三年级上册语文ppt课件 -24《司马光-2》(第二课时)人教(部编版).pptx

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1、第二课时24 24 司马光司马光人教版 语文 三年级 上册读一读司 庭 登跌众 弃 持 说一说课文讲述的是司马光的什么故事呢？2.想好后先和小组同学说一说。1.带着下面的问题自读课文并勾画：这些小孩子分别在 干什么？你是怎么知道的？自读要求说一说群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。“群儿”在做什么？戏于庭戏于庭群儿在庭院里嬉戏玩耍。说一说其中一个小孩子怎么了？群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。戏于庭戏于庭瓮瓮你怎么知道的？说一说群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。戏于庭戏于庭瓮瓮瓮是一种盛物的陶器，口小肚大。就是我们平常所说的大水缸。说一说你觉得在这里“登”是什么意思？再猜猜，有没有合适词来替换？

2、哪个更贴切？群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。戏于庭戏于庭瓮瓮登登一群小孩子在庭院里嬉戏玩耍，其中一个小孩子爬上了缸沿，失足跌进了大缸，淹没在水中。说一说众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去众皆弃去其他孩子把这个落水的小孩子丢弃在这里，自己离开了。其他孩子的表现怎样？司马光呢？“众”指的是谁？说一说众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去众皆弃去“光”指的是谁？光持石击瓮破之光持石击瓮破之司马光拿着石头把水缸砸破了。司马光很善良、机智勇敢，遇事果断、沉着冷静。掉在水缸里的小孩子得救了。说一说众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去众皆弃去结果怎样了？光持石击瓮破之光

3、持石击瓮破之你觉得司马光是一个怎么样的孩子？水迸，儿得活。水迸，儿得活。想一想群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。说说这个故事的起因、经过和结果。起因：。经过：。结果：。水迸，儿得活 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。说一说用自己的话了来讲一讲这个故事。温馨提示：(1)补充想象的内容。(2)有画面，有声音，有动作，故事更生动。(3)讲故事的时候，要有声有色。谢谢!5、铺满金色巴掌的水泥道、铺满金色巴掌的水泥道形状像法国梧桐树叶法国梧桐树叶自由读课文，思考：自由

4、读课文，思考：（1）读准字音，读通句子，把不认识的字圈）读准字音，读通句子，把不认识的字圈出来。出来。（2）给每一个自然段标上序号。）给每一个自然段标上序号。（3）边读边想象：这条铺满金色梧桐落叶的）边读边想象：这条铺满金色梧桐落叶的水泥道究竟是怎样的呢？水泥道究竟是怎样的呢？w yn ln lu n zn 水水 洼洼 印印 着着 凌凌 乱乱 增增 添添 zn xu p yu n 棕棕 色色 雨雨 靴靴 铺铺 满满 院院 墙墙 p i u z ch n 排排 列列 规规 则则 迟迟 到到 水水 泥泥 道道 jn jn 亮亮 晶晶 晶晶 紧紧 紧紧 地地 “印印”是是“抑抑”的本字。的本字。意思

5、是意思是“向下按压向下按压”。字。字形像一只大手把一个跪形像一只大手把一个跪着的人强按下去。后来引着的人强按下去。后来引申为印章的申为印章的“印印”，因为，因为盖印章时也要有按下去盖印章时也要有按下去的动作。的动作。水水 洼洼 印印 着着 凌凌 乱乱 增增 添添 棕棕 色色 雨雨 靴靴 铺铺 满满 院院 墙墙 排排 列列 规规 则则 迟迟 到到 水水 泥泥 道道 亮亮 晶晶 晶晶 紧紧 紧紧 地地啊！多么啊！多么明朗明朗的天空。的天空。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，的小巴掌，熨帖熨帖地、平展地粘在水泥道上。地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并

6、不规则，甚至有些它们排列得并不规则，甚至有些凌乱凌乱。你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子感你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子感受到了美？把你认为写得美的句子画出来，受到了美？把你认为写得美的句子画出来，并说说你的感受。并说说你的感受。道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发块彩色的地

7、毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。道的美。快速阅读第快速阅读第8自然，抓住段中的自然，抓住段中的动动词词，体会作者的心情。，体会作者的心情。我一步一步小心地走着，一片一片仔细我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双

8、棕红色的小雨靴。你瞧，地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 当我背着书包去上学时，第一当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！回觉得，门前的水泥道真美啊！阅读链接：从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊店、卖石

9、灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店里去我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看竹笼铺糊灯车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看竹笼铺糊灯笼笼百看不厌百看不厌 汪曾祺汪曾祺自报家门自报家门小练笔：小练笔：美，在生活中是无处不在的，也美，在生活中是无处不在的，也许就藏在你的身边。你在上学或放学许就藏在你的身边。你在上学或放学路上看到了什么样的景色？有没有美路上看到了什么样的景色？有没有美的发现？请用几句话写下来吧。的发现？请用几句话写下来吧。