体育科学研究课件.pptx

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1、科学概念主要有三个方面：科学概念主要有三个方面：科学概念主要有三个方面：科学概念主要有三个方面：p系统化理论化的知识体系；系统化理论化的知识体系；p人人类类不不断断探探索索客客观观事事物物发发展展规规律的社会实践活动；律的社会实践活动；p认认识识客客观观世世界界的的学学问问，包包括括哲哲学学、自自然然科科学学、社社会会科科学学和和思思维科学。维科学。一、科学与体育科学一、科学与体育科学1.1.科学（科学（sciencescience）第一节、体育科学研究概述第一节、体育科学研究概述英文中英文中sciencesciencesciencescience来源于来源于拉丁文拉丁文scientiasci

2、entia，意为，意为知识、学问。以前译为知识、学问。以前译为格致格致格致格致，即格物致知，以，即格物致知，以格物而得的知识是科学。格物而得的知识是科学。许多人认为，最早使用许多人认为，最早使用“科学科学”一词的学者大一词的学者大概是概是康有为康有为康有为康有为。也有许多。也有许多人认为人认为“科学科学”一词是一词是从日本传入的。新文化从日本传入的。新文化运动时又称为运动时又称为赛先生赛先生赛先生赛先生。在中华民国时期，通过在中华民国时期，通过中国科学社的科学传播中国科学社的科学传播活动，活动，“科学科学”一词才一词才取代取代“格致格致”。第1页/共56页资料1技术技术是人们改造客观世界的系是

3、人们改造客观世界的系统知识，它不仅包括技术的客统知识，它不仅包括技术的客观物质因素（工具、设备等），观物质因素（工具、设备等），而且包括技术的主观精神因素而且包括技术的主观精神因素（知识、技能等），是主观因（知识、技能等），是主观因素和客观因素的统一体。素和客观因素的统一体。科学是关于自然、社会和思维的知识体系。科学是关于自然、社会和思维的知识体系。科学是关于自然、社会和思维的知识体系。科学是关于自然、社会和思维的知识体系。技术是人们改造客观世界的系统知识。技术是人们改造客观世界的系统知识。技术是人们改造客观世界的系统知识。技术是人们改造客观世界的系统知识。2.技术（technology）运动

4、技术中的技术是否与这里的技术内涵一致？运动技术与运动技能哪个更合适表述？第2页/共56页 习惯上将两者联系起来称习惯上将两者联系起来称“科学技术科学技术”。然而两者还。然而两者还是有一定区别的。是有一定区别的。科学着重于认识科学着重于认识世界，解决世界，解决“是是什么什么”和和“为什为什么么”；技术着重于改造世技术着重于改造世界，解决界，解决“做什么做什么”和和“怎样做怎样做”。科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。科学技术是人类文明的标志科学技术是人类文明的标志科学技术是人类文明的标志科学技术是人类文明的标志第3页/共56页六大高新技术领域六

5、大高新技术领域-信息、新材料、新能源、空间、海洋和信息、新材料、新能源、空间、海洋和生物。生物。航天科技生物科技海洋科技第4页/共56页3.3.体育科学（体育科学（sports sciencesports science）体育科学是研究体育现象，揭示体育内部体育科学是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。和外部规律的一个系统的学科群。”体育科学词典体育科学词典体育科学体育基础学科体育应用学科体育技术学科第5页/共56页1.1.科学研究科学研究(research)(research)是人们探索自然、社会和人类是人们探索自然、社会和人类思维发展的变化规律，创造新知思维发展的变化规

6、律，创造新知识、新技术的一种特殊的社会实识、新技术的一种特殊的社会实践活动。践活动。任任任任务务务务是是揭揭示示自自然然、社社会会、思思维维规规律律，认认识识世世界界。（技技术术则则是是应用自然规律，改造世界）。应用自然规律，改造世界）。实实实实质质质质是是为为了了探探索索未未知知，创创造造新知识。新知识。二、科学研究与体育科学研究二、科学研究与体育科学研究第6页/共56页 指运用各种特定方法、手段探索体育领域里各种矛盾、现象和本质，揭示体育运动发展的客观规律的有组织、有计划、有步骤的一种创造性实践创造性实践创造性实践创造性实践活动。活动。活动。活动。返回2.2.体育科学研究体育科学研究 基本

7、范围：第一、探索体育领域中尚未掌握的知识规律；第二、对现有学说和理论的检验；第三、探索如何将科学知识和理论应用于体育实践。第7页/共56页v研究工作的继承性研究工作的继承性 科研都是在前人或他人研究和创造的基础上进行的，并以此为新的研究起点。v研究工作的创造性研究工作的创造性 科研必须能够提高或更新我们对世界、思维等的认识，丰富相关学科的知识体系。继承科学理论研究方法完成未完成研究课题三、科学研究活动的一些特点三、科学研究活动的一些特点第8页/共56页v研究工作的探索性研究工作的探索性 对未知的探索是一个“探索失败再探索再失败直至成功”的过程。继继继继 承承承承 性性性性创创创创 新新新新 性

8、性性性探探探探 索索索索 性性性性是一切科学研究活动的最基本特点是一切科学研究活动的最基本特点是一切科学研究活动的最基本特点是一切科学研究活动的最基本特点v研究工作的艰巨性和研究工作的艰巨性和复杂性复杂性v研究工作的集体性研究工作的集体性v研究工作的一次性和研究工作的一次性和连续性连续性第9页/共56页体育运动中所产生的各种结果体育运动中所产生的各种结果和现象的不确定性和不可重复性和现象的不确定性和不可重复性 （一）体育科学研究所独有的一些特点（一）体育科学研究所独有的一些特点研究对象的复研究对象的复杂性和个体差杂性和个体差异性异性运动项目的多运动项目的多样性及运用知识样性及运用知识的高度综合

9、性的高度综合性第10页/共56页1.1.学学科科之之间间的的交交叉叉、渗渗透透，使使体体育育科科学学研研究究工工作作的的规规模模日日益益扩扩大大，综综综综合合合合性性性性的的的的研研研研究究究究已已成成为为体体育育科科学学研研究究工工作作的的主主要要发发展趋势。展趋势。q体育学科与其他相关学科的交叉医学、经济学、建筑学、材料科学、计算机科学等。q体育生物科学和社会科学的交叉（二）体育科学研究的发展特点（二）体育科学研究的发展特点2.2.竞技体育研究、大众体育和康复体育的研究，以及竞技体育研究、大众体育和康复体育的研究，以及基础研究、应用研究和开发研究之间的协调发展。基础研究、应用研究和开发研究

10、之间的协调发展。在现时代一个人不太可能通晓所有的知识领域，在现时代一个人不太可能通晓所有的知识领域，多方合作是趋势，且多种研究需要协调发展。多方合作是趋势，且多种研究需要协调发展。第11页/共56页返回3.3.科学研究方法的借鉴和引入速度越来越快。科学研究方法的借鉴和引入速度越来越快。4.4.体育专用测试仪器越来越精密。体育专用测试仪器越来越精密。5.5.普遍重视体育信息工作和学术交流。普遍重视体育信息工作和学术交流。第12页/共56页一、按学科分类一、按学科分类运动遗传(选材)学研究运动生理学研究运动生物化学研究运动生物力学研究体育保健学研究体育社会学研究体育伦理学研究比较体育学研究运动训练

11、学研究体育教育学研究体育管理学研究体育史学研究奥林匹克学研究学校体育学研究运动心理学研究第二节、体育科研的类型第二节、体育科研的类型第13页/共56页二、按研究课题的研究方向分类二、按研究课题的研究方向分类体育运动的发展战略研究运动训练理论与方法的研究体育教育理论与方法的研究不同年龄、性别和不同职业的群体从事体育锻炼的理论与方法的研究不同年龄、性别和职业的群体的体质研究运动创伤及康复体育方面的研究体育运动竞赛的组织与裁判法的研究体育信息的研究体育器材的设计、创新研究第14页/共56页三、按研究课题的性质分类三、按研究课题的性质分类基础理论研究基础理论研究应用研究应用研究开发研究开发研究第15页

12、/共56页1.1.1.1.1.1.基础理论研究基础理论研究基础理论研究基础理论研究基础理论研究基础理论研究(Fundamental research)(Fundamental research)(Fundamental research)(Fundamental research)是指着重从理论上探讨、揭示自然界、社会各个领域客观规律与法则，验证或创新新的科学理论、定律的研究活动。第16页/共56页 这类研究的特点是：并不解决体育实践中所面临的实际问题，而是通过对体育现象的本质和普遍规律的认识和揭示，去发现和阐述对整个人类体育活动有着积极影响的新的基础理论和知识，有超前性、创造性和理论性。其成

13、果对广泛的科学领域产生影响,并常常说明一般的和普遍的真理。其成果也常成为普遍的原则、理论或定律其研究结果是新观点和新信息，这类研究未知因素多，探索性强，研究周期长，对研究手段要求高。第17页/共56页 是一种有明确目标的认识世界的研究活动。在解决体育教学、训练、科研等实践方面的具体问题时涉及到的一些理论和方法问题的研究，属于应用研究。应用研究是运用基础研究的成果去探索解决实际问题的新途径、新方法的研究活动。2.2.2.2.2.2.应用研究应用研究应用研究应用研究应用研究应用研究(Applied research)(Applied research)(Applied research)(Appl

14、ied research)第18页/共56页 应用研究根据其内容可分为应用理论研究应用理论研究和应用技术研应用技术研究究两种。不同营养物质补充对人体有氧耐力水平的影响(理论)。长跑运动员运动后补充营养物质的量和时机（技术）。q具有针对一定的实际应用目的去发展基础研究成果的性质具有针对一定的实际应用目的去发展基础研究成果的性质,又是为达到又是为达到某些特定的和预先确定的实际目标提供新的方法或途径。某些特定的和预先确定的实际目标提供新的方法或途径。q其成果对科学技术领域的影响是有限的其成果对科学技术领域的影响是有限的 ,其针对性更强。其针对性更强。第19页/共56页 是指有明确目标的改造世界的研究

15、活动属于发展(开发）研究。是将基础理论研究和应用研究成果应用于实践的研究活动。3.3.3.3.3.3.开发研究（开发研究（开发研究（开发研究（开发研究（开发研究（Development ResearchDevelopment ResearchDevelopment ResearchDevelopment Research）开发研究内容主要有体育运动教学、训练、竞赛、科研及群体活动的仪器设备和器材的研制，以及基础研究和应用研究成果的具体应用和推广。第20页/共56页体育科技产品体育科技产品的开发的开发第21页/共56页返回科学活动类型基础研究应用研究开发研究目的和内容认识自然现象，探索自然规律，

16、创新新知识掌握应用性规律，阐明应用原理新材料、新产品、新方法的定型应用目的性和定向性不明确或较笼统，定向性差比较明确，定向性明显十分明确，定向性强研究人员自由度大有一定的自由度小科研周期长稍长一般较短成功几率小较大大成果形式论文、专著论文、报告、样品、原理性装置报告、技术文件、试产品成果作用学术意义在一定的学科、技术领域内产生影响增加新材料、新产品、新方法课题研究类型的比较第22页/共56页一、丰富和完善体育科学体系一、丰富和完善体育科学体系 体育科研的目的是解决体育运动实践所面临的新问题，探索这些问题的本质和发展规律，创造新的理论与方法，不断补充体育科学的理论和知识。如，对于运动性疲劳的探索

17、和研究，逐步形成了有关于运动性疲劳的产生机制、运动性疲劳的判断和运动性疲劳的消除等理论、方法和知识，是对运动生理学、运动生物化学和运动训练学学科理论和知识的丰富和完善。体育科学体系的建立和完善是无数人辛勤探索的结果体育科学体系的建立和完善是无数人辛勤探索的结果第三节、体育科学研究的意义第三节、体育科学研究的意义第23页/共56页二、为体育运动的管理机构提供决策依据二、为体育运动的管理机构提供决策依据 体育科研从宏观上研究了体育运动产生和发展的过程和规律，以及体育运动与社会协调发展的关系和规律，这些规律对指导人们如何去进行体育运动的实践提供了依据。如，通过对苏州市国民体质的调查研究，并与国内和省

18、内的数据进行比较发现了苏州市国民体质存在三个方面的问题，这些问题与苏州市的文化、社会等因素有关。这些结论为苏州市政府制定提高苏州市国民体质水平的相关政策提供了决策依据。任何决策的制定需要科学研究提供相关的依据任何决策的制定需要科学研究提供相关的依据第24页/共56页三、为增强人民体质提供理论依据和实用方法三、为增强人民体质提供理论依据和实用方法 体育科研的一个重要方面是研究各种现有的体育手段（身体运动动作和技能）对增进人体健康作用，以及产生这些作用的机制，从而为增强人民体质提供相应的理论依据和实用方法。如，不同强度和持续时间有氧运动对人体生理功能的影响有明显的差异，对体质改善的作用也有较大差异

19、。对这一问题的研究能为人们提供身体锻炼的基本理论与方法。增强体质的理论与方法来自于体育科研的成果增强体质的理论与方法来自于体育科研的成果第25页/共56页四、提高运动训练和运动竞赛过程的科学化水平四、提高运动训练和运动竞赛过程的科学化水平 体育科研一个重要方面是对各运动项目运动员竞技能力的途径和方法进行研究，这些研究为充分认识和控制运动训练和运动竞赛过程提供了重要的信息，能提高运动训练和运动竞赛过程的科学化。如，运动训练中的“项群理论”、“木桶效应”等理论，“模糊数学在运动竞赛中的应用”理论，是体育科研工作者对体育运动训练、竞赛过程规律研究的结果，这些理论能提高运动训练、竞赛过程的科学化管理水

20、平。体育科研应该为运动训练实践的科学化水平提高服务体育科研应该为运动训练实践的科学化水平提高服务第26页/共56页五、为提高体育教育的质量和效果服务五、为提高体育教育的质量和效果服务 体育科研对体育教育在少年儿童实施素质教育中的地位和作用进行研究，探索实施基础体育教育和专业体育教育的有效手段和方法。这些研究成果对提高体育教育的质量和效果具有重要意义。如，体育教育的内容、形式的不同对学生身心素质的意义，以及体育教育在发展个性特征和培养社会适应能力方面的价值和实施方式，必然能够从更高层次上为体育教育的更好开展提供许多有益的建议，也将能提高体育教育的质量和效果。体育科研应该为体育教育质量提高提供理论

21、体育科研应该为体育教育质量提高提供理论第27页/共56页六、加强体育社会化、产业化、职业化的研究，开拓六、加强体育社会化、产业化、职业化的研究，开拓体育市场体育市场返回 体育科研在大众体育、竞技体育和实施体育教育的机构保证、政策法规保证和物质条件等方面开展研究，一方面能使体育科学本身能够适应社会主义市场经济体制的大趋势，另一方面也能对体育的社会化、产业化、职业化起到积极的指导作用，推动体育市场的良好发展。如，关于体育现代化的研究、关于环太湖体育圈体育与经济互动关系的研究；关于我国足球俱乐部体制的研究等方面的研究，为我国体育的社会化、产业化和职业化提供了非常有益的理论指导。体育科研对开辟体育市场

22、具有理论指导作用体育科研对开辟体育市场具有理论指导作用第28页/共56页第四节、体育科研程序及释义第四节、体育科研程序及释义一、问题的提出一、问题的提出二、提出研究的二、提出研究的假说假说(预期研究结果预期研究结果)三、研究设计三、研究设计四、收集资料四、收集资料五、整理资料五、整理资料和分析资料和分析资料六、撰写论文六、撰写论文第29页/共56页一、确定研究方向一、确定研究方向一、确定研究方向一、确定研究方向一、确定研究方向一、确定研究方向,选择研究课题选择研究课题选择研究课题选择研究课题选择研究课题选择研究课题(问题的提出问题的提出问题的提出问题的提出问题的提出问题的提出)在这一阶段，研究

23、者首先要根据自己的基本情况，选择一个研究方向，如体育教学研究、运动训练研究、运动损伤研究等。然后，研究者要在自己确定的方向内进一步确定研究课题。在这一阶段选题，即提出问题是首要环节。提出问题：是根据自己的特长，掌握的事实和知识提出问题：是根据自己的特长，掌握的事实和知识确定自己的研究方向，能事半功倍，也使科学研究确定自己的研究方向，能事半功倍，也使科学研究更具有实际应用价值。在研究方向范围内选题，往更具有实际应用价值。在研究方向范围内选题，往往比较容易。这部分内容将在第二章阐述。往比较容易。这部分内容将在第二章阐述。第30页/共56页二、提出研究的假说二、提出研究的假说二、提出研究的假说二、提

24、出研究的假说二、提出研究的假说二、提出研究的假说(预期研究结果预期研究结果预期研究结果预期研究结果预期研究结果预期研究结果)假说假说假说假说是指以一定的客观事实和已有知识为依据，以科学理论为指导，对某些现象的原因、内外因作用的可能变化等（客观事物存在及其规律）所做的一种推测性解释。假说假说假说假说必须以事实为依据；假说不能和已知的客观事实相矛盾；假说的内容对其要说明的事实来说必须是最充分的；假说的内容不能和科学的世界观，即辩证唯物主义世界观相矛盾；归纳法和类比法在假说的提出中往往起重大作用。科学理论为指导科学理论为指导知识、事实为依据知识、事实为依据研究假说研究假说研究假说研究假说第31页/共

25、56页三、研究设计与制定科研计划三、研究设计与制定科研计划三、研究设计与制定科研计划三、研究设计与制定科研计划三、研究设计与制定科研计划三、研究设计与制定科研计划 研究设计研究设计研究设计研究设计是对研究问题实施过程中的各种因素的基本考虑过程，是对问题进行科学分析的过程。进行研究设计和制定是科学研究有计划进行的保证，是提高分析问题能力的重要措施。初次进行科研的人必须认真做好这一步。研究设计与制定研究计划是对分析问题过程的各个方研究设计与制定研究计划是对分析问题过程的各个方面的书面表达形式。这部分内容将在第三章阐述。面的书面表达形式。这部分内容将在第三章阐述。研究问题理论分析研究设计第32页/共

26、56页四、收集资料四、收集资料四、收集资料四、收集资料四、收集资料四、收集资料 收集资料收集资料收集资料收集资料是采用一般的研究方法获得各种事实、数据、文献、经验等资料的过程。这一阶段的主要任务是获取文献情报资料和新的经验事实，是开展科学研究的基础，是能否做出科学发现的先决条件。收集资料是对提出问题进行解决的重要手段，一方收集资料是对提出问题进行解决的重要手段，一方面要掌握各种资料的搜集方法，另一方面要从科学面要掌握各种资料的搜集方法，另一方面要从科学研究课题的本身去确定合适的搜集资料的方法，其研究课题的本身去确定合适的搜集资料的方法，其中文献法贯穿于所有的科学研究过程。这一部分的中文献法贯穿

27、于所有的科学研究过程。这一部分的内容将在第四至第七章讲授。内容将在第四至第七章讲授。第33页/共56页五、整理资料和分析资料五、整理资料和分析资料五、整理资料和分析资料五、整理资料和分析资料五、整理资料和分析资料五、整理资料和分析资料 整理分析资料整理分析资料整理分析资料整理分析资料是采用一般的研究方法对获得的资料进行分析，得出科学研究的事实和结论的过程。这一过程采用的方法包括数学方法、逻辑方法、系统方法，体育科学相关学科的理论分析方法等，是科学研究的核心阶段，也是科学研究与一般实践活动区别的重要方面。整理和分析资料的关键是正确、合理地利用现有整理和分析资料的关键是正确、合理地利用现有的科学方

28、法和理论，对前期科学研究活动获得的的科学方法和理论，对前期科学研究活动获得的各种资料、事实、经验等进行总结。科学研究的各种资料、事实、经验等进行总结。科学研究的成果的创造性成都如何，主要取决于这一阶段。成果的创造性成都如何，主要取决于这一阶段。对于本科生而言，这一阶段主要是所学知识广度对于本科生而言，这一阶段主要是所学知识广度和深度的考验。也是本科毕业论文水平考察的重和深度的考验。也是本科毕业论文水平考察的重要方面，将在第八章讲授。要方面，将在第八章讲授。第34页/共56页六、撰写论文六、撰写论文六、撰写论文六、撰写论文六、撰写论文六、撰写论文 撰写论文撰写论文是用书面形式表达证实的假说，这是

29、科学研究价值的重要表现形式，也是科学研究必不可少的步骤之一。撰写论文具有一定的格式和规范要求，只有这样，撰写论文具有一定的格式和规范要求，只有这样，才能使科学研究成果被更多人接受。因此，掌握科才能使科学研究成果被更多人接受。因此，掌握科学论文的撰写方法和技巧，以及论文各部分撰写的学论文的撰写方法和技巧，以及论文各部分撰写的规范也是本科毕业论文的基本要求，这部分内容将规范也是本科毕业论文的基本要求，这部分内容将在第九章讲授。在第九章讲授。第35页/共56页理论、文献学习中发现的理论、文献学习中发现的问题问题实践体验中出现和发现的实践体验中出现和发现的问题问题提出问题提出问题提出科学假说提出科学假

30、说制定研究设计制定研究设计收集资料收集资料撰写论文撰写论文新资料、产生新题目新资料、产生新题目整理分析资料得到结果、结论整理分析资料得到结果、结论体育科学研究一般程序体育科学研究一般程序 返回第36页/共56页第一阶段：选题过程第一阶段：选题过程1 1）original idea or problemoriginal idea or problem2 2）critical review of literaturescritical review of literatures3 3）formulation of hypothesisformulation of hypothesis4 4）sta

31、tement of the problemstatement of the problem此阶段主要问题在于提出假说和选择验证手段，并对两者进此阶段主要问题在于提出假说和选择验证手段，并对两者进行全面系统地说明，是选题者和审题者更清楚地判定选题的行全面系统地说明，是选题者和审题者更清楚地判定选题的合理性、科学性，即假说验证的合理性。合理性、科学性，即假说验证的合理性。自然科学科研过程的3 3个阶段1010个步骤第37页/共56页第二阶段：安排实验第二阶段：安排实验5 5）experimental designexperimental design6 6）experimental investi

32、gationexperimental investigation7 7）accumulation of raw dataaccumulation of raw data此阶段是围绕验证假说安排实验内容和从事试验工作，搜取论证此阶段是围绕验证假说安排实验内容和从事试验工作，搜取论证假说的根据，累计资料和数据。假说的根据，累计资料和数据。第38页/共56页第三阶段：整理资料，完成论文第三阶段：整理资料，完成论文8 8）treatment of raw datatreatment of raw data9 9）statistical analysisstatistical analysis1010）

33、conclusionsconclusions此阶段是整理验证假说所需要的数据，通过分析、综合、归纳、演此阶段是整理验证假说所需要的数据，通过分析、综合、归纳、演绎等逻辑过程，使假说（论点）和资料（论据）有机地按照逻辑规绎等逻辑过程，使假说（论点）和资料（论据）有机地按照逻辑规律结合起来，完成具体论证过程，假说成为结论。律结合起来，完成具体论证过程，假说成为结论。第39页/共56页 方方法法(method)(method)从从两两个个希希腊腊字字而而来来,一一个个是是“沿沿着着”,一一个个是是“道道路路”,意意沿沿着着某某一一道道路路进进行行。也也就就是是走走直路直路,少走弯路少走弯路,少犯错误

34、。少犯错误。因因此此,方方法法是是人人们们用用来来达达到到一一定定目目的的的的手手段段、途途径径和方式和方式,是某一领域的行为方式。是某一领域的行为方式。一、科学研究的方法论简介一、科学研究的方法论简介 科研方法是实现科学认识自然奥秘和社会领域科研方法是实现科学认识自然奥秘和社会领域奥秘的途径、手段和方式。奥秘的途径、手段和方式。第五节、体育科研方法论第五节、体育科研方法论第40页/共56页 第第第第一一一一层层层层次次次次是是各各门门体体育育科科学学中中的的一一些些具具体体的的、特特殊殊的的研研究究方方法法。如如，运运动动生生物物力力学学研研究究方方法法；田田径径运运动动研研究究方方法法；社

35、社会会体体育育研研究究方法等。方法等。第第第第二二二二层层层层次次次次是是各各门门体体育育科科学学研研究究中中通通用用的的一一般般方方法法。如如，文文献献法法、调调查查法法、实实验验法法、系统科学方法等。系统科学方法等。第第第第三三三三层层层层次次次次是是哲哲学学方方法法，即即唯唯物物辩辩证证法法。如，一分为二、普遍性与特殊性等。如，一分为二、普遍性与特殊性等。各门体育具体学科各门体育具体学科的研究方法的研究方法体育科学方法论的层次体育科学方法论的层次体育科学方法论的层次体育科学方法论的层次：哲学方法哲学方法体育科研的体育科研的通用方法通用方法第41页/共56页 导航作用导航作用导航作用导航作

36、用，科研方法训练为，科研方法训练为“点金术点金术”；催化剂作用催化剂作用催化剂作用催化剂作用，“磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工”。方法能解决方法能解决“怎么想怎么想”、“怎么做怎么做”的问题，的问题，起到事半功倍的作用。起到事半功倍的作用。方方 法法怎么想怎么想怎么做怎么做导导导导导导 航航航航航航催催催催 化化化化事半功倍事半功倍正确方向正确方向二、科学研究的方法论作用二、科学研究的方法论作用第42页/共56页1.体育科学研究的实质是什么？2.体育科学研究的根本任务是什么？3.体育科学研究工作的特点和发展趋势有哪些？4.按研究课题的性质可将体育科研的内容分成哪几类，他们的关系是什么？5.体育科

37、学研究的一般程序有哪些？退出思考题思考题第43页/共56页资料资料1 1科学与技术的内涵科学与技术的内涵资料资料2 2体育内涵体育内涵资料资料3 3科学技术革命科学技术革命返回目录相相 关关 资资 料料第44页/共56页科学：科学：英英国国新新百百科科全全书书：“科科学学是是按按照照自自然然界界的的秩秩序序对事物进行分类和对它的意义的认识对事物进行分类和对它的意义的认识”。前前苏苏联联大大百百科科全全书书：“科科学学是是社社会会实实践践的的基基础础上上历历史史地地形形成成和和不不断断发发展展的的关关于于自自然然、社社会会和和思思维维及及规规律律的的知知识识体体系系，科科学学是是对对现现实实世世

38、界界规规律律的的不不断断深深入入认认识识过程过程”。中中国国大大百百科科全全书书（哲哲学学卷卷）：“科科学学是是自自然然、社社会和思维的知识体系会和思维的知识体系”。我我国国辞辞海海科科学学是是“关关于于自自然然、社社会会和和思思维维的的知知识体系识体系”。陶陶景景易易风风等等主主编编学学校校体体育育大大辞辞典典：“科科学学是是研研究各种实践活动存在的规律，揭示其本质的学问究各种实践活动存在的规律，揭示其本质的学问”。资料资料1 1科学与技术的内涵科学与技术的内涵第45页/共56页技术：技术：狄德罗（18世纪百科全书代表人物）：“为了同一目的而共同协作完成的各种工具和规律体系”。马克思认为，技

39、术是人与自然的中介，是“人对自然的能动关系，人的生活的直接生产过程”。简时不列颠百科全书认为：20世纪后半期，技术定义为：“人类改变或控制客观环境的手段或活动”。我国辞海：“泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。”“除操作技能外，广义地讲，还包括相应的生产工具和其它物质设备，以及生产的工艺过程和作业程序、方法”。钱学森：“履行客观世界的学问是技术”。回退退出第46页/共56页资料资料2 2体育内涵体育内涵 体育的概念问题，确实又是使人困惑的老大难问题，也是制约体育基本理论发展的瓶颈之一。至今为止，国内外也没有能就体育概念的内涵有一个统一的认识。从上个世纪80年代以

40、来，关于体育概念争论来争论去，谁也说服不了谁，而争论的焦点无非是，体育到底应不应该包括竞技运动？或者说，竞技运动是否也属于体育？围绕这一问题的否定或肯定意见，反映了人们对体育认识的巨大差异。持否定意见者认为，“体即身体，育即教育。体育即育体。具体地说，它是以身体运动来增强体质，这就是体育区别于其它事物的本质特性。”“只有以身体运动来增强体质，增进健康，发展身心的才是体育。”（吴翼鉴.我心中的理想体育质疑（j）.体育学刊,2003(1):19）第47页/共56页 显然，这种体育概念是近代以来的显然，这种体育概念是近代以来的“身体教育身体教育”或或“体育教育体育教育”概念，类似的概念，类似的表述文

41、字早在表述文字早在1919世纪末叶的日本明治初期就出现过，当时就有世纪末叶的日本明治初期就出现过，当时就有“育体育体”、“身体的身体的教育教育”、“体育教育体育教育”等说法。从世界范围看，等说法。从世界范围看，“体育体育”（P PE E）概念是近代体育）概念是近代体育实践在人们头脑中的反映，它发端于工业革命时期，完善于一、二战之间，在实践在人们头脑中的反映，它发端于工业革命时期，完善于一、二战之间，在20-3020-30年代即有较为成熟的定义。当时即认为，年代即有较为成熟的定义。当时即认为，“通过身体活动进行之教育就是体育通过身体活动进行之教育就是体育”。在在19351935年出版的吴蕴瑞、袁

42、敦礼合著的年出版的吴蕴瑞、袁敦礼合著的体育原理体育原理中也是这样来表述体育概念的。中也是这样来表述体育概念的。之后一直没有多大变化。如之后一直没有多大变化。如19691969年美国学者年美国学者C CA A布切尔在布切尔在体育基础理论体育基础理论一书一书中写道：中写道：“教育教育这个词再加上这个词再加上身体身体这个词儿构成这个词儿构成体育教育体育教育，是指同维，是指同维持和发展身体的各种活动有关联的教育过程。持和发展身体的各种活动有关联的教育过程。”日本学者前川峰雄给体育下了这样日本学者前川峰雄给体育下了这样的定义的定义:“体育是通过可视为手段或媒体的身体活动进行的教育。体育是通过可视为手段或

43、媒体的身体活动进行的教育。”(阿部忍阿部忍.体育体育哲学哲学.第二章第二章.东京：日本逍遥书院东京：日本逍遥书院,1972),1972)足见这种足见这种“体育体育”（狭义），永远也不会（狭义），永远也不会被被“竞技体育竞技体育”所取代。所取代。第48页/共56页 然而，这种体育概念又的的确确不能完全反映现代体育的基本实践。因为，二战然而，这种体育概念又的的确确不能完全反映现代体育的基本实践。因为，二战以后，特别是近以后，特别是近3030多年来，国际上不仅是体育教育面目一新，大众体育异军突起，多年来，国际上不仅是体育教育面目一新，大众体育异军突起，而且竞技运动更是突飞猛进。整个世界的体育面貌已是

44、今非昔比，而且竞技运动更是突飞猛进。整个世界的体育面貌已是今非昔比，“体育体育”一词的一词的内涵和外延都已起了变化，体育概念不可能一成不变。现在，一些国家和为数较多内涵和外延都已起了变化，体育概念不可能一成不变。现在，一些国家和为数较多的学者都认同体育的的学者都认同体育的“大概念大概念”或或“总概念总概念”，认为这种，认为这种“大概念大概念”的体育不仅包的体育不仅包括体育教育（括体育教育（P PE E）、也包括竞技体育）、也包括竞技体育(Competitive Sport)(Competitive Sport)和大众体育和大众体育(Sports(Sports for All)for All)，

45、这是不奇怪的。很难想象，国际体坛、中国体育事业可以，这是不奇怪的。很难想象，国际体坛、中国体育事业可以“清除清除”竞技竞技体育。历史上，存在了千百年的体育。历史上，存在了千百年的“体操体操”概念不是发展为概念不是发展为“体育体育”（P PE E）概念了）概念了吗？为什么小概念的吗？为什么小概念的“体育体育”（P PE E）不能发展成为大概念的）不能发展成为大概念的“体育体育”（SportSport，SportsSports）或）或“体育运动体育运动”（P PE and SportE and Sport）呢？）呢？第49页/共56页 体育，无论以何种形式存在，它们都有以下一些共同特征：体育，无论

46、以何种形式存在，它们都有以下一些共同特征：第一，从人与自然、人与社会之间的关系看，体育不过是人们为适应自然环境和第一，从人与自然、人与社会之间的关系看，体育不过是人们为适应自然环境和社会需要而自觉改造（完善、优化与开发）自我身心的行为；社会需要而自觉改造（完善、优化与开发）自我身心的行为；第二，从主体与客体、动机与效果的关系来看，体育的主体与客体（对象）、动第二，从主体与客体、动机与效果的关系来看，体育的主体与客体（对象）、动机与效果都统一于人的自身；机与效果都统一于人的自身；第三，从内容和形式来看，体育的基本内容和基本形式都统一于称作身体练习的第三，从内容和形式来看，体育的基本内容和基本形式

47、都统一于称作身体练习的人的自身运动。人的自身运动。以上三点是各种体育形式的共同特征，它们构成体育区别于其它任何事物的特殊以上三点是各种体育形式的共同特征，它们构成体育区别于其它任何事物的特殊的本质。的本质。体育是人类为适应自然和社会，以身体练习为基本手段而自觉地改善自我身心和体育是人类为适应自然和社会，以身体练习为基本手段而自觉地改善自我身心和开发自身潜能的社会实践活动。开发自身潜能的社会实践活动。简而言之，体育是人类以自身运动为主要手段改造自我身心的行为或过程。简而言之，体育是人类以自身运动为主要手段改造自我身心的行为或过程。第50页/共56页目的：目的：目的：目的：创造优异创造优异创造优异

48、创造优异 增强体质增强体质增强体质增强体质 增强体质、掌握技能增强体质、掌握技能增强体质、掌握技能增强体质、掌握技能 运动成绩运动成绩运动成绩运动成绩 休闲娱乐休闲娱乐休闲娱乐休闲娱乐 技术、身心教育技术、身心教育技术、身心教育技术、身心教育形式：形式：形式：形式：运动训练运动训练运动训练运动训练 玩玩玩玩 体体体体 育育育育 教教教教 学学学学方法：方法：方法：方法：竞竞竞竞 赛赛赛赛 锻锻锻锻 炼炼炼炼 身身身身 体体体体 锻锻锻锻 炼炼炼炼文化文化文化娱乐文化娱乐culture culture recreationrecreation体育或体育运动体育或体育运动physical cult

49、urephysical culture教育教育educationeducation竞技运动竞技运动sportsport身体锻炼和身体娱乐身体锻炼和身体娱乐physical training and physical training and physical recreationphysical recreation体育教育体育教育physical physical educationeducation退出第51页/共56页资料资料3 3科学技术革命科学技术革命 一百多年前，恩格斯着手写作一部关于科学技术的哲学著作，这就是在他逝世一百多年前，恩格斯着手写作一部关于科学技术的哲学著作，这就是在他

50、逝世后于后于19251925年首次出版的年首次出版的自然辩证法自然辩证法。该书对。该书对1919世纪中叶自然科学的最高成就作世纪中叶自然科学的最高成就作了辩证唯物主义的概括，进一步发展了唯物主义的辩证法，并且批判了自然科学中了辩证唯物主义的概括，进一步发展了唯物主义的辩证法，并且批判了自然科学中的形而上学和唯心主义倾向，创立了自然辩证法学科，在研究对象、内容、方法和的形而上学和唯心主义倾向，创立了自然辩证法学科，在研究对象、内容、方法和性质等方面做了开创性的工作。一个世纪以来，科学技术发生了巨大的变化，知识性质等方面做了开创性的工作。一个世纪以来，科学技术发生了巨大的变化，知识量和专业数呈指数