《彩蝶》说课-课件.ppt

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1、指导思想与理论依据教学背景分析教学目标分析教学过程评价学习效果教学特色主要环节主要环节 依据美术课程标准对“设计应用”学习领域的相关要求：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，逐步形成设计意识和实践能力 。“设计应用”顾名思义，设计就是为了应用。因此设计与生活的密切联系,是美术课的生命之本。指导思想与理论依据教学背景教材分析教材分析 彩蝶是人美版北京市义务教育课程改革实验教材第四册的15课，属于设计应用领域，与第16课剪对称形形成本册学习对称知识的小单元。通过观察和剪制蝴蝶的外形、花纹了解对称美。通过装饰蝴蝶，认识美术与生活的联系。学情分

2、析学情分析 二年级的学生具备一定的绘画能力和剪贴操作能力。积累了一定的技能基础。学生年龄在67岁，想象力丰富，动手能力表现能力较弱。可能在剪制蝴蝶外形的大小、变化上难度要大一些，教师在此环节应注意引导。教学背景 通过观察蝴蝶，发现蝴蝶外形、颜色、花纹的美以及蝴蝶的对称美。剪贴出一只外形、颜色、花纹对称的蝴蝶。认识和感受大自然的美。教学目标教学重点与难点重点：重点：用彩色纸对折的方法设计制作彩蝶。难点：难点：作品美观、新颖。教学资源准备：教师课前准备：教师课前准备：教学课件、示范作业、蝴蝶图片、标本、剪刀、演示用纸、双面胶、勾线笔等。学生课前准备：学生课前准备：美术书、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔

3、等。教学过程一、导入以情景和欣赏舞蹈片段切入主题。课件播放一段表现蝴蝶的舞蹈引出课题。板书课题：彩蝶意图：意图：布置好的环境，表现蝴蝶的舞蹈，可以引发学生的学习热情，有利于教学活动的开展。使学生初步认识蝴蝶给人们带来的艺术享受。二、讲授新课1、认识蝴蝶（出示蝴蝶图片），分析讲解蝴蝶由哪几部分组成。2、了解蝴蝶对称的特点。观察分析蝴蝶最美的地方（翅膀）引导学生观察蝴蝶（外形、颜色、花纹）对称的特点。观察学习（课件出示变化丰富的蝴蝶图片）版画示范 蝴蝶的翅膀是什么形状的？所占的比例（最大）。蝴蝶的花纹有哪些图案？蝴蝶的颜色有哪些？3、学习设计制作彩蝶思考分析：如何用彩纸制作对称的蝴蝶？把你手中的蝴

4、蝶对折一下，再打开，观察折线两边，你发现了什么？（折线两边形状、大小、排列的图形都是一样的）你知道这样对称的彩蝶是怎么做出来的吗？（边回答边演示课件）教师示范作业。（教师边示范，学生边做）对折彩纸，在闭口边设计半只蝴蝶，并剪下来。（操作要点：准确找到闭口边；设计具有变化的外形且翅膀大，身体小）学生实践：剪制蝴蝶的外形。观察课件图片，边看边思考。选择花纹的颜色要注意什么？（花纹用纸要区别于底纸的颜色突出花纹）提问思考：每人两种颜色的纸，怎样才能制作颜色丰富对比鲜艳的彩蝶呢？注意自己需要什么颜色的废纸？（相互交换废纸）教师示范交换纸（讲礼貌，文明用语，声音要小。利用废纸上面的弯曲线条创作花纹）意图

5、：意图：通过文明的行为，在同学之间交换废纸，直观了解利用废纸上面已有的曲线造型巧妙制作花纹的。三、作业内容和要求用彩色纸对折的方法设计制作一只蝴蝶。1、外形大小合适。2、作品美观、新颖。意图：意图：根据本课重难点，让学生明确的作业内容和要求。四、学生实践学生创作，教师巡视辅导。辅导要点：蝴蝶外形的设计。巧用废纸搭配颜色制作做花纹。教育学生桌面用具和废纸有序摆放。意图：意图：个别辅导与集体辅导相结合。五、作业展示组织学生展示和评价作品。展示方式：彩蝶头饰 背景图-美丽的天空，展示作品评价方式：自评、互评、师评相结合，围绕评价要点进行评价。用盖“小印章”的形式奖励学生。意图：意图：要让更多的孩子看

6、到自己所做的作品，肯定学生的成果,挖掘优点，激发和延续学生对美术学习的兴趣。六、知识拓展人们把”美丽”这个词 赋予了蝴蝶,用各种各样的形式表达着对她的喜爱。学习效果评价设计评价标准评价标准根据作业要求进行评价：彩蝶外形大小是否合适，作品是否美观、新颖。评价方式评价方式自评：自己在设计制作上有什么独特的地方。互评：同学的作品对自己在设计制作时有什么启发？评价量规评价量规盖印章（小星星）的方式 教学特色 师生共同探讨示范讲解,注重教学实效性。采用教师边示范，学生边做的方法，有利于降低本节课的难度，巩固刚讲完的知识，学生印象深刻，不容易忘记。请各位评委老师多多指教！北京市朝阳区酒仙桥中心小学北京市朝阳区酒仙桥中心小学 姚志梅姚志梅