2020-2021学年高一语文统编版必修下册-整本书阅读教学的难点与应对策略-ppt课件 .pptx

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1、整整 本本难难书书点点阅阅与与读读应应教教 对对学学 策策的的 略略自嘲听桂华老师讲课赧然有思教教书书却却不不读读书书 讲讲诗诗惟惟靠靠教教辅辅 赏赏美美只只见见朦朦胧胧 名明名明原不原不相相属属文化文化传传承与承与理解理解语语言建构与运言建构与运 用用思思维发维发展与品展与品质质审审美美鉴赏鉴赏与与 创创造造任任务务群：群：整整本本书阅书阅读读探探讨讨教教师师的作的作用用学学习习情情境境导导引引 学学习习活活动动安安排排 学学习习材材料料呈呈现现 学学习习任任务务描描述述 学学习习资资源源链链接接 学学习评习评价价设计设计康康有有为为五五岁岁能能诵诵唐唐诗诗数数百百首。六首。六岁岁读读大学大

2、学、中中庸庸、论论语语和和朱朱熹熹所所注注孝孝经经，康康有有为为十十一一岁岁时时父父亲亲去去世世，跟跟随随祖祖父父接接受受严严格格的的 封封建建正正统统教教育育，攻攻读读经经史史。他他学学习习过过宋宋明明理理学学、四四行行五五学学，以以及及顾顾炎炎武武等等大大师师的的著著作作，除除此此之之外外 他他攻攻读读周周礼礼、仪仪礼礼、尔尔雅雅、说说文文、水水经经注注诸诸书书，以，以及及楚辞楚辞、汉书汉书、文文选选诸诸文。文。梁梁启启超超：幼年：幼年时时从从师师学学习习，五，五岁岁时时开始开始读读 四四书书、五五经经，八八岁岁学学为为文，九文，九岁岁能能缀缀千千言言，1717岁岁中中举举。后从。后从师师

3、于康有于康有为为。毛毛泽泽东东出生在出生在湖湖南湘潭南湘潭韶韶山冲一山冲一个个农农民家民家庭庭。19021902年年19091909年年先后在先后在家家乡乡韶山韶山六六所私塾所私塾读读书书。在在 东东山学堂山学堂读读书时书时，受受到康梁到康梁思思想影响想影响。钱钱学学森森人人生生历历程程的的重重要要阶阶段段。通通过过考考察察其其在在大大学学时时 期期的的学学习习经经历历,可可以以发发现现,中中西西交交融融的的文文化化视视野野、文文理理相相 通通的的知知识识结结构构、科科艺艺结结合合的的多多维维学学养养、专专博博相相济济的的智智力力 储储备备、矢、矢志志不渝的不渝的理理想追求想追求。数数学学家家

4、苏苏步青步青“小小时时候候在在家放牛家放牛，常常骑骑在在牛牛背上背上念念千千家家诗诗，稍稍大大一一些些，就就能能背背唐唐诗诗三三百百首首。随随后后 对对古古文文发发生生兴兴趣趣，爱爱读读三三国国演演义义能能背背左左传传等等名名 著著。”诗诗词词大大赛赛姣姣姣姣者者武亦姝武亦姝“床床头头必必放放的一本的一本书书是是陆陆游游 诗诗，随，随身身必必带带的的一一本本书书是是苏轼词苏轼词”语语文文学学科科核核心心素素养养的的四四个个方方面面是是一一个个整整体体。语语言言是是重重 要要的的交交际际工工具具，也也是是重重要要的的思思维维工工具具；语语言言的的发发展展与与思思维维 的的发发展展相相互互依依存存

5、，相相辅辅相相成成。语语言言文文字字是是文文化化的的载载体体，又又 是是文文化化的的重重要要组组成成部部分分；学学习习语语言言文文字字的的过过程程也也是是文文化化获获 得得的的过过程程。语语言言文文字字作作品品是是人人类类重重要要的的审审美美对对象象，语语文文学学 习习也也是是学学生生审审美美能能力力和和审审美美品品质质发发展展的的重重要要途途径径。语语言言建建 构构与与运运用用是是语语文文学学科科核核心心素素养养的的基基础础，在在语语文文课课程程中中，学学 生生的的思思维维发发展展与与提提升升、审审美美鉴鉴赏赏与与创创造造、文文化化的的传传承承与与理理 解解，都都是是以以语语言言的的建建构构

6、与与运运用用为为基基础础，并并在在学学生生个个体体言言语语 经验发经验发展展过过程中得以程中得以实现实现的。的。课课程程标标准的有关准的有关阐阐述：述：1.1.语语言言建建构构与运与运用用语语言言建建构与运构与运用用是指学是指学生生在丰富在丰富的的语语言言实实践践中中，通通过过主主动动的的积积累累、梳梳理理和和整整合合，逐逐步步掌掌握握祖祖国国语语 言言文文字字特特点点及及其其运运用用规规律律，形形成成个个体体言言语语经经验验，发发 展展在在具具体体语语言言情情境境中中正正确确有有效效地地运运用用祖祖国国语语言言文文字字 进进行行交流交流沟通沟通的能的能力力。课课程程标标准的有关准的有关阐阐述

7、：述：2.2.思思维维发发展展与提与提升升思思维维发发展与提展与提升升是指学是指学生生在在语语文文学学习过习过程程中中，通通过过语语言言运运用用，获获得得直直觉觉思思维维、形形象象思思维维、逻逻 辑辑思思维维、辩辩证证思思维维和和创创造造思思维维的的发发展展，以以及及深深刻刻 性性、敏敏捷捷性性、灵灵活活性性、批批判判性性和和独独创创性性等等思思维维品品 质质的提升的提升。课课程程标标准的有关准的有关阐阐述：述：3.3.审审美美鉴鉴赏赏与与创创造造审审美美鉴鉴赏赏与与创创造造是是指指学学生生在在语语文文学学习习中中，通通过过审审美美体体验验、评评价价等等活活动动形形成成正正确确的的审审美美意意

8、 识识、健健康康向向上上的的审审美美情情趣趣与与鉴鉴赏赏品品位位，并并在在此此 过过程中逐程中逐步步掌掌握握表表现现美、美、创创造造美美的方的方法法。课课程程标标准准的有的有关关阐阐述述：4.4.文文化化传传承承与理与理解解文文化化传传承承与与理理解解是是指指学学生生在在语语文文学学习习中中，继继承承和和弘弘扬扬中中华华优优秀秀传传统统文文化化、革革命命文文化化、社社 会会主主义义先先进进文文化化，理理解解和和借借鉴鉴不不同同民民族族和和地地区区 的的文文化化，拓拓展展文文化化视视野野，增增强强文文化化自自觉觉、提提升升 中中国国特特色色社社会会主主义义文文化化自自信信，热热爱爱祖祖国国语语言

9、言文文 字字，热热爱爱中中华华文文化化，防防止止文文化化上上的的民民族族虚虚无无主主 义义。课课程程标标准准的有的有关关阐阐述述：一、整本书阅读教学的难点课课时时不不够够学生学生阅阅读兴读兴趣趣不不高高家家长长不不理解理解不不配配合合内内容容太多太多难难以以选择选择难难以以评评价价朦 胧、混 沌知 难 不 难！20192019年年诺贝诺贝尔尔化学化学奖奖的的获奖获奖者共有三位：者共有三位：9797岁岁的的约约翰翰古德伊古德伊纳纳夫夫(John(John B.B.Goodenough)Goodenough)，德德克克萨萨斯大学斯大学奥奥斯汀分校工程学教授；斯汀分校工程学教授；7777岁岁的的斯坦

10、斯坦利利惠廷惠廷汉汉姆姆(M.(M.StanleyStanley Whittingham)Whittingham)，纽约纽约州立大州立大学学宾宾厄姆厄姆顿顿分校的化学教授；分校的化学教授；7171岁岁的吉野彰（的吉野彰（AkiraAkira YoshinoYoshino），日本旭化成公司的研究），日本旭化成公司的研究员员，京，京 都大学特命教授。都大学特命教授。人生最重要的两句话：“发现发现一个一个问题问题！”“把把这这个个问题问题解决掉！解决掉！”教师自身需要二次提升！理理论论提提升（升（语语言、言、阅阅读读、写写作、作、思思维维）实实践践尝尝试试（教教材、材、校校本、本、课课内外内外）闯闯

11、关关克克难难（难难点就点就是是课题课题，尝试尝试突突破破）如：学如：学习习、思考有关的理、思考有关的理论论。如如：思思维维发发展展心心理理学学（林（林崇崇德）德）汉汉字字是是中中华华文文化的化的基基石石（王宁王宁）脑脑科科学学与教与教育育译译丛丛（董（董奇）奇）混混沌学沌学 （詹姆詹姆斯斯格莱格莱克）克）结结构构人人类类学学 （列（列维维斯斯特特劳劳斯斯）结结构构主主义义和和符符号学号学（特特伦伦斯斯霍霍克克斯斯）语语文文学学习习任任务务群群改改变变了了知知识识点点能能力力点点的的组组织织 形形式式。没没有有整整合合的的意意识识就就跳跳不不出出知知识识点点能能力力点点的的 的的习习惯惯性性思思

12、维维，就就会会质质疑疑任任务务群群里里素素养养发发展展的的序序 列列，就会就会感感到朦到朦胧胧与与混沌。混沌。然然而而，正正如如D D霍夫施霍夫施塔塔特所特所说说的的那那样样：“在在 表表现现的有的有序序背后埋背后埋藏藏着一种着一种奇奇异的混异的混沌沌；而在；而在混混 沌沌的深的深处处又又埋藏着埋藏着一一种更奇种更奇异异的秩序的秩序。”任任务务群群中中的的主主题题专题设专题设计计、学生、学生的的任任务务明确明确 的的语语文文实实践践，一定一定会会给给我我们们带带来新的来新的惊惊喜喜。(转转引引自詹姆自詹姆斯斯格莱克：混沌学社会科学文献格莱克：混沌学社会科学文献 出版社出版社19911991年年

13、5 5月第月第1 1 版版)任任务务群群在在多个多个主主题统领题统领下下，以以自自主主学学习为习为主主线线，融入融入诸诸多多语语文教文教育育的的因素因素，形成了形成了新新的秩序的秩序。这这 是是复复杂杂性性思思维维的的产产物物。列列维维斯特斯特劳劳斯斯说说，“多多重意重意识识”的的思思维维能能够够 并并愿意在愿意在几几个个层层次次上上同同时对时对周周围环围环境境作作出反出反应应，并并 在在这这一一过过程程中构造中构造一一幅精幅精细细的的令我令我们们大大惑不解惑不解的的“世世界界图图画画”。他他还还说说：“管管弦弦乐乐队队的的乐乐谱谱如如果果要要有有意意义义，必必 须须历历时时性性地地沿沿一一轴

14、轴线线（即即，一一页页接接一一页页、从从左左到到右右 地地）阅读阅读，同同时时又又必必须须共共时时性性地沿着地沿着另另一一轴线轴线阅阅读读，所所有有垂垂直直地地写写出出的的音音符符组组成成一一个个总总的的组组合合单单位位，即即一一束束关关系系。”任任务务群群正正是是这这样样的的交交响响乐乐，而而不不是是 1818种种乐乐器器的的轮轮番独番独奏奏。(列列维维-斯特斯特劳劳斯斯结结构人构人类类学学，转转引自特引自特伦伦斯斯霍克斯霍克斯：结结构主构主义义和符号学上海和符号学上海译译文出版文出版社社 19871987年年 )脑脑科科学与学与教教育育译译丛丛董董奇奇主主编编 轻轻工工业业出版出版社社出出

15、版版借借鉴鉴先行先行者者们们的的经验经验关关注注“读读整本整本书经验书经验的建的建构构”书书册册阅阅读读教学教学现现场场吴歆吴歆欣欣许许艳艳主主编编目目录录红红色色经经典典：红红岩岩古古典名著典名著：三国三国演演义义水水浒浒传传 现现代名代名篇篇：呼呼兰兰河河传传四四世同世同堂堂名名人身影人身影：苏东苏东坡坡传传渴渴望生活望生活：梵高梵高传传 成成长长足迹足迹：海海鸥鸥乔乔纳纳森森人人生体生体验验：孩子孩子，你慢慢你慢慢来来 科科学魅力学魅力：三体三体美美学启蒙学启蒙：写写给给大大家的中家的中国国美美术术史史本本书书体例体例书书册名片册名片：推推荐荐版版本、内本、内容容梗概、梗概、作作者者简简

16、介介、文学地文学地位位教教学价学价值值学学程程设设计计整整体体框框架、通架、通读读指指导导、重重点突破点突破、内容内容统统整整教教学学现现场场这这个个阅阅读课读课是是怎怎么上么上的的？专专家家视视角角楮树荣主编“阅阅读读整本整本书书”的的校校本活本活动动温温州州翔翔宇中学宇中学瓯瓯江江书书院院的的读书读书会会，既有教既有教师师的的 月月读读会，会，又又有学生有学生的的周周读读会会。学学生生读读书书会每会每期期都都有有 主主讲讲人和人和主主持人，持人，沿沿着着“读读讲讲议议”的的顺顺序序，由由 一一名学生名学生主主讲讲，然，然后后其他学其他学生生提出提出问问题题，大家，大家进进行行 讨讨论论。红

17、红楼楼梦梦品品读读会分会分为为猜猜红红楼楼、说红说红楼楼、演演红红 楼楼、诵红诵红楼楼等几个等几个环环节节，现现场场气氛活气氛活跃跃。2018.4.11 2018.4.11 抚抚远远一中高一中高二二七班七班学学 生生专题讲专题讲座座第四第四季季:社社科科专题专题之之“人人间间 博博弈弈”。主主讲讲:于于嘉宁嘉宁。经经济济学学博博弈弈论论 的的精精彩彩构构架架，全全班班 热热情情快快乐乐参参与与，难难 以以置信的置信的超超级级精精彩彩!“阅读阅读整整本本书书”的的班班级级活活动动二、二、“整本整本书阅读书阅读教学教学”策略策略“四四 不不”不不事事空空谈谈 不不陷陷考考证证 不不求求全全面面 不

18、生枝蔓不生枝蔓“四四 要要”要要有有笔笔记记 要要有有重重点点 要要有有同同题题 要有引要有引导导课课程程标标准准已有已有具具体要体要求求摄看于一二张零照一片九 年 五 月 二 十 日某某 校校 高高 一一 年年 级级 一一 个个 班班 七七 个个 月月 的的 读读 笔笔 记记课标课标是依据，也是克是依据，也是克难难的指的指导导对对策策一：一：让让“整整合合”和和“学学习习活活动动”落落实实对对策二：明确任策二：明确任务务群下要有群任群下要有群任务务核核心心素养素养提提升升文本文本特特点点规规律律表达表达与与交流交流运用运用语语言言、思思维维、审审美美、文文化化学学术术类类：记记录录、传传递递

19、信信息息文学文学类类：典：典型型形象形象反反映映社社 会生活会生活学学习习新新知知、迁迁移移运运用用 思思辨辨发发现现、完完善善创创新新 掌握掌握写写法、法、表表达交达交流流上册上册乡乡土土中中国国学学术类术类下册下册红红楼楼梦梦文学文学类类自自然然科科学学 社社会会科科学学 哲哲 学学不不同同时时代代 不不同同种种类类 不同不同地域地域“整整本本书阅书阅读读”1”1学学分分1818课课时时 贯贯穿穿三个三个学段学段两类阅读，侧重两种思维方法学术类思维方法：逻辑思维 加工对象：核心概念加工方式：分析、概括、判断、推理、证明文学类思维方法：形象思维 加工对象：意象加工方式：想象联想乡土中国阅读八

20、法：1先看全景：阅读提要、序言、目录、后记。把握梗概，整合信息。2先粗后细：浏览目录、推测联系3理解概念：每篇提出一个重要概念，理解、讨论、质疑4层层概括：段、篇、全书5发现作者：结合译文言、后记、评价6迁移运用：解释过去、现在，预见未来7读书报告：交流、讨论、辩论8笔记论文：有收获、有发现、有迁移、有疑问、有解释 教学切入:从某一具体生活实例分析入手，寻找相关的理论。从解释概念出发，进而理解全书。从概括段落、篇章、全书内容入手，发现主旨。第一篇乡土本色结构红楼梦阅读中的“三”三三高高度度：1 1言言情情小小说说 2 2社社会会小小说说 3 3哲哲理小理小说说三三层层次次：1 1读读红红楼楼故

21、故事事 2 2读读中国文中国文化化 3 3读读哲哲学学意意蕴蕴 三三境境界界：1 1 宝宝黛黛爱爱情情 2 2 家家族族兴兴衰衰 3 3 看看破破世世情情红楼梦怎样读：1把握前五回的纲领作用2抓住情节主线3关注人物形象塑造4品味日常生活细节5了解社会关系生活习俗6鉴赏语言和诗词任务：1把握人物关系2人物关系的多样性复 杂性3品味日常生活描写的 丰富文化内涵4欣赏小说人物创作的 诗词5设想主要人物的命运 或结局6体会红楼梦主题第一回的初读体验 一丸药的丰富内涵一张账单折射出社会 一个人物的始终命运 一次诗会的作品鉴赏也可从也可从“五个一五个一”读读起起从一丸药尝到红楼梦的味道红红楼梦第七回薛宝楼

22、梦第七回薛宝钗钗和周瑞家的和周瑞家的谈论谈论“冷香丸冷香丸”：后来后来还还亏亏了一个了一个秃头秃头和尚，和尚，说专说专治无名之症，因治无名之症，因请请他他 看了看了。他他说发说发了了时时，吃一丸就好。倒也奇怪，吃一丸就好。倒也奇怪，这这倒效倒效验验 些。些。”周瑞家的因周瑞家的因问问：“不知是个什么海上方不知是个什么海上方儿儿?姑娘姑娘说说了了，我，我们们也也记记着着说说与人知道。倘遇与人知道。倘遇见这样见这样的病，也是行好的事的病，也是行好的事。”宝宝钗见问钗见问，乃笑道：，乃笑道：“不不问这问这方儿方儿还还好，若好，若问问起起这这方儿方儿，真真真真把把人人琐琐碎碎坏坏了了。东东西西药药料料

23、一一概概都都有有限限的的，只只难难得得可可 巧巧。要要春春天天开开的的白白牡牡丹丹花花蕊蕊十十二二两两，夏夏天天开开的的白白荷荷花花蕊蕊十十 二二两两，秋秋天天的的白白芙芙蓉蓉花花蕊蕊十十二二两两，冬冬天天的的白白梅梅花花蕊蕊十十二二两两。将将这这四四样样花花蕊蕊，于于次次年年春春分分这这日日晒晒干干，和和在在末末药药一一处处，一一齐齐 研研好好。又又要要雨雨水水这这日日的的雨雨水水十十二二钱钱，白白露露之之日日的的露露十十二二钱钱，霜降之日的霜十二霜降之日的霜十二钱钱，小雪之日的雪十二，小雪之日的雪十二钱钱，把，把这这等水等水调调匀匀，和和了了药药，再再加加十十二二钱钱蜂蜂蜜蜜、十十二二钱钱

24、白白糖糖，丸丸成成龙龙眼眼大大的的丸丸 子子，盛盛在在旧旧磁磁坛坛内内，埋埋在在花花根根底底下下。若若发发了了病病时时，拿拿出出来来吃吃 一丸，用十二分黄柏煎一丸，用十二分黄柏煎汤汤送下。送下。”这这段故事段故事读读懂并不困懂并不困难难。第第二二，“冷香冷香丸丸”中所中所包包含的中含的中国国文化，文化，从从两两方方 面面来看。来看。第第一是中一是中医医文化。文化。薛薛宝宝钗钗的的病病是先天是先天“热热毒毒 ”，临临床床表表现现就是就是咳咳嗽。制嗽。制作作“冷香冷香丸丸”的四的四种种花花和和 四四样样水，水，蜂蜂蜜、白蜜、白糖糖以及煎以及煎汤汤用的黄用的黄柏柏都有一都有一个个共共同同 的的功效，

25、功效，那那就是清就是清热热、解毒、解毒、凉血。凉血。是是对对症下症下药药的。的。为为什什么么四种花四种花蕊蕊都要都要选选自自白色的白色的花花呢？从呢？从中中医医的的角角度看，度看，青青、红红、白白、黑、黑、黄黄五色和五色和心心、肝、肝、脾脾、肺肺、肾肾五五脏脏是是相相互互作作用用的的。青青入入肝肝，红红入入心心，白白入入肺肺，黑黑入入肾肾，黄黄入入脾脾。薛薛宝宝钗钗咳咳嗽嗽，病病来来自自肺肺，而而白白色色能能 入入肺，所肺，所以以“冷香冷香丸丸”中四中四种种花都要花都要选选自白色自白色。其其二二是是数数字字文文化化。“冷冷香香丸丸”的的配配料料量量都都是是以以 “十十二二”为为计计量量的的。中

26、中国国文文化化中中对对数数字字极极其其敏敏感感，例例 如如“四四”被被称称之之为为天天数数，因因为为一一年年有有四四季季，天天地地有有四四 方方。“五五”被被称称之之为为人人数数，因因为为人人有有五五官官，有有五五脏脏，有有五五指指。天天人人合合一一就就是是“九九”，所所以以九九被被称称为为至至尊尊之之 数。数。红红楼楼梦梦中中“十二十二”这这个数字个数字尤尤为为突出突出，如如金金 陵陵十二十二钗钗，十二十二优优伶伶，补补天天顽顽石高十石高十二二丈等。丈等。周周汝汝昌昌 先先生生认为认为：“十二十二乃乃是是石石头头记记中中的的一个基一个基数数。”“”“十二十二”是源于是源于“三三”，“三三”在

27、在中中国文化国文化中中有有特特 殊殊的地位的地位，无无论论是是品品评评人人还还是是艺术艺术都都以以上中下上中下三三段段来来 品品。将官。将官分分为为三段三段，每一段每一段又又分上中分上中下下三三级级，所所以以才才 有有了九品了九品中中正制。正制。无无论论是九是九还还是十二是十二都都是三的是三的倍倍数数，所所以以“冷冷香香丸丸”中中凸凸显显的的“十十二二”数数字字，是源，是源于于中中国国 数数字文化字文化。第第三三是是哲哲学学意意蕴蕴。哲哲学学就就是是对对人人生生的的系系统统反反思思。“冷冷香香丸丸”是是薛薛宝宝钗钗吃吃的的一一味味药药，她她心心思思细细腻腻，不不喜喜 张张扬扬，不不干干己己事事

28、不不开开口口但但又又心心有有成成竹竹。她她最最大大的的特特点点 就就是是将将自自己己的的内内心心严严严严实实实实的的隐隐藏藏起起来来，对对于于这这样样的的 女女孩孩子子，我我们们不不需需要要用用激激烈烈的的语语言言去去刺刺激激她她改改变变，只只 需需要要暗暗示示即即可可。“冷冷香香丸丸”最最大大的的特特点点，不不在在于于它它有有 多多大大的的疗疗效效，而而在在于于获获得得此此药药是是在在极极其其巧巧合合的的机机缘缘下下 完完成成的的。在在巧巧合合中中体体会会“冷冷香香丸丸”的的难难得得，又又在在难难得得 的的基基础础上上感感受它的受它的珍珍贵贵，又，又在在珍珍贵贵的的基基础础上上获获得得疗疗效

29、效。其其实实“冷冷香香丸丸”治治的的是是一一种种心心病病，换换言言之之它它的的疗疗效效 更更多多来来自自心心理理治治疗疗。从从心心理理暗暗示示的的角角度度让让患患者者有有信信心心 面面对对病病痛痛，积积极极面面对对人人生生。心心病病还还须须心心药药医医。从从“冷冷 香香丸丸”中中读读到到的的哲哲学学意意蕴蕴就就是是内内心心的的安安稳稳，心心灵灵的的康康 健健才是人才是人们们必必须须关关注注的的。看一组高一学生的阅读感受，可知这种 阅读方法的效果。从第一回感受初读体验例例一一、第第一一回回是作是作者者对对于本于本书书来来源的介源的介绍绍，作者，作者写写本本 书书的目的的目的在在文中不文中不难难看

30、出，看出，“闺阁闺阁中中本本自自历历历历有有人人，万万不不可可因因我我之之不不肖肖，自自护护己己短短，一一并并使使其其泯泯灭灭也也 ”。一一者者，是是为为了了昭昭传传那那些些值值得得记记留留的的人人；二二者者，是是为为了了在在贾贾府府的的步步步步衰衰败败中中，寄寄托托家家道道中中落落的的悲悲哀哀 吧！吧！最最让让读读者者寻寻味味的的，无无疑疑是是作作者者的的起起名名手手法法，清清 朝朝文文字字狱狱给给人人带带来来的的艰艰险险，竟竟也也能能让让文文字字产产生生如如此此 有有趣趣的的改改变变！以以“封封肃肃”刺刺“风风俗俗”势势利利，这这种种优优 雅雅而而不不失失辛辛辣辣的的讽讽刺刺是是永永远远不

31、不缺缺乏乏力力度度的的。又又用用“英英莲莲”（应应怜怜）、“霍霍启启”（祸祸起起）等等名名字字暗暗示示下下 文文情情节节走走向向，如此，如此匠匠心独造心独造的的伏笔，伏笔，亦亦是是红红楼楼梦梦能吸引能吸引读读者的原者的原因因之一之一。例例二二、捧捧起起红红楼梦楼梦，便不，便不忍忍放下放下。一一口口气气读读完完第第一一回回，忽忽然然发发现现，并并没没有有书书中中最最知知 名名的的“宝宝玉玉”“”“黛黛玉玉”一一行行人人的的名名字字出出现现，难难免免一一丝丝 失失望望。但但绛绛珠珠仙仙草草与与神神瑛瑛侍侍者者的的前前世世情情缘缘，却却已已将将宝宝 玉玉、黛黛玉玉两两人人的的神神韵韵风风貌貌刻刻画画

32、得得淋淋漓漓尽尽致致。“还还泪泪”一一词词，也也正正对对应应了了黛黛玉玉多多愁愁善善感感的的性性格格，不不正正是是动动人人 心心弦弦的的伏伏笔笔吗吗？道道人人的的一一个个词词便便用用得得极极好好“琐琐碎碎 细细腻腻”，这这个个词词便便流流露了黛露了黛玉玉、宝玉、宝玉两两人人爱爱情情的的格格调调。仍仍想想继继续读续读下下去去，让让那那些些细腻细腻的的情情缘缘浸浸润润心心头头。那那块块红红尘尘中的中的宝宝玉，期玉，期待待来日再来日再次次与你相与你相见见。例例三三、本本文文是是一篇充一篇充满满梦幻色梦幻色彩彩的的长长篇篇小小说说，文，文中中 的的人物形人物形象象生生动动，个个性性鲜鲜明明。文文中中的

33、的石石头头是是一一块块非非同同寻寻常常的的石石头头，本本应应作作 为为女女娲娲补补天天的的材材料料的的它它却却被被遗遗弃弃在在荒荒山山野野岭岭，“因因见见众众石石俱俱得得补补天天，独独自自己己无无材材不不堪堪入入选选，遂遂自自 怨怨自自叹叹，日日夜夜悲悲号号惭惭愧愧。”这这句句话话表表面面上上是是见见石石 头头得得不不到到重重用用而而伤伤心心万万分分，自自怨怨自自艾艾，实实际际上上写写 出出了了千千古古多多少少文文人人雅雅士士怀怀才才不不遇遇、得得不不到到皇皇帝帝重重 用用与与赏赏识识的的悲悲伤伤与与无无奈奈之之情情。“适适闻闻二二位位谈谈那那人人 间间荣荣耀耀繁繁华华，心心切切慕慕之之”，体

34、体现现了了石石头头非非常常向向往往 人人间间富富贵贵的的生生活活，揭揭示示了了当当时时社社会会大大多多数数人人想想追追 求求荣荣华华富富贵贵的社会的社会背背景景。甄甄士士隐隐也也是是一一位位豪豪侠侠重重义义的的士士人人，“今今既既及及此此，愚愚虽虽不不 才才，义义利利二二字字却却还还识识得得”，可可见见，他他虽虽然然身身为为仕仕宦宦，却却 有有一一颗颗仁仁义义的的心心，朋朋友友有有难难必必会会伸伸出出援援手手，体体现现出出他他的的洒洒脱脱 又不失仁又不失仁义义的性格。的性格。贾贾雨雨村村也也是是一一位位可可怜怜之之人人，“这这贾贾雨雨村村原原系系胡胡州州人人士士，也也是是诗诗书书仕仕宦宦之之族

35、族，因因他他生生于于末末世世，父父母母祖祖宗宗根根基基已已尽尽，人人 口衰口衰丧丧，只剩得他一身一口，在家，只剩得他一身一口，在家乡乡无益，因无益，因进进京求取功名京求取功名，再再整整基基业业”。时时代代的的背背景景与与家家族族的的没没落落导导致致这这位位本本应应是是富富 家家子子弟弟的的雨雨村村背背井井离离乡乡。然然而而此此时时的的他他，却却也也可可以以看看出出其其豪豪 放放洒洒脱脱。“雨雨村村听听了了，并并不不推推辞辞，便便笑笑道道：既既蒙蒙厚厚爱爱，何何 敢敢拂拂此此盛盛情情。”由由此此可可以以看看出出，虽虽然然贾贾雨雨村村穷穷困困潦潦倒倒，却却 依然不失豪爽之气。依然不失豪爽之气。红红

36、楼梦楼梦这这本本书书人物形象生人物形象生动鲜动鲜明，情明，情节让节让人回味无人回味无穷穷。例四、例四、红红楼梦楼梦对对人物的描写淋漓尽致，人物的描写淋漓尽致，对对人名的含人名的含义义也是也是十分用心。十分用心。文中文中说说“甄士甄士隐隐禀性恬淡，不以功名禀性恬淡，不以功名为为念，每日只以念，每日只以观观花修竹、酌酒吟花修竹、酌酒吟诗为乐诗为乐，倒是神仙一流人品，倒是神仙一流人品”，短短几句，短短几句话话，就就把把甄甄士士隐隐不不求求功功名名的的情情性性体体现现出出来来。他他又又为为贾贾雨雨村村“封封 五五十十两两白白银银，并并两两套套冬冬衣衣”，助助雨雨村村去去赶赶考考，这这番番主主动动接接济

37、济 他人的情他人的情怀怀，令人感，令人感动动。后来。后来“那士那士隐隐夫夫妇见妇见女儿一夜不女儿一夜不归归，便知有些不妥，再使几人去，便知有些不妥，再使几人去寻寻找，回来皆云找，回来皆云连连音响皆无音响皆无”，“看看看看的的一一月月，士士隐隐先先就就得得了了一一病病”，可可见见甄甄士士隐隐对对其其女女 儿儿的的重重视视与与关关爱爱。最最后后他他遇遇到到跛跛足足道道人人，一一首首好好了了歌歌，帮帮助助他他看看破破了了红红尘尘，激激发发他他内内心心的的自自由由和和平平淡淡之之情情。红红楼楼 梦第一回将士梦第一回将士隐这隐这一形象描一形象描绘绘得很得很细细致。致。而而与与他坐他坐谈谈的的贾贾雨村雨村

38、就就不一不一样样了了。雨村。雨村在在葫葫 芦芦庙庙，想，想“考取功考取功名名，再整，再整基基业业”，表表现现了他了他胸胸怀怀 大大志。志。观观到到甄家的甄家的侍侍女，因女，因其其回回头头两两次次，就自，就自以以为为 别别人人对对自自己己有意思有意思，认为别认为别人人是知己是知己，是巨眼是巨眼英英雄雄，这这很很明明显显表表现现了了他他内内心心的的自自大大。后后来来甄甄士士隐隐与与他他 谈谈及及考考取取功功名名一一事事，表表现现了了他他的的焦焦急急，对对功功名名的的渴渴 望望。最最终终他他走走上上仕仕途途后后，回回到到府府内内，听听闻闻了了甄甄家家的的 情情况况，竟竟没没有有给给曾曾接接济济他他盘

39、盘缠缠的的甄甄家家给给予予更更多多的的帮帮 助助。可。可见见，贾贾雨村雨村之之虚虚伪伪。第第一一回回，红红楼楼梦就梦就把把人物描人物描写写得得这样这样生生动动 形形象，象，跃跃然然纸纸上，上，不不愧四大愧四大经经典之一典之一啊啊！例五、例五、娇娇杏，杏，“侥侥幸幸”也。也。她，她，“生得生得仪仪容不俗，眉目清明，容不俗，眉目清明，虽虽无十分姿色，却亦无十分姿色，却亦 有有动动人之人之处处”；她，初；她，初见见外男，恪守礼外男，恪守礼仪仪，“忙忙转转身回避身回避”；她一朝；她一朝侥侥幸，做了曾是幸，做了曾是穷穷儒的儒的贾贾雨村的二房。她的命运，雨村的二房。她的命运，令众多平凡女子望令众多平凡女子

40、望尘尘莫及。莫及。可我并不欣可我并不欣赏赏她。她。初初见见贾贾雨雨村村时时，她她便便心心中中初初动动。“猛猛抬抬头头见见窗窗内内有有人人，敝敝巾巾旧旧服服，虽虽是是贫贫窘窘，然然生生得得腰腰圆圆背背厚厚，面面阔阔口口方方，更更兼兼剑剑 眉眉星星眼眼，直直鼻鼻权权腮腮”，观观察察得得这这样样仔仔细细，并并且且早早早早认认出出此此人人 是是贾贾雨雨村村，说说明明她她心心中中早早已已超超越越礼礼教教，对对一一个个素素不不相相识识的的外外 男男有有了了好好感感，有有了了敬敬惜惜之之情情。且且又又心心中中暗暗道道“此此人人生生的的这这样样 雄雄壮壮，却却又又这这样样褴褴褛褛”，“怪怪道道又又说说他他必必

41、非非久久困困之之人人”，她她 心心中中已已开开始始为为他他辩辩护护，心心里里的的天天平平早早已已因因他他俊俊朗朗的的外外貌貌而而有有 所所倾倾斜。此斜。此为为一不守礼。一不守礼。接接着着，她又明她又明知知雨村在雨村在看看她，又她，又“不免回不免回头头两两 次次”，这这体体现现出她出她抵抵抗不抗不过过心心中的好中的好奇奇，越，越过过雷雷池池，违违礼再礼再看看，引得，引得贾贾雨村雨村误误以以为为她有她有意意于他，于他，将将她她 当当作知己作知己，时时刻放刻放在在心上。心上。此此为为二不二不守守礼礼。而而这这贾贾雨雨村村是是个个什什么么人人呢呢？“雨雨村村且且翻翻弄弄书书籍籍 解解闷闷，忽忽听听得得

42、有有女女子子嗽嗽声声便便时时刻刻放放在在心心上上”，他他艰艰难难之之时时有有甄甄士士隐隐帮帮助助，尚尚且且未未认认其其为为知知己己；女女 子子不不过过两两次次回回头头，他他便便误误认认知知己己。此此人人呆呆于于女女色色，不不懂懂报报恩恩，穷穷儒模儒模样样，却，却仅仅以以外貌便外貌便俘俘获获玉人玉人芳芳心心。这这二二人人，一位，一位不不守礼守礼节节，一位不一位不懂懂报报恩，恩，却却最最 终终飞飞黄黄腾腾达达。不得。不得不不说说，这这是是作者借作者借两两者的命者的命运运，讽讽刺刺这这是是非非黑白不黑白不分分的社会的社会。例例六六、有有感于感于红红楼梦楼梦中中的玄的玄幻幻红红楼楼梦中梦中有有许许许许

43、多多多多的梦幻的梦幻，云山云山雾雾海海、神神 仙仙玄幻之玄幻之事事，仅仅在在第第一回中一回中就就有有诸诸多多体体现现。如。如开开篇篇石石头头记记的的来来由由，竟竟是是女女娲娲氏氏炼炼石石补补天天之之时时剩剩下下 一一块块顽顽石石未未用用，顽顽石石自自经经煅煅炼炼通通灵灵之之后后，哀哀叹叹自自己己 无无材材不不堪堪入入选选，见见一一道道一一僧僧后后下下凡凡，才才有有了了之之后后下下 世世历历劫劫的的故故事事。这这样样一一个个看看似似无无理理的的玄玄幻幻故故事事，细细 细细想想来来也也有有一一番番道道理理。那那块块顽顽石石明明明明可可以以身身担担补补天天 重重任，以任，以护护天下太天下太平平；明明

44、；明明与与其他其他补补天天石并无石并无二二致致，却却时时运运不不济济，最，最后后不不过过落落个个“弃在弃在此此山青山青埂埂峰峰”下下的下的下场场。而而根根据据前前文文作作者者自自云云“今今风风尘尘碌碌碌碌，一一事事无无成成 ”，可可以以想想象象这这块块顽顽石石身身上上有有作作者者的的缩缩影影怀怀才才 不不遇空悲遇空悲叹叹。再再看看另另一一方方面面，为为何何这这样样的的补补天天石石却却要要被被称称作作 “顽顽石石”呢呢？为为何何不不是是“美美玉玉”呢呢？从从此此可可以以看看出出 作作者者的的惭惭愧愧，自自谦谦，质质朴朴，不不慕慕名名利利。但但这这块块“顽顽 石石”“”“质质虽虽粗粗蠢蠢，性性却却

45、稍稍通通”，于于是是，便便解解释释了了作作 者者为为何何能能写写出出这这样样琐琐碎碎细细腻腻，“实实非非别别书书之之可可比比”的的千古流千古流传传之作了之作了。故故红红楼梦楼梦中中的玄幻的玄幻，看似荒看似荒唐唐无理，无理，实实则则 引引人深思人深思。每个玄每个玄幻幻故事背故事背后后的意的意义义都都深邃而深邃而含含蓄蓄，蕴蕴藉而藉而华华美，美，细细细细品味后品味后令令人回味人回味无无穷穷。从一张账单折射出社会与人生红红楼梦楼梦第五十第五十三三回回：大大约约到到了了腊腊月月冬冬底底，一一天天小小厮厮进进来来拿拿了了禀禀帖帖和和 账账目目回回贾贾珍珍：“黑黑山山村村的的乌乌庄庄头头来来（交交租租）了

46、了。”贾贾珍一听珍一听发发了一句了一句牢牢骚骚：“这这个老砍个老砍头头的今儿的今儿才才来来。”贾贾容容接接过过来来捧捧给给贾贾珍珍看看到到写写的的是是：“门门下下庄庄头头 乌乌进进孝孝叩叩请请爷爷、奶奶奶奶万万福福金金安安，并并公公子子小小姐姐金金安安。新新春春大大喜喜大大福福，荣荣贵贵平平安安，加加官官进进禄禄，万万事事如如意意。”乌乌进进孝孝进进租租的礼的礼单单：大大鹿鹿三三十十只只，獐獐子子五五十十只只，狍狍子子五五十十只只，暹暹猪猪二二 十十个个，汤汤猪猪二二十十个个，龙龙猪猪二二十十个个，野野猪猪二二十十个个，家家腊腊 猪猪二十个二十个，野羊二野羊二十十个，青个，青羊羊二十个二十个，

47、家家汤汤羊羊二二十十个个，家家风风羊羊二二十十个个，鲟鲟鳇鳇鱼鱼二二个个，各各色色杂杂鱼鱼二二百百斤斤，活活 鸡鸡、鸭鸭、鹅鹅各各二二百百只只，风风鸡鸡、鸭鸭、鹅鹅二二百百只只，野野鸡鸡兔兔 子子各二百各二百对对，熊掌，熊掌二二十十对对，鹿鹿筋二十筋二十斤斤，海参，海参五五十十斤斤，鹿鹿舌舌五五十十条条，牛牛舌舌五五十十条条，蛏蛏干干二二十十斤斤，榛榛、松松、桃桃、杏杏瓤瓤各各二二口口袋袋，大大对对虾虾五五十十对对，干干虾虾二二百百斤斤，银银 霜霜炭炭上上等等选选用用一一千千斤斤，中中等等二二千千斤斤，柴柴炭炭三三万万斤斤，御御 田田胭胭脂脂米米二二担担，碧碧糯糯五五十十斛斛，百百糯糯五五十十

48、斛斛，粉粉粳粳五五十十 斛斛，杂杂色色粱粱谷谷各各五五十十斛斛，下下用用常常米米一一千千担担，各各色色干干菜菜 一一车车，外，外卖卖粱谷、粱谷、牲牲口各口各项项折折银银二千二千五五百两百两。一个人命运的始终（可任选一个自己关注的人物）一次诗会的作品鉴赏（可任选一个自己关注的诗会）学科教学中学科教学中读读整本整本书经验书经验的建构的建构过过程程一个一个 点点多多个个点点连连 成成 线线形形成成面面建建构体构体读读整整本本书书经经验验的的建建构构，是是学学习习方方式式改改变变 的的突突破破口口，是是教教师师专专业业化化发发展展的的又又一一挑挑战战，是是对对教教学学相相长长的的具具体体落落实实，是是教教科科研研的的重重要要 契机。契机。让让我我们们一一起抓起抓住住机会机会共共同探同探索索，共，共同同发发展！展！谢谢!敬请批评指正。