专题讲座文化景观课件.ppt

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1、人文地理学课堂课外自主学习课件人文地理学课堂课外自主学习课件 文文 化化 景景 观观 设计制作：葛公文设计制作：葛公文 陕西教育学院人文环境系陕西教育学院人文环境系陕西教育学院人文环境系陕西教育学院人文环境系1专题讲座文化景观物质文化物质文化物质文化物质文化生产工具生产工具生产工具生产工具 生活用品、其它物品生活用品、其它物品生活用品、其它物品生活用品、其它物品制度文化制度文化制度文化制度文化经济制度经济制度经济制度经济制度 婚姻制度、法律制度婚姻制度、法律制度婚姻制度、法律制度婚姻制度、法律制度精神文化精神文化精神文化精神文化思想观点思想观点思想观点思想观点 价值观念、道德情操价值观念、道德

2、情操价值观念、道德情操价值观念、道德情操答答答答 案案案案请 思 考何谓何谓何谓何谓“文化结构的三文化结构的三文化结构的三文化结构的三层次说层次说层次说层次说”？举实例分别说明文化举实例分别说明文化举实例分别说明文化举实例分别说明文化结构？结构？结构？结构？2专题讲座文化景观观看图片，说明图中景象观看图片，说明图中景象观看图片，说明图中景象观看图片，说明图中景象所反映人类生活的特征？所反映人类生活的特征？所反映人类生活的特征？所反映人类生活的特征？文化景观实质上是有形的文化景观实质上是有形的文化景观实质上是有形的文化景观实质上是有形的物质文化现象在空间上的物质文化现象在空间上的物质文化现象在空

3、间上的物质文化现象在空间上的表现；表现；表现；表现；也是人文地理研究与辨识也是人文地理研究与辨识也是人文地理研究与辨识也是人文地理研究与辨识地域文化系统的重要途径。地域文化系统的重要途径。地域文化系统的重要途径。地域文化系统的重要途径。看图讨论看图讨论3专题讲座文化景观本专题主要学习目标：本专题主要学习目标：什么是文化景观？文化景观有哪些类型？地理环境中主要的文化景观类别？中国传统民居的文化地理研究？4专题讲座文化景观 人类足迹未能到人类足迹未能到人类足迹未能到人类足迹未能到 达的原始河流达的原始河流达的原始河流达的原始河流自然景观自然景观自然景观自然景观 人类影响深刻人类影响深刻人类影响深刻

4、人类影响深刻 通航的河流通航的河流通航的河流通航的河流文化景观文化景观文化景观文化景观看图讨论看图讨论5专题讲座文化景观陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程一、文化景观概念及其特征一、文化景观概念及其特征（一）文化景观概念（一）文化景观概念（一）文化景观概念（一）文化景观概念1.1.1.1.景观景观景观景观 原意：原意：原意：原意：表示自然风光、地面形态和风景画面表示自然风光、地面形态和风景画面表示自然风光、地面形态和风景画面表示自然风光、地面形态和风景画面地理学：地理学：地理学：地理学：地球表面各种地理现象的

5、综合体。地表可见景象的地球表面各种地理现象的综合体。地表可见景象的地球表面各种地理现象的综合体。地表可见景象的地球表面各种地理现象的综合体。地表可见景象的综合，某个限定性区域具有明确的边界和统一的外貌，具有综合，某个限定性区域具有明确的边界和统一的外貌，具有综合，某个限定性区域具有明确的边界和统一的外貌，具有综合，某个限定性区域具有明确的边界和统一的外貌，具有可辨识性可辨识性可辨识性可辨识性、空间重复性空间重复性空间重复性空间重复性和和和和异质性异质性异质性异质性。景观类型：景观类型：景观类型：景观类型：自然景观和人文景观（文化景观）之分自然景观和人文景观（文化景观）之分自然景观和人文景观（文

6、化景观）之分自然景观和人文景观（文化景观）之分自然景观自然景观自然景观自然景观是指完全没有受到人类活动影响或影响程度极小的是指完全没有受到人类活动影响或影响程度极小的是指完全没有受到人类活动影响或影响程度极小的是指完全没有受到人类活动影响或影响程度极小的自然综合体自然综合体自然综合体自然综合体例如原始森林例如原始森林例如原始森林例如原始森林6专题讲座文化景观2.2.2.2.文化景观（人文景观）文化景观（人文景观）文化景观（人文景观）文化景观（人文景观）文化景观自然景观人类利用；文化景观自然景观人类利用；文化景观自然景观人类利用；文化景观自然景观人类利用；文化景观是指居住在其土地上的人的集团，为

7、满足某种需要，文化景观是指居住在其土地上的人的集团，为满足某种需要，文化景观是指居住在其土地上的人的集团，为满足某种需要，文化景观是指居住在其土地上的人的集团，为满足某种需要，利用自然界所提供的材料，有意识地在在自然景观之上叠加利用自然界所提供的材料，有意识地在在自然景观之上叠加利用自然界所提供的材料，有意识地在在自然景观之上叠加利用自然界所提供的材料，有意识地在在自然景观之上叠加的所创造的景观。的所创造的景观。的所创造的景观。的所创造的景观。一条未通航的河流是自然景观，如果通航后就是文化景观；一条未通航的河流是自然景观，如果通航后就是文化景观；一条未通航的河流是自然景观，如果通航后就是文化景

8、观；一条未通航的河流是自然景观，如果通航后就是文化景观；自然景观是文化景观产生的基础、背景和烘托；自然景观是文化景观产生的基础、背景和烘托；自然景观是文化景观产生的基础、背景和烘托；自然景观是文化景观产生的基础、背景和烘托；不同集团的人具有不同的文化背景，创造出来的文化景观各不同集团的人具有不同的文化背景，创造出来的文化景观各不同集团的人具有不同的文化背景，创造出来的文化景观各不同集团的人具有不同的文化背景，创造出来的文化景观各具特征；具特征；具特征；具特征；文化景观自然景观，来辨识与抽象地域地理特征文化景观自然景观，来辨识与抽象地域地理特征文化景观自然景观，来辨识与抽象地域地理特征文化景观自

9、然景观，来辨识与抽象地域地理特征。陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程7专题讲座文化景观物质文化景观物质文化景观物质文化景观物质文化景观 服饰文化景观服饰文化景观服饰文化景观服饰文化景观 旗袍、和服旗袍、和服旗袍、和服旗袍、和服 不同时代的中山装不同时代的中山装不同时代的中山装不同时代的中山装 建筑文化景观建筑文化景观建筑文化景观建筑文化景观 城市、乡村城市、乡村城市、乡村城市、乡村看图讨论看图讨论8专题讲座文化景观非物质文化景观非物质文化景观非物质文化景观非物质文化景观“文化氛围文化氛围文化氛围文化氛围”申奥

10、成功申奥成功申奥成功申奥成功 失去亲人的痛苦失去亲人的痛苦失去亲人的痛苦失去亲人的痛苦 观看观看观看观看“春晚春晚春晚春晚”年轻夫妻观看喜爱电视节目年轻夫妻观看喜爱电视节目年轻夫妻观看喜爱电视节目年轻夫妻观看喜爱电视节目看图讨论看图讨论9专题讲座文化景观（二）文化景观类型及其特征（二）文化景观类型及其特征（二）文化景观类型及其特征（二）文化景观类型及其特征1.1.1.1.文化景观的类型文化景观的类型文化景观的类型文化景观的类型 1 1 1 1）两大类型的文化景观：）两大类型的文化景观：）两大类型的文化景观：）两大类型的文化景观：物质文化景观物质文化景观物质文化景观物质文化景观 非物质文化景观非

11、物质文化景观非物质文化景观非物质文化景观2 2 2 2）物质文化景观：）物质文化景观：）物质文化景观：）物质文化景观：具有色彩与形态，可被人们肉眼感觉到的具有色彩与形态，可被人们肉眼感觉到的具有色彩与形态，可被人们肉眼感觉到的具有色彩与形态，可被人们肉眼感觉到的有形的文化景观。具体性、易观测性、可测量性。有形的文化景观。具体性、易观测性、可测量性。有形的文化景观。具体性、易观测性、可测量性。有形的文化景观。具体性、易观测性、可测量性。如：聚落、建筑、服饰、人物、街道等。如：聚落、建筑、服饰、人物、街道等。如：聚落、建筑、服饰、人物、街道等。如：聚落、建筑、服饰、人物、街道等。3 3 3 3）非

12、物质文化景观：）非物质文化景观：）非物质文化景观：）非物质文化景观：是不被人们直接感知的、无形的但却对是不被人们直接感知的、无形的但却对是不被人们直接感知的、无形的但却对是不被人们直接感知的、无形的但却对景观的发展又重大作用的文化景观。景观的发展又重大作用的文化景观。景观的发展又重大作用的文化景观。景观的发展又重大作用的文化景观。如：思想意识、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。如：思想意识、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。如：思想意识、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。如：思想意识、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。“文化氛围文化氛围文化氛围文化氛围”：氛围氛围氛围氛围?抽象的感观：凌驾于抽象的感观

13、：凌驾于抽象的感观：凌驾于抽象的感观：凌驾于具象材料具象材料具象材料具象材料（能够测量的（能够测量的（能够测量的（能够测量的具体物质，如建筑物）具体物质，如建筑物）具体物质，如建筑物）具体物质，如建筑物）与与与与非具象材料非具象材料非具象材料非具象材料（难以测量的无形物质，如思想意（难以测量的无形物质，如思想意（难以测量的无形物质，如思想意（难以测量的无形物质，如思想意识）识）识）识）之上，由诸材料共同产生的、难以表达的感觉。之上，由诸材料共同产生的、难以表达的感觉。之上，由诸材料共同产生的、难以表达的感觉。之上，由诸材料共同产生的、难以表达的感觉。“文化氛围文化氛围文化氛围文化氛围”只有文化

14、特征相同的人群才能感受到。只有文化特征相同的人群才能感受到。只有文化特征相同的人群才能感受到。只有文化特征相同的人群才能感受到。陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程10专题讲座文化景观2.2.2.2.文化景观的基本特征文化景观的基本特征文化景观的基本特征文化景观的基本特征 1 1 1 1）地理特征性：）地理特征性：）地理特征性：）地理特征性：文化景观反映一个地区的地理特征。文化景观反映一个地区的地理特征。文化景观反映一个地区的地理特征。文化景观反映一个地区的地理特征。牧区文化与农区文化景观反映了牧区和农区不同的

15、地理特征。牧区文化与农区文化景观反映了牧区和农区不同的地理特征。牧区文化与农区文化景观反映了牧区和农区不同的地理特征。牧区文化与农区文化景观反映了牧区和农区不同的地理特征。2 2 2 2）人地关系性：）人地关系性：）人地关系性：）人地关系性：文化景观反映人文现象与环境的特定关系。文化景观反映人文现象与环境的特定关系。文化景观反映人文现象与环境的特定关系。文化景观反映人文现象与环境的特定关系。传统民居建筑材料存在着就地取材的现象。传统民居建筑材料存在着就地取材的现象。传统民居建筑材料存在着就地取材的现象。传统民居建筑材料存在着就地取材的现象。3 3 3 3）时代演变性：）时代演变性：）时代演变性

16、：）时代演变性：随时间发展而变化，人类按自身文化标准对随时间发展而变化，人类按自身文化标准对随时间发展而变化，人类按自身文化标准对随时间发展而变化，人类按自身文化标准对自然环境施加影响改造成文化景观；每个时代都有贡献，都有自然环境施加影响改造成文化景观；每个时代都有贡献，都有自然环境施加影响改造成文化景观；每个时代都有贡献，都有自然环境施加影响改造成文化景观；每个时代都有贡献，都有本时代特征的文化景观。本时代特征的文化景观。本时代特征的文化景观。本时代特征的文化景观。4 4 4 4）相互对称性：）相互对称性：）相互对称性：）相互对称性：文化与景观相互对称文化与景观相互对称文化与景观相互对称文化

17、与景观相互对称文化创造了景观，文化创造了景观，文化创造了景观，文化创造了景观，同时景观又巩固了和记录了文化。同时景观又巩固了和记录了文化。同时景观又巩固了和记录了文化。同时景观又巩固了和记录了文化。5 5 5 5）双重制约性：）双重制约性：）双重制约性：）双重制约性：文化景观的发展方向既受制于自然规律，又文化景观的发展方向既受制于自然规律，又文化景观的发展方向既受制于自然规律，又文化景观的发展方向既受制于自然规律，又受制于文化。受制于文化。受制于文化。受制于文化。陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程11专题讲座

18、文化景观二、地理环境中的主要文化景观二、地理环境中的主要文化景观最最重要的有三种：重要的有三种：聚落布局聚落布局 土地利用格局土地利用格局 建筑风格建筑风格12专题讲座文化景观 城市聚落差异城市聚落差异城市聚落差异城市聚落差异同时代纽约与伦敦同时代纽约与伦敦同时代纽约与伦敦同时代纽约与伦敦 乡村聚落差异乡村聚落差异乡村聚落差异乡村聚落差异 明清的皖南明清的皖南明清的皖南明清的皖南和现代的和现代的和现代的和现代的“华西村华西村华西村华西村”聚落聚落聚落聚落布局布局布局布局看图讨论看图讨论13专题讲座文化景观 平原聚落平原聚落平原聚落平原聚落华北平原华北平原华北平原华北平原聚落布局聚落布局聚落布局

19、聚落布局 山区聚落山区聚落山区聚落山区聚落山东丘陵山东丘陵山东丘陵山东丘陵看图讨论看图讨论14专题讲座文化景观（一）聚落布局（一）聚落布局（一）聚落布局（一）聚落布局1.1.1.1.涵义涵义涵义涵义 聚落中各种形式的房屋、道路及其它特殊或附属建筑物在空聚落中各种形式的房屋、道路及其它特殊或附属建筑物在空聚落中各种形式的房屋、道路及其它特殊或附属建筑物在空聚落中各种形式的房屋、道路及其它特殊或附属建筑物在空间上的分布形态。间上的分布形态。间上的分布形态。间上的分布形态。2.2.2.2.属性属性属性属性时代性时代性时代性时代性 我国明清聚落与现代聚落明显不同我国明清聚落与现代聚落明显不同我国明清聚

20、落与现代聚落明显不同我国明清聚落与现代聚落明显不同区域性区域性区域性区域性 不同自然环境下有不同的聚落不同自然环境下有不同的聚落不同自然环境下有不同的聚落不同自然环境下有不同的聚落差异性差异性差异性差异性 乡村聚落与城市聚落、欧洲城市与美国城市乡村聚落与城市聚落、欧洲城市与美国城市乡村聚落与城市聚落、欧洲城市与美国城市乡村聚落与城市聚落、欧洲城市与美国城市可观察性可观察性可观察性可观察性 通过聚落可以观察到该聚落所处的自然环境、通过聚落可以观察到该聚落所处的自然环境、通过聚落可以观察到该聚落所处的自然环境、通过聚落可以观察到该聚落所处的自然环境、经济状况、社会风貌等。经济状况、社会风貌等。经济

21、状况、社会风貌等。经济状况、社会风貌等。陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程15专题讲座文化景观 香蕉园香蕉园香蕉园香蕉园广东湛江广东湛江广东湛江广东湛江土地利用格局土地利用格局土地利用格局土地利用格局 苹果园苹果园苹果园苹果园 陕西白水陕西白水陕西白水陕西白水 柑橘园柑橘园柑橘园柑橘园 湖南长沙湖南长沙湖南长沙湖南长沙看图讨论看图讨论16专题讲座文化景观 山东寿光蔬菜生产山东寿光蔬菜生产山东寿光蔬菜生产山东寿光蔬菜生产土地利用格局土地利用格局土地利用格局土地利用格局 长三角花卉生产长三角花卉生产长三角花卉生产

22、长三角花卉生产 集约化的温室蔬菜集约化的温室蔬菜集约化的温室蔬菜集约化的温室蔬菜看图讨论看图讨论17专题讲座文化景观 牛耕地牛耕地牛耕地牛耕地陕西关中平原陕西关中平原陕西关中平原陕西关中平原土地利用格局土地利用格局土地利用格局土地利用格局 机械化收割机械化收割机械化收割机械化收割江淮平原江淮平原江淮平原江淮平原 水田水田水田水田江南丘陵稻田江南丘陵稻田江南丘陵稻田江南丘陵稻田看图讨论看图讨论18专题讲座文化景观（二）土地利用格局（二）土地利用格局（二）土地利用格局（二）土地利用格局1.1.1.1.涵义涵义涵义涵义 是指在特定的条件下，人们对地球陆地表层的生产与生活的利是指在特定的条件下，人们对

23、地球陆地表层的生产与生活的利是指在特定的条件下，人们对地球陆地表层的生产与生活的利是指在特定的条件下，人们对地球陆地表层的生产与生活的利用方式，在特定地域的组合与排列方式。用方式，在特定地域的组合与排列方式。用方式，在特定地域的组合与排列方式。用方式，在特定地域的组合与排列方式。2.2.2.2.属性属性属性属性人地相关性人地相关性人地相关性人地相关性 不同的土地类型有不同的利用方式不同的土地类型有不同的利用方式不同的土地类型有不同的利用方式不同的土地类型有不同的利用方式耕地、草场、林地是人类与自然环境的相互作用方式；耕地、草场、林地是人类与自然环境的相互作用方式；耕地、草场、林地是人类与自然环

24、境的相互作用方式；耕地、草场、林地是人类与自然环境的相互作用方式；社会经济性社会经济性社会经济性社会经济性 不同的社会经济条件就有不同的土地利用方式不同的社会经济条件就有不同的土地利用方式不同的社会经济条件就有不同的土地利用方式不同的社会经济条件就有不同的土地利用方式城市郊区菜地转化为鲜花种植基地反映了社会生活的发达水平；城市郊区菜地转化为鲜花种植基地反映了社会生活的发达水平；城市郊区菜地转化为鲜花种植基地反映了社会生活的发达水平；城市郊区菜地转化为鲜花种植基地反映了社会生活的发达水平；文化性文化性文化性文化性 不同的文化背景就有不同的利用方式不同的文化背景就有不同的利用方式不同的文化背景就有

25、不同的利用方式不同的文化背景就有不同的利用方式美国大面积同一种作物的耕地、专业化和大型机械美国大面积同一种作物的耕地、专业化和大型机械美国大面积同一种作物的耕地、专业化和大型机械美国大面积同一种作物的耕地、专业化和大型机械现代大农业文化特征；现代大农业文化特征；现代大农业文化特征；现代大农业文化特征；亚洲小面积的水稻梯田，中国、日本、东南亚亚洲小面积的水稻梯田，中国、日本、东南亚亚洲小面积的水稻梯田，中国、日本、东南亚亚洲小面积的水稻梯田，中国、日本、东南亚亚洲水稻文化特征。亚洲水稻文化特征。亚洲水稻文化特征。亚洲水稻文化特征。陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教

26、育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程19专题讲座文化景观建筑风格建筑风格建筑风格建筑风格 中国宫殿建筑中国宫殿建筑中国宫殿建筑中国宫殿建筑 中国乡村建筑中国乡村建筑中国乡村建筑中国乡村建筑 中国园林中国园林中国园林中国园林 西方园林西方园林西方园林西方园林看图讨论看图讨论20专题讲座文化景观（三）建筑风格（三）建筑风格（三）建筑风格（三）建筑风格建筑是人类思想观念的一种物质外化形式，有丰富的文化内涵；建筑是人类思想观念的一种物质外化形式，有丰富的文化内涵；建筑是人类思想观念的一种物质外化形式，有丰富的文化内涵；建筑是人类思想观念的一种物质外化形式，有丰富的文化内涵；建筑风格是

27、形象最为鲜明的文化景观；建筑风格是形象最为鲜明的文化景观；建筑风格是形象最为鲜明的文化景观；建筑风格是形象最为鲜明的文化景观；建筑风格客观反映和记录了居住地的文化特征。建筑风格客观反映和记录了居住地的文化特征。建筑风格客观反映和记录了居住地的文化特征。建筑风格客观反映和记录了居住地的文化特征。例如：例如：例如：例如：中国中国中国中国宫殿式建筑风格宫殿式建筑风格宫殿式建筑风格宫殿式建筑风格：红墙、黄瓦、飞檐、斗拱；：红墙、黄瓦、飞檐、斗拱；：红墙、黄瓦、飞檐、斗拱；：红墙、黄瓦、飞檐、斗拱；园林建筑园林建筑园林建筑园林建筑楼、台、亭、楼、台、亭、楼、台、亭、楼、台、亭、阁、曲径通幽；阁、曲径通幽

28、；阁、曲径通幽；阁、曲径通幽；寺庙建筑寺庙建筑寺庙建筑寺庙建筑山门、大殿、宝塔、禅房等；山门、大殿、宝塔、禅房等；山门、大殿、宝塔、禅房等；山门、大殿、宝塔、禅房等；欧陆欧陆欧陆欧陆风格的风格的风格的风格的居住建筑居住建筑居住建筑居住建筑“粉红色外墙、白色线条、通花栏杆、外飘窗台、绿色粉红色外墙、白色线条、通花栏杆、外飘窗台、绿色粉红色外墙、白色线条、通花栏杆、外飘窗台、绿色粉红色外墙、白色线条、通花栏杆、外飘窗台、绿色玻璃窗玻璃窗玻璃窗玻璃窗”；园林园林园林园林多绿篱、草地、喷泉、雕塑，强调对称、规整等；多绿篱、草地、喷泉、雕塑，强调对称、规整等；多绿篱、草地、喷泉、雕塑，强调对称、规整等；

29、多绿篱、草地、喷泉、雕塑，强调对称、规整等；教堂建筑教堂建筑教堂建筑教堂建筑多尖顶、钟楼、大堂、内置走廊等。多尖顶、钟楼、大堂、内置走廊等。多尖顶、钟楼、大堂、内置走廊等。多尖顶、钟楼、大堂、内置走廊等。陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程21专题讲座文化景观三、中国传统民居景观三、中国传统民居景观影响中国传统民居的主要因素：影响中国传统民居的主要因素：气候条件气候条件 建筑材料条件建筑材料条件22专题讲座文化景观 中国北方民居中国北方民居中国北方民居中国北方民居中国中国中国中国南方南方南方南方民居民居民居民居

30、间距小、白色间距小、白色间距小、白色间距小、白色高大、多廊檐高大、多廊檐高大、多廊檐高大、多廊檐多阁楼、天窗多阁楼、天窗多阁楼、天窗多阁楼、天窗间距大、灰色间距大、灰色间距大、灰色间距大、灰色低矮、户外高空元素少低矮、户外高空元素少低矮、户外高空元素少低矮、户外高空元素少看图讨论看图讨论23专题讲座文化景观遮阳避雨遮阳避雨遮阳避雨遮阳避雨散热通风散热通风散热通风散热通风防潮防潮防潮防潮防寒保暖防寒保暖防寒保暖防寒保暖（一）气候条件对传统民居景观的影响（一）气候条件对传统民居景观的影响（一）气候条件对传统民居景观的影响（一）气候条件对传统民居景观的影响1.1.1.1.民居功民居功民居功民居功能的

31、差异能的差异能的差异能的差异北方民居北方民居北方民居北方民居寒冷干燥寒冷干燥寒冷干燥寒冷干燥南方民居南方民居南方民居南方民居温暖多雨温暖多雨温暖多雨温暖多雨差异性差异性差异性差异性空间布局空间布局空间布局空间布局建筑形式建筑形式建筑形式建筑形式2.2.2.2.建筑密建筑密建筑密建筑密度的差异度的差异度的差异度的差异北方冬季长阳光入射角北方冬季长阳光入射角北方冬季长阳光入射角北方冬季长阳光入射角小，间距大而避免遮挡小，间距大而避免遮挡小，间距大而避免遮挡小，间距大而避免遮挡南方夏季长阳光强温度南方夏季长阳光强温度南方夏季长阳光强温度南方夏季长阳光强温度高，间距小而彼此遮阳高，间距小而彼此遮阳高，

32、间距小而彼此遮阳高，间距小而彼此遮阳差异性差异性差异性差异性建筑物的间距由建筑物的间距由建筑物的间距由建筑物的间距由南向北逐渐扩大南向北逐渐扩大南向北逐渐扩大南向北逐渐扩大陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程24专题讲座文化景观3.3.3.3.屋顶坡屋顶坡屋顶坡屋顶坡度的差异度的差异度的差异度的差异南方坡度大利于排水南方坡度大利于排水南方坡度大利于排水南方坡度大利于排水屋檐宽利于劳作休憩屋檐宽利于劳作休憩屋檐宽利于劳作休憩屋檐宽利于劳作休憩差异性差异性差异性差异性屋顶从北到南、屋顶从北到南、屋顶从北到南、屋顶从

33、北到南、西到东逐渐变陡西到东逐渐变陡西到东逐渐变陡西到东逐渐变陡进深、屋檐宽度进深、屋檐宽度进深、屋檐宽度进深、屋檐宽度和高度逐渐加大和高度逐渐加大和高度逐渐加大和高度逐渐加大北方坡度小利于晒粮北方坡度小利于晒粮北方坡度小利于晒粮北方坡度小利于晒粮屋檐窄窗户小而保温屋檐窄窗户小而保温屋檐窄窗户小而保温屋檐窄窗户小而保温4.4.4.4.外墙颜外墙颜外墙颜外墙颜色的差异色的差异色的差异色的差异南方南方南方南方白色白色白色白色北方北方北方北方灰色灰色灰色灰色光照强、气温高光照强、气温高光照强、气温高光照强、气温高反射阳光而降温反射阳光而降温反射阳光而降温反射阳光而降温光照弱、气温低光照弱、气温低光照

34、弱、气温低光照弱、气温低吸收阳光而增温吸收阳光而增温吸收阳光而增温吸收阳光而增温陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程25专题讲座文化景观5.5.5.5.民居式样的差异民居式样的差异民居式样的差异民居式样的差异 南方民居式样南方民居式样南方民居式样南方民居式样缩小间距、形成阴影区域缩小间距、形成阴影区域缩小间距、形成阴影区域缩小间距、形成阴影区域房屋高，出檐深房屋高，出檐深房屋高，出檐深房屋高，出檐深竹木为建筑材料、轻盈多姿竹木为建筑材料、轻盈多姿竹木为建筑材料、轻盈多姿竹木为建筑材料、轻盈多姿力求空气畅通、开敞

35、外露力求空气畅通、开敞外露力求空气畅通、开敞外露力求空气畅通、开敞外露多挑楼、多挑楼、多挑楼、多挑楼、吊脚、吊脚、吊脚、吊脚、深廊檐、深廊檐、深廊檐、深廊檐、干栏式干栏式干栏式干栏式 北方民居式样北方民居式样北方民居式样北方民居式样墙体、屋顶厚实墙体、屋顶厚实墙体、屋顶厚实墙体、屋顶厚实设有火墙与火炕设有火墙与火炕设有火墙与火炕设有火墙与火炕低矮封闭、进深小低矮封闭、进深小低矮封闭、进深小低矮封闭、进深小高度不大、紧缩空间高度不大、紧缩空间高度不大、紧缩空间高度不大、紧缩空间有地下建筑有地下建筑有地下建筑有地下建筑低矮封闭低矮封闭低矮封闭低矮封闭防潮防潮防潮防潮吊脚吊脚吊脚吊脚利用高空利用高空

36、利用高空利用高空挑楼挑楼挑楼挑楼多雨多雨多雨多雨深廊檐深廊檐深廊檐深廊檐干燥干燥干燥干燥多地下室多地下室多地下室多地下室保温保温保温保温低矮、封闭低矮、封闭低矮、封闭低矮、封闭 少廊檐少廊檐少廊檐少廊檐陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程26专题讲座文化景观 贵州安顺布依族的贵州安顺布依族的贵州安顺布依族的贵州安顺布依族的“石头寨石头寨石头寨石头寨”湘西的湘西的湘西的湘西的“吊脚楼吊脚楼吊脚楼吊脚楼”看图讨论看图讨论建筑材料建筑材料建筑材料建筑材料27专题讲座文化景观 蒙古族的蒙古族的蒙古族的蒙古族的“蒙古包蒙

37、古包蒙古包蒙古包”黄土高原上的窑洞黄土高原上的窑洞黄土高原上的窑洞黄土高原上的窑洞看图讨论看图讨论28专题讲座文化景观（二）建筑材料对传统民居的影响（二）建筑材料对传统民居的影响（二）建筑材料对传统民居的影响（二）建筑材料对传统民居的影响建筑材料：建筑材料：建筑材料：建筑材料：木材、砖瓦、石灰、竹材、茅草、泥土等；木材、砖瓦、石灰、竹材、茅草、泥土等；木材、砖瓦、石灰、竹材、茅草、泥土等；木材、砖瓦、石灰、竹材、茅草、泥土等；地域变化：地域变化：地域变化：地域变化：随地域变化而变化；随地域变化而变化；随地域变化而变化；随地域变化而变化；盛产木材的地域：盛产木材的地域：盛产木材的地域：盛产木材的

38、地域：多为梁架式木构架建筑，节点榫峁结合，多为梁架式木构架建筑，节点榫峁结合，多为梁架式木构架建筑，节点榫峁结合，多为梁架式木构架建筑，节点榫峁结合，刚柔相济刚柔相济刚柔相济刚柔相济例如，皖南徽派建筑例如，皖南徽派建筑例如，皖南徽派建筑例如，皖南徽派建筑黄土高原：黄土高原：黄土高原：黄土高原：缺少木材、黄土广布，黄土的直立性与干燥性，缺少木材、黄土广布，黄土的直立性与干燥性，缺少木材、黄土广布，黄土的直立性与干燥性，缺少木材、黄土广布，黄土的直立性与干燥性，例如：拱形窑洞最具特色的黄土高原民居例如：拱形窑洞最具特色的黄土高原民居例如：拱形窑洞最具特色的黄土高原民居例如：拱形窑洞最具特色的黄土高

39、原民居盛产石料的地区：盛产石料的地区：盛产石料的地区：盛产石料的地区：缺少木材，建筑除梁架之外，全为石头砌缺少木材，建筑除梁架之外，全为石头砌缺少木材，建筑除梁架之外，全为石头砌缺少木材，建筑除梁架之外，全为石头砌 筑，屋面也为石板岩铺盖筑，屋面也为石板岩铺盖筑，屋面也为石板岩铺盖筑，屋面也为石板岩铺盖例如，贵州安例如，贵州安例如，贵州安例如，贵州安 顺一带布依族的顺一带布依族的顺一带布依族的顺一带布依族的“石头寨石头寨石头寨石头寨”草原游牧：草原游牧：草原游牧：草原游牧：每年要大迁徙多次，缺少木材，需要方便拆卸，每年要大迁徙多次，缺少木材，需要方便拆卸，每年要大迁徙多次，缺少木材，需要方便拆卸，每年要大迁徙多次，缺少木材，需要方便拆卸，以白羊毛毡为外墙和屋顶以白羊毛毡为外墙和屋顶以白羊毛毡为外墙和屋顶以白羊毛毡为外墙和屋顶例如蒙古包例如蒙古包例如蒙古包例如蒙古包陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程陕西教育学院人文地理学精品课程29专题讲座文化景观30专题讲座文化景观