小学人教四年级数学多位数的改写.-比较亿以内数的大小、整万数的改写.ppt

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1、多位数的改写 大数的认识 红细胞：个红细胞：个一小滴一小滴血液含有：血液含有：白细胞：白细胞：10000个个五、借助生活，探究新知五、借助生活，探究新知活动：介绍白细胞和红细胞活动：介绍白细胞和红细胞 的作用。的作用。问题：怎样把红、白细胞的问题：怎样把红、白细胞的 数量改写成用数量改写成用“万万”作单位的数？作单位的数？预设：去掉个级的预设：去掉个级的4个个0，改，改 写成一个写成一个“万万”字。字。500万万个个1万万个个说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万万”作单位作单位 的数。方法就是把个级的的数。方法就是把个级的4个个0

2、去掉，写成一个去掉，写成一个“万万”字。字。2.读出下面各数，然后把它们改写成用读出下面各数，然后把它们改写成用“万万”作作 单位的数。单位的数。（1）一个人的头发约有）一个人的头发约有80000到到90000根。根。（2）一个人的血管总长约一个人的血管总长约米。米。（3）人一年平均眨眼睛约次。）人一年平均眨眼睛约次。（4）2010 年上海世博会共有约名志愿者，累计年上海世博会共有约名志愿者，累计 参观人数约人次。参观人数约人次。六、巩固练习六、巩固练习问题：说一说你们是怎么改写的。问题：说一说你们是怎么改写的。1.把下面的数改写成用把下面的数改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。25000

3、0 3200000 7580000 二、探究新知二、探究新知小结：要改写成以小结：要改写成以“万万”作单位的数，就先要用作单位的数，就先要用“四舍五入四舍五入”法求出这个数法求出这个数 的整万的近似数，也就是将万后面的尾数的整万的近似数，也就是将万后面的尾数“四舍五入四舍五入”到万位。那么到万位。那么 看千位，千位小于看千位，千位小于5，把它和右面的数全舍去，改写成，把它和右面的数全舍去，改写成0；千位等于或；千位等于或 大于大于5，就要向前一位进，就要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然。然 后再改写成用后再改写成用“万万”作单位的数。作单位的数

4、。问题：前面我们学过了将整万数改写问题：前面我们学过了将整万数改写 成用成用“万万”作单位的数。对于作单位的数。对于 非整万的数，又该怎样改写呢？非整万的数，又该怎样改写呢？说明：我们可以用说明：我们可以用“四舍五入四舍五入”的方的方 法先将非整万的数省略万后面法先将非整万的数省略万后面 的尾数，求出它的近似数，再的尾数，求出它的近似数，再 改写成用改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。问题：有谁知道问题：有谁知道“四舍五入四舍五入”法吗？法吗？预设：小于预设：小于5的舍去，等于或大于的舍去，等于或大于5的向前一位进的向前一位进1。活动：了解有关活动：了解有关太阳和地球直径太阳和地球直径的知

5、识。的知识。地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？二、探究新知二、探究新知问题：用问题：用“四舍五入四舍五入”法求近似数时，是法求近似数时，是“舍舍”还是还是“入入”，取决于什么？取决于什么？活动：学生试做，集体订正答案。活动：学生试做，集体订正答案。预设：预设：预设：取决于要省略的尾数部分的最高位上的数是小于预设：取决于要省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是还是 等于或大于等于或大于5。地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？二、探究新知二、探究新知活动：学生试做，集体订正答案。活动：学生试做，集体订正答案。小组合作，总结整万数与非整万数改写成用小组合作，总结整万数与非整万数改写成用“万万”作单位的数的区别。作单位的数的区别。整万数整万数非整万数非整万数方法方法去掉个级的去掉个级的4个个0，写写“万万”字。字。看省略的尾数部分的最高看省略的尾数部分的最高位上的数字，位上的数字，“四舍五入四舍五入”求出近似数；去掉个级求出近似数；去掉个级的的4个个0，写，写“万万”字。字。与原数的关系与原数的关系相等，是准确数。相等，是准确数。不相等，是近似数。不相等，是近似数。符号符号七、全课总结七、全课总结今天都有哪些收获？还有什么问题？今天都有哪些收获？还有什么问题？