五年级数学下册第四单元教材分析课件.ppt
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1、人教版五年级数学下册教材分析人教版五年级数学下册教材分析丁桂兰 第四单元第四单元分数的意义和性质分数的意义和性质说课标说课标说教材说教材教教材材分分析析说建议说建议说课程资说课程资源的开发源的开发与利用与利用一、说课标一、说课标 数学课程标准指出数学活动必须建立在数学课程标准指出数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,帮助他们自主探索合作交流的过程中,真正理解帮助他们自主探索合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。获得广泛的数学活动
2、经验。编排特点编排特点 单元教单元教学目标学目标 具体内具体内容结构分容结构分析析二二、说说教教材材4 单元内单元内容结构容结构 单元教单元教学重难点学重难点 知识与知识与技能整合技能整合 编排体编排体例例1 1、编排特点、编排特点(1 1)直观性强易于理解。(插图具有直观性,)直观性强易于理解。(插图具有直观性,现实性趣味性。)现实性趣味性。)(2 2)分散难点,降低难度,对教材内容进行了)分散难点,降低难度,对教材内容进行了适当的调整。适当的调整。(3 3)加强知识性拓展性。)加强知识性拓展性。2 2、编排体例、编排体例 本单元内容多采取情景引入,提出问本单元内容多采取情景引入,提出问题,
3、探究问题,方法总结,练习应用的编题,探究问题,方法总结,练习应用的编排体例进行编排。排体例进行编排。3、单元内容结构、单元内容结构情境图引入情境图引入 例题解疑例题解疑 练习题巩固练习题巩固 思考题拓展思考题拓展4、知识与技能的整合、知识与技能的整合册数册数内内 容容三上三上初步认识了分数(基本是真分数),知道了分数各部分的名称,会读、写简单的分数,会比较分子是1的分数,以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。五下五下分数的意义、分数与除法的关系,真分数与假分数,分数的基本性质,最大公因数与约分,最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。知识与知识与技能技能1.1.知道分数是怎样产
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- 年级 数学 下册 第四 单元 教材 分析 课件
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