原则立场，敢于对不公平说“不不”国家不断完善制国家不断完善制度来努力实现教育公平度来努力实现教育公平 这种不公平现象正在向越来越严这种不公平现象正在向越来越严重的方向发展重的方向发展A.B.C.D.D D D D181810.自由是做法律所许可的一切事情的权利。这告诉我们，珍自由是做法律所许可的一切事情的权利。这告诉我们，珍视自由就要视自由就要（）珍惜宪法和法律赋予我们的权利珍惜宪法和法律赋予我们的权利 学会随心所欲地加以学会随

17、心所欲地加以行使行使 依法行使权利依法行使权利 自觉守法自觉守法A.B.C.D.11.对对“平等地适用法律，就要反对特权平等地适用法律，就要反对特权”理解正确的有（理解正确的有（）在法律面前，没有特殊公民在法律面前，没有特殊公民 现实生活中要允许特权现现实生活中要允许特权现象存在象存在 任何人都不享有超越法律之上的特殊权利任何人都不享有超越法律之上的特殊权利 一个一个人如果为社会做出过重大贡献，就可以拥有特权人如果为社会做出过重大贡献，就可以拥有特权A.B.C.D.A A A AB B B B191912.践行平等，就要敢于抵制不平等行为，这是因为不平衡行践行平等，就要敢于抵制不平等行为，这是

18、因为不平衡行为为（）损害了公民的人格尊严损害了公民的人格尊严 伤害了他人的感情伤害了他人的感情 都应当都应当受到刑罚处罚受到刑罚处罚 违背了法律面前人人平等的原则违背了法律面前人人平等的原则A.B.C.D.13.人生来平等，我们要尊重这种平等。生活中践行平等要求人生来平等，我们要尊重这种平等。生活中践行平等要求我们（我们（）反对特权反对特权 全体公民享有相同的权利全体公民享有相同的权利 平等地对待他平等地对待他人的合法权利人的合法权利 敢于抵制不平等行为敢于抵制不平等行为A.B.C.D.B B B BD D D D202014.公平，是人类的不懈追求。下列关于公平含义的说法正确公平，是人类的不

19、懈追求。下列关于公平含义的说法正确的是的是（）A.公平是以自我为中心，奉行个人利益至上的原则公平是以自我为中心，奉行个人利益至上的原则B.公平是指处理事情要合情合理，不偏袒哪一方公平是指处理事情要合情合理，不偏袒哪一方C.公平是相对的，世界上没有绝对的公平公平是相对的，世界上没有绝对的公平D.公平就是互惠互利，实行平均主义公平就是互惠互利，实行平均主义15.下列行为中属于正义行为的是（下列行为中属于正义行为的是（）A.某同学欺负殴打小同学某同学欺负殴打小同学B.在期末考试中，个别同学有作弊的行为在期末考试中，个别同学有作弊的行为C.我国实行城乡居民最低生活保障制度我国实行城乡居民最低生活保障制

20、度D.小偷将手伸向他人书包小偷将手伸向他人书包B B B BC项说法虽正确，但不是公平的含义，项说法虽正确，但不是公平的含义，应排除。应排除。C C C C212116.正义是社会制度的重要价值。正义往往被当作评价社会制正义是社会制度的重要价值。正义往往被当作评价社会制度的价值标准，这是因为度的价值标准，这是因为（）有了正义和正义制度，即使是处于社会最底层的人，也有了正义和正义制度，即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障可以得到基本的生存保障 处于社会最不利地位的群体，处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱也能够得到社会的关爱 正义保障人民的生命和财产安全，正义保障人民的生

21、命和财产安全，推动社会进步推动社会进步 如果没有正义制度的支持，就难以实现社如果没有正义制度的支持，就难以实现社会的公平会的公平A.B.C.D.A A A A222217.国务院印发的乡村教师支持计划国务院印发的乡村教师支持计划(20152020年年)指出：指出：“缩小城乡师资水平差距，让每个农村孩子都能接受公平、有缩小城乡师资水平差距，让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育。质量的教育。”维护公平的重要性在于（维护公平的重要性在于（）社会稳定和发展需要公平社会稳定和发展需要公平 教育发展需要绝对公平教育发展需要绝对公平 公公平体现着人们对权利的尊重平体现着人们对权利的尊重 公平能为个人发展

22、提供保障公平能为个人发展提供保障A.B.C.D.18.“公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放能量。公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放能量。”这句话的意思是这句话的意思是()公正的制度使人们获得公平的保障公正的制度使人们获得公平的保障 公平可以激发自身潜公平可以激发自身潜能，提高工作效率能，提高工作效率 获得公平可以让人们找到自己的尊严与获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值价值 要学会正确对待社会生活中的不公平现象要学会正确对待社会生活中的不公平现象A.B.C.D.C C C C说法与材料无关，应排除。说法与材料无关，应排除。B B B B232319.社会公正是中国梦的

23、基石，社会应该毫不偏袒地为所有人提社会公正是中国梦的基石，社会应该毫不偏袒地为所有人提供人生出彩的机会，让每个人都有梦想成真的可能。为此，我国供人生出彩的机会，让每个人都有梦想成真的可能。为此，我国建立了具有中国特色的社会保障制度。这说明（建立了具有中国特色的社会保障制度。这说明（）我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有保障我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有保障 当当正义与制度融为一体时，公平与和谐才有可能实现正义与制度融为一体时，公平与和谐才有可能实现 正义的制正义的制度是为社会弱势群体制定的度是为社会弱势群体制定的 正义的制度保障社会成员的基本正义的制度保障社会成员的基本生

24、存权利，推动社会的进步生存权利，推动社会的进步A.B.C.D.20.有了正义和正义的制度（有了正义和正义的制度（）处在社会最底层的人也能得到基本的生存保障处在社会最底层的人也能得到基本的生存保障 处于社会最处于社会最不利地位的群体也能得到社会的关爱不利地位的群体也能得到社会的关爱 社会上再也不会有不公社会上再也不会有不公平的事平的事 每个人都能够成为有正义感的人每个人都能够成为有正义感的人A.B.C.D.B B B BA A A A242421.公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中，我们也公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中，我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对公平

25、的常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对公平的理解正确的是（理解正确的是（）A.公平就是绝对平均公平就是绝对平均B.公平就是多享受权利，少履行义务公平就是多享受权利，少履行义务C.公平是一种好的机遇和命运公平是一种好的机遇和命运D.公平意味着处理事情合情合理、不偏不倚公平意味着处理事情合情合理、不偏不倚D D D DA、B表述错误，表述错误，C与题干无关。故选与题干无关。故选D。252522.近年来，近年来，“公平公平”一词频频出现在政府工作报告中，之一词频频出现在政府工作报告中，之所以频频强调公平，是因为所以频频强调公平，是因为（）期盼公平、维护正义是人们共同的心愿期盼公平、维护正义

26、是人们共同的心愿 公平是个人生公平是个人生存和发展的重要保障存和发展的重要保障 公平是维护社会稳定和进步的重要公平是维护社会稳定和进步的重要基础基础 维护社会公平能够解决所有社会矛盾维护社会公平能够解决所有社会矛盾A.B.C.D.C C C C262623.下列对正义理解正确的有下列对正义理解正确的有（）凡是促进人类社会进步与发展的行为都是正义行为凡是促进人类社会进步与发展的行为都是正义行为正义要求我们尊重人的基本权利正义要求我们尊重人的基本权利不偏不向就是正义不偏不向就是正义维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为胜者王侯败者贼，谁胜利了，谁就

27、是正义胜者王侯败者贼，谁胜利了，谁就是正义A.B.C.D.D D D D本题考查的知识点是对正义的认识。根据教材可知，本题考查的知识点是对正义的认识。根据教材可知，是是正义的含义，正确；正义的含义，正确；属于正义行为；属于正义行为；体现公平，体现公平，与题意不符合；与题意不符合；说法不正确，不能以胜负来判断是否是说法不正确，不能以胜负来判断是否是正义行为。故选正义行为。故选D。272724.在现实生活中，不公平现象时有发生。当你遭遇不公平对在现实生活中，不公平现象时有发生。当你遭遇不公平对待时，你会待时，你会（）A.调整思维方式，改变别人的价值观念调整思维方式，改变别人的价值观念 B.采用一切

28、手段，以谋求绝对的公平采用一切手段，以谋求绝对的公平 C.崇尚公平，同破坏公平的行为作斗争崇尚公平，同破坏公平的行为作斗争 D.用合法的手段，求得问题的绝对公平解决用合法的手段，求得问题的绝对公平解决C C C C282825.对制度保障公平，认识正确的是（对制度保障公平，认识正确的是（）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的平地对待每个人，保障每个人得到他应得的 对于司法而对于司法而言，言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护

29、其合法权益其合法权益 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要优先保障弱势群体的利益资源时，要优先保障弱势群体的利益 对于司法而言，在对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，首先要维护特殊人群的合法权益解决纠纷、化解矛盾时，首先要维护特殊人群的合法权益A.B.C.D.A A A A292926.我们是未成年人，面对非正义行为时，要做到我们是未成年人，面对非正义行为时，要做到_以以维护正义。维护正义。（）A.不怕伤害自己，敢于同非正义行为作斗争不怕伤害自己，敢于同非正义行为作斗争B.尽量避开，以保护自己不受伤害尽量避开，以保护自己不受伤害C.既要有见义

30、勇为的精神，又要做到见义既要有见义勇为的精神，又要做到见义“智智”为为 D.不惜牺牲自己的生命，与非正义行为作斗争不惜牺牲自己的生命，与非正义行为作斗争C C C C303027.习近平总书记在中央政法工作会议上强调：促进社会公平习近平总书记在中央政法工作会议上强调：促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求。从一定意义上说，公平正正义是政法工作的核心价值追求。从一定意义上说，公平正义是政法工作的生命线，司法机关是维护社会公平正义的最义是政法工作的生命线，司法机关是维护社会公平正义的最后一道防线。司法机关维护正义就要后一道防线。司法机关维护正义就要（）以事实为依据，以法律为准绳以事实为依据，以法

31、律为准绳 严格遵循诉讼程序严格遵循诉讼程序 公公平对待当事人平对待当事人 讲究策略，见义讲究策略，见义“智智”为为A.B.C.D.本题考查司法维护正义的知识。本题考查司法维护正义的知识。正确且符合题意。正确且符合题意。是个人守护正义的要求，是个人守护正义的要求，应排除。应排除。D D D D31311.材料一：材料一：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。抛。”匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗已家喻户晓。它之所以广匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗已家喻户晓。它之所以广为人知，一个重要原因莫过于写出了人们对追求自由的那种执着为人知，一个重要原因莫过

32、于写出了人们对追求自由的那种执着和义无反顾的精神。和义无反顾的精神。材料二：疫情期间，一名国外返京女子，返材料二：疫情期间，一名国外返京女子，返京后不按规定居家隔离，执意外出跑步且不戴口罩。面对社区防京后不按规定居家隔离，执意外出跑步且不戴口罩。面对社区防疫人员劝说，该女子不但不听劝告，还大喊疫人员劝说，该女子不但不听劝告，还大喊“救命啊，有人骚扰救命啊，有人骚扰”。随后民警赶到对其发出警告，要求其必须按规定居家隔离随后民警赶到对其发出警告，要求其必须按规定居家隔离14天，天，不允许外出。不允许外出。阅读材料，分析回答下列问题阅读材料，分析回答下列问题（1）结合材料一，说一说在现代社会，自由的

33、意义有哪些？结合材料一，说一说在现代社会，自由的意义有哪些？答：答：对个人：拥有自由，能够增强个人的幸福感；对社会：能激对个人：拥有自由，能够增强个人的幸福感；对社会：能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与探索。发每个人的活力，从而推动社会的进步与探索。二、材料分析题二、材料分析题3232（2）结合材料二，请你谈一谈自由和法治的关系。结合材料二，请你谈一谈自由和法治的关系。答：答：法治和自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了法治和自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由

34、的代价；另一方面，法治是自由的保障，人能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。由。33332.材料分析题材料分析题1947年，中央转战陕北。当时生活困难，毛主席年，中央转战陕北。当时生活困难，毛主席和战士们一样，每天吃两顿煮黑豆。毛主席等中央领导，因和战士们一样，每天吃两顿煮黑豆。毛主席等中央领导，因为要指挥全国战争，几乎每天通宵办公。厨师周少林，怕毛为要指挥全国战争，几乎

35、每天通宵办公。厨师周少林，怕毛主席的身体垮了，就想办法弄来一点小米，蒸了一碗小米干主席的身体垮了，就想办法弄来一点小米，蒸了一碗小米干饭送来。毛主席问周少林：饭送来。毛主席问周少林：“这碗小米干饭是你送来的吗？这碗小米干饭是你送来的吗？”“是！是！”“你能吃上小米干饭吗？你能吃上小米干饭吗？”“我吃不上。我吃不上。”“大家都能吃上小大家都能吃上小米干饭吗？米干饭吗？”“吃不上吃不上”“既然大家都吃不上小米干饭，你专门给既然大家都吃不上小米干饭，你专门给我弄一碗小米干饭叫我吃，我能吃的下吗？我弄一碗小米干饭叫我吃，我能吃的下吗？”周少林看到主席周少林看到主席说话又严肃又认真，无奈只好把这碗小米放

36、到煮黑豆的大锅说话又严肃又认真，无奈只好把这碗小米放到煮黑豆的大锅里，让大家吃掉了。里，让大家吃掉了。3434答：答：践行平等，就要反对特权。特权是平等的大敌。从这件践行平等，就要反对特权。特权是平等的大敌。从这件小事中，我们可以看到毛主席以身作责，反对特权，践行平小事中，我们可以看到毛主席以身作责，反对特权，践行平等的宝贵品质。我们要学习前辈们的精神，反对不受法律约等的宝贵品质。我们要学习前辈们的精神，反对不受法律约束特权，反对以权谋私，让每一个公民都平等地履行法律规束特权，反对以权谋私，让每一个公民都平等地履行法律规定的义务，平等地享受法律所赋予的权利。定的义务，平等地享受法律所赋予的权利

37、。思考：毛主席的言行对于我们践行平等有何启示？思考：毛主席的言行对于我们践行平等有何启示？35353.情境一在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边情境一在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊有人高喊“抓小偷抓小偷”。情境二一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。情境二一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。情境三个别同学在考试中作弊。情境三个别同学在考试中作弊。情境四罪大恶极的犯罪分子被判死刑。情境四罪大恶极的犯罪分子被判死刑。运用所学知识回答：运用所学知识回答：（1）情境中的哪些行为是正义行为？你是怎样判断的？情境中的哪些行为是正义行为？你是怎样判断的？答：答：有

38、人高喊有人高喊“抓小偷抓小偷”、罪大恶极的犯罪分子被判死刑属于正、罪大恶极的犯罪分子被判死刑属于正义行为。一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护义行为。一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。公共利益的行为。3636答：答：正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求依法保障人正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证

39、其有尊严地生存。的扶助，以保证其有尊严地生存。正义是社会制度的重要价值。正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。现正义的原则，成为维护正义的有力保障。正义是社会和谐的正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造

40、性；有利于营造和与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。（2）维护正义有什么意义？维护正义有什么意义？37374.材料分析题材料分析题农民工为国家建设发展作出了重大而独特贡献。农民工为国家建设发展作出了重大而独特贡献。但是，一些企业或个人恶意拖欠农民工工资，侵犯了农民工的但是，一些企业或个人恶意拖欠农民工工资，侵犯了农民工的合法权益，激化了社会矛盾。为了保证他们获得及时足额的报合法权益，激化了社会矛盾。为了保证他们获得及时足额的报酬，酬，2019年年12月，国务院颁布了第月

41、，国务院颁布了第724号国务院令保障农民号国务院令保障农民工工资支付条例。该条例明确规定，农民工有按时足额获得工工资支付条例。该条例明确规定，农民工有按时足额获得工资的权利。任何单位和个人不得拖欠农民工工资。该条例规工资的权利。任何单位和个人不得拖欠农民工工资。该条例规范了范了“工资支付形式与周期工资支付形式与周期”、“工资清偿工资清偿”等制度，明确了拖欠等制度，明确了拖欠农民工工资行为的法律责任，有助于用法治手段治理欠薪顽疾，农民工工资行为的法律责任，有助于用法治手段治理欠薪顽疾，保障农民兄弟的公正待遇。保障农民兄弟的公正待遇。3838答：答：（1 1）从个人角度说，公平是个人生存和发展的保

42、障。国）从个人角度说，公平是个人生存和发展的保障。国家出台条例体现了权利公平，有助于保障农民工获得他们应得家出台条例体现了权利公平，有助于保障农民工获得他们应得的利益，保障他们的合法权益，维护劳动的尊严。的利益，保障他们的合法权益，维护劳动的尊严。（2 2）从社）从社会角度说，公平是社会稳定和进步的重要基础，正义是社会和会角度说，公平是社会稳定和进步的重要基础，正义是社会和谐的基本条件。国家出台条例，有利于缓和劳资矛盾，减少冲谐的基本条件。国家出台条例，有利于缓和劳资矛盾，减少冲突，维护社会秩序；有利于恰当地调整和处理人与人之间的关突，维护社会秩序；有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，有利

43、营造和谐、稳定、安宁的社会环境。系，有利营造和谐、稳定、安宁的社会环境。（3 3）从法治建设的角度说，正义是社会制度的重要价值。正）从法治建设的角度说，正义是社会制度的重要价值。正义往往被当作评价社会制度的标准。制度的生命在于正义，制义往往被当作评价社会制度的标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。条例体现了制度的正义，有利于法治度的效用在于保障正义。条例体现了制度的正义，有利于法治社会的建设，保护社会弱势群体。社会的建设，保护社会弱势群体。思考：请你结合材料和公平正义的相关知识，谈一谈国家出台思考：请你结合材料和公平正义的相关知识，谈一谈国家出台条例的意义。条例的意义。39395.

44、材料分析题材料分析题某厂工人小孙在途经一停车场时，发现一男青年正在行窃，他某厂工人小孙在途经一停车场时，发现一男青年正在行窃，他一边喊一边喊“抓小偷抓小偷”，一边扑向小偷。小偷挥刀反抗，小孙与其展，一边扑向小偷。小偷挥刀反抗，小孙与其展开搏斗，并请求围观者协助抓小偷，拨打电话报警，但围观者开搏斗，并请求围观者协助抓小偷，拨打电话报警，但围观者无动于衷。小孙与小偷搏斗了无动于衷。小孙与小偷搏斗了20多分钟，围观者袖手旁观了多分钟，围观者袖手旁观了20多分钟多分钟（1）请对小孙与围观者的行为进行评析。请对小孙与围观者的行为进行评析。答：答：小孙的行为是见义勇为、有正义感的表现，他敢于同违法小孙的行为是见义勇为、有正义感的表现，他敢于同违法犯罪行为作斗争。犯罪行为作斗争。围观者围观者“见死不救见死不救”“”“见危不动见危不动”，是懦弱，是懦弱自私的表现，是没有正义感的表现。这样将会助长非正义行为自私的表现，是没有正义感的表现。这样将会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不是某一个人的利益。的扩散，最终损害的将不是某一个人的利益。（2）如果当时你在场，你会怎么做如果当时你在场，你会怎么做?答：答：可以及时报警，并协助小孙同违法犯罪行为作斗争。可以及时报警，并协助小孙同违法犯罪行为作斗争。4040