整合总结交流.ppt

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1、 整体育资源，合育人大道整体育资源，合育人大道 课程整合研究总结课程整合研究总结一、感恩：二、更自信：集团自信、学校自信、学科自信、体育人自信三、收获：1、明确了下一步体育教育应该教什么，怎么教，教到什么程度，即理念越彻底，信念越坚定，行动越自觉。文化同根：社会主义核心价值观；积极向上、民主和谐、奋斗和谐 理念同源：271教育四大支柱；一法三纲两规划；271教育 体育课程实施方案及新课标 行为同步：团队凝聚强文化；上下同欲者必胜目标统一：以271教育价值观为指导，以落实“立德树人”为 核心，以培养学科核心素养为目标（运动能力、健康行为、体育品格）。以课堂为载体，以项目管理为抓手，全面领会271

2、教育价值观，全力落实课程整合实施方案，打造271教育体育课堂，让每一个孩子的一生成为精彩的故事。2、明确新、老课标的异同之处，通过对比，结合学校实践情况，结合新课标的理念，我们再有针对性的，有的放矢的开展工作四个异同课程目标的设置有所异同 老课标：课程目标根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势而设置（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面）将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。新课标：凝练核心素养，推动落实“立德树人”根本任务。通过基于核心素养的教学，帮助学生形成必备品格和关键能力。坚持以核心素养

3、为统领，精选课程内容，研制学业质量标准，提出教学实施、考试评价和教材编写的建议。课程目标为落实“立德树人”的根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，将促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为核心追求，高度重视培养学生的体育与健康学科核心素养。体育与健康学科核心素养主要由运动能力、健康行为和体育品德构成。学分设置，内容设置有所异同老课标：设置了两级学习水平（水平五、水平六）和七个系列（包括田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰雪类项目，民族民间体育类项目，新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专题系列）。水平五是全体高中学生的共同必修内容。其中，六个运动技能系列必修10学分，健康教育专

4、题系列必修1学分。在运动技能学习中，基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性，要求学生在田径类项目系列中至少必修1学分。水平六是为部分学有余力的学生设置的发展性学习目标。新课标：课程的内容包括必修必学和必修选学两个部分。必修必学包括体能和健康教育2个模块；必修选学包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、武术与民族民间体育和新兴运动6个运动技能系列模块。每个系列包含若干模块，每个模块由某一个具体的运动项目（如足球、跳远、健身健美操、蛙泳、防身术、花样跳绳等）中相对完整的若干内容组成，以便学生对所选模块进行较为系统的学练。体能模块和健康教育模块包括内容标准、教学提

5、示；运动技能系列中每个项目的教学由若干模块组成，每个模块包括内容标准、教学提示和学业要求。另外，课程内容还有相应的学业质量标准。模块之间的关系分为两类：一类是平行关系，一类是递进关系。整个课程内容由体能模块、健康教育模块和运动技能系列模块组成，三者是相互联系、相互促进的平行关系。运动技能系列模块之间呈递进关系。高中学生在三年的体育与健康课程学习中需修满12个必修学分，共计216学时。平均每学年修习4个必修学分，一个学分一般为18学时左右，12个学分中包含体能模块必修必学1个学分，健康教育模块必修必学1个学分。其余为运动技能系列模块的必修选学10个学分。课标建议第一学年学习3个模块，第二学年学习

6、4个模块，第三学年学习3个模块，每个学年都有相应的阶段性学业质量标准，主要描述学生通过各个学年的学练后在学科核心素养方面达到的程度和水平。学业质量标准分成五级水平，即学业质量水平，水平一至水平五。课程结构不同 老课标：由课程总目标课程具体目标内容标准；给人感觉比较笼统，不具体，不知道该教什么，该如何教，教到什么程度，很茫然。新课标：学科核心素养总引领课程目标（立德树人，落实核心素养）课程内容（必修必学：体能和健康专题和必修选学六个系列各十个模块）教学与评价方式（情境创设与方法应用：创设复杂的情境和灵活多样有趣的方式方法、学业质量标准、学习评价）学习途径（体育与健康课、课外体育锻炼、体育竞赛活动

7、、体育竞赛活动）。课堂实施组织、形式相同，要求有所有所不同。老课标：以单个知识点和技术教学为主。新课标：1）强化目标意识，将学科核心素养完整地渗透到学习目标中2）树立新的知识观，从重单个知识点和技术教学向重学科核心素养培养转变3）改变教学方式，促进学生积极主动地学习4）重视区别对待，关注每位学生的进步和发展5）保证一定的运动负荷，提高学生课堂学习效果运动密度：即每节课上学生运动的总时间占课堂总时间的比例达到75%以上练习密度：即单个学生的练习时间占总时间的比例不低于50%运动强度：即学生每节体育课的心率应达到140-160次/分钟每节课进行10分钟左右的体能练习，包括专项体能与一般体能练习6）

8、根据运动技能的特点，采用有针对性的教学策略7）课内外有机结合，培养学生参与课外体育活动的习惯8）关注地区和学校差异，努力形成学校教学特色9）重视健康教育课的教学，运用灵活多样的教学形式10）处理好体育与健康课程与国家相关政策要求和活动的关系，共同促进学生健康、全面发展四、课程整合方向1、根据新课标理念形成271体育课程整合及实施方案文本，重新修订完善。1）必修必学：健康教育专题系列：18个健康教育专题。2）必修必学：体能专题：一般体能专题和专项体能及“课课练”，重新完善。2、想法：重新设计备课本：要素学习目标、教学内容、教学步骤（学与教的方法）运动负荷（运动密度、练习密度、运动强度）、安全预防

9、措施和教学后记 第五，勇于担当，完美落实，全面超越我要进一步深入领会271教育体育价值观，对新课标再研究，以271教育体育课程研究为依托，落实体育学科核心素养“立德树人”为目标。以271教育体育课堂为主阵地，努力打造学校丰富的体育文化氛围，引导学生自主的、科学的进行体育锻炼。在集团“完美落实，全面超越”的理念引领下，完美落实工作标准、完美落实强文化的建设与价值观的打造、完美落实课程整合方案、完美落实体质健康标准、完美落实课堂“课课练”及身体功能性训练的要求、完美落实体育育人的各项功能。全面超越现有水平，每位教师都要树立干事、创业的决心，以项目管理为落实依托，建设一流体育学科核心育人团队；更好的为每一位学生的一生整体发展服务。