《巨人的花园》ppt课件 (完美版).pptx

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1、27 27 巨人的花园巨人的花园人教部编 语文 四年级 下册初 读 感 知品 读 释 疑 王王尔德尔德(18541900)，出生于爱尔兰都柏，出生于爱尔兰都柏林，林，19 世纪英国伟大的世纪英国伟大的作家与作家与艺术家，以其艺术家，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有小说小说道林道林格雷的格雷的画像画像，诗歌，诗歌瑞丁监狱瑞丁监狱之歌之歌，童话，童话快乐王子快乐王子少年国王少年国王夜莺与玫瑰夜莺与玫瑰等。等。本文改编本文改编自他的童话自他的童话自私的巨人自私的巨人。走近作者走近作者人教部编 语文 四年级 下册1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查

2、字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读读得不得不准确。准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频人教部编 语文 四年级 下册允允许许砌砌墙墙硕硕果果覆覆盖盖搂搂着着呼呼啸啸ynynq q xioxio shushu f f lulu 一一缕缕脸脸颊颊l ljiji我会读我会读人教部编 语文 四年级 下册在加点的字正确读音下面打在加点的

3、字正确读音下面打“”。砌墙（砌墙（q qq q）允许允许（rn ynrn yn）呼啸（呼啸（xio xioxio xio）一缕（一缕（l ll l）脸颊（脸颊（xi jixi ji）禁止（禁止（jn jngjn jng）易错音易错音人教部编 语文 四年级 下册运用：运用：有时候这个破落的院子有时候这个破落的院子里会里会冒出冒出一缕一缕青烟，这件青烟，这件事事屡见不鲜屡见不鲜，人们并，人们并不怎么关心不怎么关心。同音易混字同音易混字屡屡l l 缕缕字义：字义：副词，屡次，接连着，不止一次。副词，屡次，接连着，不止一次。组词：组词：（屡次（屡次）（屡试不爽）（）（屡试不爽）（屡见不鲜）屡见不鲜）字

4、义：字义：线；量词，股。如：一缕。线；量词，股。如：一缕。组词：组词：（一缕）（两缕线）（千丝万缕）（一缕）（两缕线）（千丝万缕）人教部编 语文 四年级 下册禁禁jnjn（禁止）（禁止）jn jn（不禁）（不禁）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？禁止禁止入内，违者重惩。入内，违者重惩。.读读一一读读：看看到到这这样样有有创创意意的的禁禁（jnjn）止止标标志志，我我们们情情不不自自禁禁（jnjn）地地竖起大拇指。竖起大拇指。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！人教部编 语文 四年级 下册允允识字开花识字开花硕硕啸

5、啸砌砌搂搂 颊颊 人教部编 语文 四年级 下册指导朗读指导朗读朗读朗读课文，边读边想象画面课文，边读边想象画面 朗朗读课读课文文时时，要注意做到，要注意做到：1.朗朗读读孩子孩子们们在花园里玩耍的句段在花园里玩耍的句段时时，语语速稍快，速稍快，语调语调上上扬扬，语语气气轻轻快快。2.朗朗读读巨人叱巨人叱责责、赶跑孩子的句段、赶跑孩子的句段时时，语调语调要高，要高，语语速要速要快，快，语语气要气要严厉严厉，表，表现现出巨人的出巨人的愤愤怒和不怒和不满满；朗；朗读读巨人盼巨人盼望春天的句段望春天的句段时时，语语速要速要缓缓慢慢。3.朗朗读读春天的景色春天的景色时时，语语气要气要轻轻快；朗快；朗读读

6、冬天的情景冬天的情景时语时语气要低沉。气要低沉。人教部编 语文 四年级 下册指名朗读片段，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.朗读课文，能否读出感情和语气。朗读课文，能否读出感情和语气。人教部编 语文 四年级 下册整体感知整体感知 本文主要讲述了一个自私的本文主要讲述了一个自私的_在在_的帮助下，改正了自己的错误，和的帮助下，改正了自己的错误，和_一起过上了一起过上了_的生活。的生活。巨人巨人孩子们孩子们孩子们孩子们幸福幸福人教部编 语文 四年级 下册我会写允允 砌砌禁禁牌牌颊

7、颊啸啸拆拆硕硕惩惩踪踪私私u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。人教部编 语文 四年级 下册1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。柔嫩柔嫩 丰硕丰硕 允许允许 禁止禁止 踪迹踪迹 呼啸呼啸 始终始终吼叫吼叫 自私自私 举动举动 脸颊脸颊 凶狠凶狠 拆除拆除 砌墙砌墙惩罚惩罚 布告牌布告牌2.听写生字、词语。听写生字、词语。人教部编 语文 四年级 下册再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课堂小结课堂小结 本文

8、主要讲述了一个自私的本文主要讲述了一个自私的_在在_的帮助下，改正了自己的错误，和的帮助下，改正了自己的错误，和_一起过上了一起过上了_的生活。的生活。巨人巨人孩子们孩子们孩子们孩子们幸福幸福人教部编 语文 四年级 下册谢谢观看谢谢观看人教部编 语文 四年级 下册27 27 巨人的花园巨人的花园人教部编 语文 四年级 下册品 读 释 疑复习引入复习引入复习引入复习引入 本文主要讲述了一个自私的本文主要讲述了一个自私的_在在_的帮助下，改正了自己的错误，和的帮助下，改正了自己的错误，和_一起过上了一起过上了_的生活。的生活。巨人巨人孩子们孩子们孩子们孩子们幸福幸福人教部编 语文 四年级 下册学习

9、课文时，可以先根据题目想象花园的景象，学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，然后读课文，边读边想象画面然后读课文，边读边想象画面，验证，验证自己的猜想。找自己的猜想。找出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪些变化，些变化，想一想想一想为什么会发生这些变化，巨人对孩子为什么会发生这些变化，巨人对孩子们的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。们的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。学法导读学法导读人教部编 语文 四年级 下册巨人没回来时，他的花园是怎样的？人教部编 语文 四年级 下册 读一读课文读一读课文第第1212自然段自然段，想一想：，想

10、一想：为什么为什么孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？人教部编 语文 四年级 下册这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐我们在这儿多么快乐!”!”孩子们欢叫着

11、。孩子们欢叫着。作者采用先总说、后分说的写法，描作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景写了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。情景，为故事的展开埋下了伏笔。人教部编 语文 四年级 下册春天（）春天（）鲜花盛开鲜花盛开人教部编 语文 四年级 下册秋天（秋天（）鲜果飘香鲜果飘香人教部编 语文 四年级 下册 读一读课文读一读课文第第3939自然段自然段，想一想：，想一想：为什么春天不再光临巨人的花园？为什么春天不再光临巨人的花园？人教部编 语文 四年级 下册 巨人回来后他的花园有什么变化？

12、巨人回来后他的花园有什么变化？讨论交流：人教部编 语文 四年级 下册“你们在这儿做什么你们在这儿做什么?”他叱责道。他叱责道。这句话运用语言描写，刻画出这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。一位没有爱心的、粗暴的巨人。人教部编 语文 四年级 下册春春天天来来了了，乡乡下下到到处处开开着着小小花花，到到处处有有小小鸟鸟歌歌唱唱。单单单单在在巨巨人人的的花花园园里里，仍仍旧旧是是冬冬天天的的景景象象。高高兴兴的的只只有有雪雪和和霜霜两两位位。巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色人教部编 语文 四年级 下册“我不懂为什么春天来得这样迟，我不懂为什么

13、春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。我盼望天气快点儿变好。”可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。色果实，但巨人的花园却什么也没有。这句话借巨人之口引起我们的思考这句话借巨人之口引起我们的思考，巧妙，巧妙地引起地引起下文。从中可以看出，下文。从中可以看出，巨人并没有巨人并没有认识到自己的认识到自己的错误所在。错误所在。这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？人教部编

14、语文 四年级 下册方法：方法：在阅读中，我们在阅读中，我们可以可以通过对比不同人物形象通过对比不同人物形象，感受，感受人物的人物的性格特点；性格特点；或者或者通过对比同一人物通过对比同一人物前后的前后的变化，分析变化的原因变化，分析变化的原因，领悟领悟文章的思想内涵或文章的思想内涵或想要想要传达的道理传达的道理。运用：运用：阅读课文时，阅读课文时，我们通过我们通过对比巨人前后动作对比巨人前后动作、态度、态度的变化，的变化，可以看到可以看到巨人巨人由自私、任性、冷酷由自私、任性、冷酷变得变得善良、慈爱、宽容。善良、慈爱、宽容。从变从变化化的原因中，我们的原因中，我们可以领悟可以领悟到做人不能自私

15、，到做人不能自私，要和要和大家一起分享，大家一起分享，才能才能收获收获真正的快乐。真正的快乐。通过对比阅读理解课文通过对比阅读理解课文归纳小结归纳小结人教部编 语文 四年级 下册 读一读课文读一读课文第第10151015自然段自然段，想一想：，想一想：巨巨人为什么拆除了围墙？人为什么拆除了围墙？人教部编 语文 四年级 下册 巨人醒悟后，他的花园又产生了巨人醒悟后，他的花园又产生了怎样的变化？怎样的变化？讨论交流：人教部编 语文 四年级 下册巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。么自私啊！现在我明白

16、为什么春天不肯到这儿来了。”他他十分后悔自己先前的举动。十分后悔自己先前的举动。春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。春天不到花园里来的原因是什么？人教部编 语文 四年级 下册小小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：巨人对他

17、们说：“孩子们，花园现在是你们的了。孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把他拿出一把大斧子，拆除了围墙。大斧子，拆除了围墙。小男孩的小男孩的“亲吻亲吻”让巨人感到让巨人感到温暖和愉快，巨人温暖和愉快，巨人“拆除拆除”围围墙，用实际行动接受了孩子们。墙，用实际行动接受了孩子们。人教部编 语文 四年级 下册许多年过去，巨人老了。他许多年过去，巨人老了。他不能再不能再跟跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着玩各种游戏，同时也欣赏着他自己他自己的花园的花园。他说：。他说：“我有许多美我有许多美丽的花，可丽的花，可孩子们孩子们却是最美

18、丽的花。却是最美丽的花。”人教部编 语文 四年级 下册看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？我想对他说：我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。才会更快乐。”讨论交流：人教部编 语文 四年级 下册巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？快乐快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。应当和大家分享，做人不可任性、自私。讨论交流：人教部编 语文 四年级 下册发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景发挥想

19、象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。写下来。孩子们在巨人的花园里无拘无束地玩着，一会儿在花丛孩子们在巨人的花园里无拘无束地玩着，一会儿在花丛中追蝴蝶，一会儿爬上中追蝴蝶，一会儿爬上桃树桃树，坐在树枝上和小鸟比赛唱歌，坐在树枝上和小鸟比赛唱歌，一会儿在巨人给做的秋千架上荡秋千，一会儿爬到巨人的身一会儿在巨人给做的秋千架上荡秋千，一会儿爬到巨人的身上上滑滑梯滑滑梯孩子们开心地说着、唱着、跳着。巨人乐呵呵孩子们开心地说着、唱着、跳着。巨人乐呵呵地看着这些可爱的孩子们，感觉幸福极了。地看着这些可爱的孩子们，感觉幸福极了。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！小练笔人教部编 语文 四年级 下册

20、学习运用对比的写作方法学习运用对比的写作方法学学方法：方法：对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明，对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色；或者以突出其各自的特色；或者将同将同一人、事、物在不同时空一人、事、物在不同时空和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的写写作手法作手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而突出。心明确而突出。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴人教部编 语文 四年级 下册记方法：记方法：1.要选择有明显差异或矛盾的事物作对比。要选择有

21、明显差异或矛盾的事物作对比。2.对比的事物前后要一致，增强说服力。对比的事物前后要一致，增强说服力。3.要从不同的角度，如：不同环境、不同时间、不同情景要从不同的角度，如：不同环境、不同时间、不同情景等，把两种事物或同一等，把两种事物或同一事物事物的变化进行对比。的变化进行对比。人教部编 语文 四年级 下册试着用对比的写作方法，写一写你对某个人或某件事的看法。试着用对比的写作方法，写一写你对某个人或某件事的看法。一定要对比一定要对比的写作方法！的写作方法！示例：示例：张阿姨张阿姨家养了一条小狗，一身洁白的毛，漂亮极了。家养了一条小狗，一身洁白的毛，漂亮极了。张阿姨每天上午带着她张阿姨每天上午带

22、着她的小的小狗在小区里玩耍。小狗穿着时尚狗在小区里玩耍。小狗穿着时尚的宠物装，还穿着四只红色的小鞋子，要多萌有多萌的宠物装，还穿着四只红色的小鞋子，要多萌有多萌！张阿！张阿姨姨怕小狗渴了、饿了，总是在包里装着矿泉水和火腿肠。我怕小狗渴了、饿了，总是在包里装着矿泉水和火腿肠。我偷偷跟妈妈说，偷偷跟妈妈说，张阿姨是不是张阿姨是不是把小狗当作儿子养了把小狗当作儿子养了。有一天有一天，我听见小区里传来一阵阵叫骂声，忍不住好奇，我听见小区里传来一阵阵叫骂声，忍不住好奇，人教部编 语文 四年级 下册我下了楼我下了楼，原来原来是是张阿姨在张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她和一位白发老奶奶吵架。看到她骂人的

23、凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮漂亮小狗小狗的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨的婆婆，来向儿子的婆婆，来向儿子要生活费要生活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。，被张阿姨连推带骂赶了出来。我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分十分不理解，不理解，为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！人教部编 语文 四年级 下册巨人巨人外出外出巨人回来巨人回来巨人醒悟巨人醒悟巨人幸福巨人幸

24、福巨巨人人的的花花园园可爱的花园可爱的花园课文图示课文图示生活生活在孩子们中间在孩子们中间青草青草柔嫩柔嫩花朵美丽花朵美丽孩子孩子快乐玩耍快乐玩耍赶跑赶跑孩子孩子砌砌起起围墙围墙请回请回孩子孩子拆除拆除围墙围墙只有冬天只有冬天重现春天重现春天人教部编 语文 四年级 下册本文主要讲述了一个自私的巨人本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子受到孩子的启发，的启发，改正了自己的错误，和改正了自己的错误，和孩子们一起孩子们一起得到了幸福生活的得到了幸福生活的故事。这个故事故事。这个故事告诉我们告诉我们，能和大家一起分享的快乐，能和大家一起分享的快乐才是真正才是真正的快乐的快乐。主题感悟主题感悟人教部编 语文 四年级 下册乐于分享乐于分享“自私的心灵自私的心灵会饱尝会饱尝他应得的苦他应得的苦痛痛”，巨人因为自私和冷酷，巨人因为自私和冷酷赶走了赶走了花园的孩子花园的孩子们，同时也赶走了春天，把寒冬们，同时也赶走了春天，把寒冬留给留给了自己。了自己。“予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香”，把美好的，把美好的事物事物与大与大家分享，我们才能获得更多的快乐。家分享，我们才能获得更多的快乐。独特感悟独特感悟人教部编 语文 四年级 下册谢谢观看谢谢观看人教部编 语文 四年级 下册