部编人教版四年级语文上册第六单元ppt课件.pptx

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1、同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。牛牛鹅鹅新课导入新课导入 “牛牛的的眼眼睛睛看看人人，觉觉得得人人比比牛牛大大，所所以以牛牛是是怕怕人人的的；鹅鹅的的眼眼睛睛看看人人，觉觉得得人人比比鹅鹅小小，所所以以鹅鹅不不怕怕人人。”读读读读这这句句话话，你你认认为为这这句句话说的对吗话说的对吗?今今天天，就就让让我我们们来来学学习习课课文文牛牛和和鹅鹅，看看你会得到什么启发。看看你会得到什么启发。18 18 牛和鹅牛和鹅1.1.掌握本课生字、词语。掌握本课生字、词语。2.2.学习概括课文内容的方法，抓住有关语句，揣学习概括课文内容的方法，抓住有

2、关语句，揣 摩人物的心情及心理活动。摩人物的心情及心理活动。3.3.学习学习用作批注的方法阅读用作批注的方法阅读，通过感悟课文内容，通过感悟课文内容，从而认识到看待周围的事物，如果从不同的角从而认识到看待周围的事物，如果从不同的角 度出发就会得到不同的角度。度出发就会得到不同的角度。学习目标学习目标 任任大大霖霖（1929199519291995），浙浙江江萧萧山山人人。曾曾任任中中国国作作协协儿儿童童文文学学委委员员会会委委员员、上上海海作作协协儿儿童童文文学委员会副主任。学委员会副主任。第第一一批批享享受受国国家家特特殊殊津津贴贴的的专专家家。一一生生创创作作了了几几百百万万字字的的作作品

3、，出版了数十本儿童文学作品。品，出版了数十本儿童文学作品。作者简介作者简介主要作品：主要作品：儿童剧桃子熟了；儿童散文集红泥岭的故事；中篇儿童小说我们的田野；短篇小说集秧田发绿的时候；散文集童年时代的朋友山冈上的星。无所无所谓谓 拳拳头头 捶捶背背 胳胳膊膊 助威助威 结实结实花花瓶瓶 恐恐怖怖 任任凭凭 欺欺负负 昏乱昏乱 汉子汉子掐掐住住 甚至甚至 顽皮顽皮 故意故意 扑打扑打 大概大概 可笑可笑 无缘无故无缘无故 平白平白w w i qui qu n chun chu b b p p ng bng b p p ng qng qqiqi字词乐园字词乐园根据下列解释写词语。根据下列解释写词语

4、。1.1.无论，不管。（无论，不管。（）任凭任凭2.2.没有一点原因。（没有一点原因。（）无缘无故无缘无故3.3.清白无罪清白无罪;没有原因地。（没有原因地。（）平白平白4.4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（表示所提出的是突出的、进一步的事例。（）甚至甚至 请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考：请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章？写了一件什么事？课文是什么类型的文章？写了一件什么事？课课文文先先写写了了“我我们们”由由于于听听信信了了他他人人的的话话，所所以以（）。接接着着写写在在回回家家的的路路上上“我我们们”被被鹅鹅追追赶赶，后后来来在在金金奎奎叔叔的的

5、帮帮助助下下（）。最最后后写写“我我”记记着着金金奎奎叔叔的的话，从此（话，从此（）。记记叙叙文文整体感知整体感知不怕牛，不怕牛，害怕鹅害怕鹅赶走了鹅赶走了鹅对牛、对鹅都改变了态度对牛、对鹅都改变了态度课文按课文按_顺序来写的。顺序来写的。事情发展事情发展第一部分第一部分()()第二部分第二部分()()第三部分第三部分()()1 14 4自然段自然段 5 51212自然段自然段 13131515自然段自然段 第一部分第一部分:写由于牛和鹅看人的态度不同，写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。所以我们对待牛和鹅的态度不同。第二部分第二部分:第三部分第三部分:写写“我们我们”回

6、家的路上被鹅追赶，回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助后来金奎叔叔帮助“我们我们”赶走了鹅。赶走了鹅。写写“我我”记着金奎叔的话，从此对记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。牛、对鹅都改变了态度。牛牛的的眼眼睛睛看看人人，觉觉得得人人比比牛牛大大，所所以以牛牛是是怕怕人人的的；鹅鹅的的眼眼睛睛看看人人，觉觉得得人人比比鹅鹅小小，所以鹅不怕人。所以鹅不怕人。读第一部分，画一画，做批注。思考：读第一部分，画一画，做批注。思考：牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？课文解读课文解读 牛怕人，鹅不怕人。牛怕人，鹅不怕人。小组交流：小组交流：“我们我们”是如何对待

7、牛和鹅的呢？是如何对待牛和鹅的呢？并找出并找出“我们我们”对待牛的动词，做记号。对待牛的动词，做记号。对待牛：欺负对待牛：欺负 “所所以以我我们们看看到到牛牛，一一点点儿儿不不害害怕怕，敢敢用用手手拍拍它它的的背背，摸摸它它的的肚肚子子，甚甚至至敢敢用用树树枝枝去去触触它它的的屁屁股股呢呢！有有的的孩孩子子还还敢敢扳扳牛牛角角，叫叫它它跪跪下下来来，然然后后骑骑到到牛牛背背上上去去。我那时虽不敢这样，可用拳头捶我那时虽不敢这样，可用拳头捶捶牛背捶牛背还是敢的。还是敢的。”拍、莫、触、扳、骑、锤拍、莫、触、扳、骑、锤对待鹅：害怕对待鹅：害怕“我我们们看看到到鹅鹅，那那就就完完全全两两样样了了：总

8、总是是远远远远地地站站在在安安全全的的地地方方，才才敢敢看看它它。要要是是在在路路上上碰碰到到鹅鹅，就就得得绕个大圈子绕个大圈子才敢走过去。才敢走过去。”究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅，后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅，不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。课文第二部分课文第二部分 快速浏览第二部分，谁能甩一句话快速浏览第二部分，谁能甩一句话告诉我们，发生了什么事？告诉我们，发

9、生了什么事？“我我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金奎叔帮奎叔帮“我我”赶走了鹅，并教育赶走了鹅，并教育 “我我”不要怕鹅。不要怕鹅。自由读第二部分：画出描写鹅欺负自由读第二部分：画出描写鹅欺负“我们我们”的的句子，把你的感受作好批注。的的句子，把你的感受作好批注。1.1.鹅鹅听听见见了了，就就竖竖起起头头来来，侧侧着着眼眼睛睛看看了了看看，竟竟爬爬到到岸岸上上，一一摇摇一一摆摆地地、神神气气地地朝朝我我们们走走过过来来；还还伸伸长长脖脖子子，吭吭吭吭地地叫叫着着，扑扑打打着着大大翅翅膀膀，好好像像在它们眼里根本没有我们这些人似的。在它们眼里根本没有我们这些人似的。你能读出

10、鹅的不可一世的语气吗？你能读出鹅的不可一世的语气吗？体会鹅的神气和嚣张。体会鹅的神气和嚣张。2.2.带带头头的的那那只只老老雄雄鹅鹅就就啪啪嗒嗒啪啪嗒嗒地地跑跑了了过过来来，吭吭吭吭，它它赶赶上上了了我我，吭吭吭吭，它它张张开开嘴嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。3.3.它它用用全全身身的的力力量量来来拖拖我我，啄啄我我，扇扇动动翅翅膀来扑打我。膀来扑打我。我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！他他一一把把握握住住了了鹅鹅的的长长脖脖子子。鹅鹅用用脚脚爪爪划划他他，用用嘴嘴啄啄他他。可可是是金金

11、奎奎叔叔的的力力气气是是那那么么大大，他他轻轻轻轻地地把把鹅鹅提提了了起起来来，然然后后像像摔摔一一个个酒酒瓶瓶似似的的，呼呼的的一一下下，把把这这只只老老雄雄鹅鹅摔摔到到了了半半空空中中。它它张张开开翅翅膀膀，啪啪啪地落到了池塘中。啪啪啪地落到了池塘中。鹅鹅我我狼狈不堪狼狈不堪害怕害怕 我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！他他一一把把握握住住了了鹅鹅的的长长脖脖子子。鹅鹅用用脚脚爪爪划划他他，用用嘴嘴啄啄他他。可可是是金金奎奎叔叔的的力力气气是是那那么么大大，他他轻轻轻轻地地把把鹅鹅提提了了起起来来，然然后后像像摔摔一一个个酒酒瓶瓶似似

12、的的，呼呼的的一一下下，把把这这只只老老雄雄鹅鹅摔摔到到了了半半空空中中。它它张张开开翅翅膀膀，啪啪啪啪啪啪地地落落到了池塘中。到了池塘中。不不可可一一世世的的老老雄雄鹅鹅被被金金奎奎叔叔赶赶跑跑了了，张张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。通通过过这这件件事事，作作者者对对牛牛和和鹅鹅的的认认识识发发生生了了什什么么变变化化？请请你你读读读读第第1313、1414自自然然段段，画画出有关的语句。出有关的语句。我我记记住住金金奎奎叔叔的的话话，从从此此不不再再怕怕鹅鹅了了。有有什什么么可可怕怕的的！它它虽虽然然把把我我们们看看得得比比它它小小，可可我我们实在比它强啊！怕

13、它干吗？们实在比它强啊！怕它干吗？看看到到牛牛，我我也也不不再再无无缘缘无无故故欺欺负负它它了了，我我觉觉得得它它虽虽然然把把我我们们看看得得比比它它大大，可可我我们们平平白白地地去欺负它干吗？去欺负它干吗？是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话。来一起读读这句话。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！从金奎叔的话中，你有什么启发？从金奎叔的话中，你有什么启发？从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹豫从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹豫角度不同，所以得出的结果就不同。角度不同，所以得出的结果

14、就不同。同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大，同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大，可我们平白去欺负它干吗？可我们平白去欺负它干吗？正正如如诗诗云云：“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。”，站站在在不不同同的的角角度度看看待待事事物物，处处理理问题，就会有不同的见解。问题，就会有不同的见解。希希望望同同学学们们通通过过今今天天的的学学习习，能能够够正正确确、全全面面地地看看待待问问题题，正正确确地地认认识识事事物物，做做生生活活的的有心人！有心人！课堂小结课堂小结结构梳理结构梳理牛牛前：不怕前：不怕 欺负欺负后：尊敬后：尊敬 不欺负不欺负鹅鹅绕开绕开、

15、害怕、害怕不怕不怕角度不同，结果不同角度不同，结果不同推荐阅读推荐阅读 老老师师还还想想给给你你们们推推荐荐一一篇篇文文章章两两个个农农夫夫，他他们们各各有有各各的的打打算算，一一个个卖卖牛牛，一一个个买买牛牛，这这可可是是两两个个农农夫夫的的才才智智和和计计谋谋的的较较量量啊啊!请请你你在在课课后读一读。后读一读。课外资料课外资料 牛牛的的眼眼睛睛里里像像有有一一个个放放大大镜镜似似的的，什什么么东东西西在在它它眼眼里里都都比比原原样样大大。在在牛牛的的眼眼睛睛里里，人人比比自自己己不不知知要要高高大大多多少少倍倍，所所以以牛牛害害怕怕人人，在在人人面面前前十十分分驯驯良良、温温顺顺。而而鹅

16、鹅则则相相反反，什什么么东东西西在在它它眼眼里里都都比比原原样样缩缩小小了了。在在鹅鹅的的眼眼睛睛里里，人人比比自自己己还还要要小小。所所以以鹅鹅不不怕怕人人，常常常常主主动动去去啄啄人人，企企图图吓吓唬唬人人。然然而而适适得得其其反，得到的常常是沉重的一脚。反，得到的常常是沉重的一脚。牛和鹅的眼睛牛和鹅的眼睛牛鹅换眼牛鹅换眼 远远古古时时候候，神神农农炎炎帝帝教教会会众众人人耕耕地地种种五五谷谷之之后后，人人们们就就不不只只单单靠靠渔渔猎猎过过活活了了。大大家家用用石石锄锄、石石犁犁耕耕地地种种谷谷，用用石石刀刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。有

17、有一一天天，玉玉皇皇大大帝帝派派观观音音娘娘娘娘到到下下界界察察访访民民情情。观观音音娘娘娘娘来来到到下下界界，见见人人们们都都在在地地里里劳劳作作，有有的的人人用用石石锄锄掘掘土土，有有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。于于是是回回天天宫宫奏奏明明玉玉帝帝，说说人人们们个个个个在在地地里里劳劳动动，极极为为艰艰辛辛，请请求求将将天天上上的的牛牛、羊羊、猪猪、狗狗、鸡鸡、鹅鹅、鸭鸭等等放放到到下下界界给给人人们们使使用用。让让牛牛帮帮人人耕耕地地，羊羊帮帮人人踩踩土土，猪猪帮帮人人拱拱泥泥，狗狗帮帮人人看看门门，鸡鸡给给人人叫叫更更

18、，鹅鹅帮帮人人割割草草，鸭鸭帮帮人人耘耘地地。玉玉帝帝闻闻奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。人人得得到到这这些些禽禽畜畜帮帮忙忙，很很是是欢欢喜喜，立立即即按按照照观观音音娘娘的的指指教教，赶赶着着牛牛羊羊猪猪鹅鹅鸭鸭等等到到田田里里耕耕耘耘。谁谁知知因因牛牛的的瞳瞳孔孔生生得得很很大大，把把人人看看成成一一点点小小东东西西，被被人人牵牵着着乱乱转转，觉觉得得太太不不应应该该。当当下下便便转转过过头头来来用用角角把把人人抵抵撞撞得得头头破破肚肚裂裂。自自此此开开始始，牛牛见见人人就就用用角角抵抵。而而鹅鹅的的瞳瞳孔孔则则生生

19、得得太太小小，把把人人看看成成一一种种极极高高大大的的怪怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。人人对对这这两两种种禽禽畜畜全全无无办办法法，只只好好把把这这苦苦衷衷去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。观观音音娘娘娘娘得得知知这这一一情情况况，当当即即施施展展神神通通，把把牛牛和和鹅鹅的的眼眼珠珠转转换换过过来来。牛牛换换上上鹅鹅的的眼眼珠珠后后，把把人人看看成成是是很很大大的的巨巨物物，从从此此就就服服服服帖帖帖帖地地由由人人支支使使，就就连连小小孩孩子子牵牵着着它它的的，它它也也驯驯驯驯服服服服。而而鹅鹅换换上上

20、牛牛的的眼眼珠珠后后，则则把把什什么么东东西西都都看看小小了了，因因此此无无论论比比它它大大十十倍倍百百倍倍的的人人或或畜畜走走过过它它身身边边时，它都要伸着脖子啄咬一下。时，它都要伸着脖子啄咬一下。你能用哪些词语来形容下面这幅图片中的你能用哪些词语来形容下面这幅图片中的老虎。作者又是用的哪个词语来描绘的呢？老虎。作者又是用的哪个词语来描绘的呢？看看到到这这个个词词语语，你你一一定定觉觉得得很很奇奇怪怪，“窝窝囊囊”的的老老虎虎是是什什么么样样的的？今今天天我我们们就就一一起起来来学学习这个有趣的故事。习这个有趣的故事。新课导入新课导入19 19 一只一只窝囊窝囊的大老虎的大老虎1.1.学习本

21、课生字、词语。学习本课生字、词语。2.2.默读课文，找出表演前后默读课文，找出表演前后“我我”的心理变化的心理变化 的句子，并创设情境仿照写一写。的句子，并创设情境仿照写一写。3.3.联系自己生活实际，体会演出的过程联系自己生活实际，体会演出的过程“我我”为什么为什么“一点儿也记不起来。一点儿也记不起来。”学习目标学习目标 叶叶至至善善(1918(1918年年20062006年年)，江江苏苏苏苏州州人人。曾曾任任开开明明书书店店编编辑辑。建建国国后后，在在多多家家出出版版社社历历任任主编、副主任、社长等职务。主编、副主任、社长等职务。作者简介作者简介主要作品：主要作品：著有著有失踪的哥哥失踪的

22、哥哥花萼花萼与三叶与三叶梦魇梦魇未必佳集未必佳集。窝窝囊囊 班班级级 露面露面 角角色色 羡羡慕慕 殷殷切切 豁豁出去出去 n n ng jng j lu ju lu ju xi xi n yn hun yn hukuku字词乐园字词乐园撇撇嘴嘴 倒倒霉霉 吃吃亏亏 哄堂大笑哄堂大笑 笨笨拙拙 砸砸锅锅 事到临头事到临头 通情达理通情达理 头罩头罩 至至今今 表演表演 排练排练pipimimihnghngzhuzhu zz根据下列解释写出对应的词语。根据下列解释写出对应的词语。1.露出脸面。指人物出现，为人们所看到。（）2.对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。（）3.事情已经落到

23、头上，形容事情紧迫。（）4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。（）5.形容全屋子的人同时大笑。（）6.比喻办事失败。（）哄堂大笑哄堂大笑事到临头事到临头露面露面通情达理通情达理期待期待砸锅砸锅你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。结果。可以用上课文中的关键词。我（谁）扮演一只大老虎（干什么）我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了结果演砸锅了整体感知整体感知1.1.课文按课文按_顺序来写顺序来写,请同学们边请同学们边读边画出读边画出“

24、我我”心理活动的句子。心理活动的句子。事情发展事情发展看着同班小朋友在台上又唱又跳，我看着同班小朋友在台上又唱又跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我老师挑选演员分派角色的时候，我 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我在老师指导我怎样演老虎时，我在老师指导我怎样演老虎时，我 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我 演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演完时，我 演哥哥的小朋友

25、又笑话我不会豁虎跳，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白我至今还不明白期待期待紧张紧张自信自信不明白不明白2.2.请用课文中的几个词语说一说演出前后请用课文中的几个词语说一说演出前后“我我”的几次心理变化。的几次心理变化。（）（）（）（）读课文，认真完成课后的表格。读课文，认真完成课后的表格。自主学习自主学习“我我”的心情的心情原因原因期待表演期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信充满自信紧张、狼狈紧张、狼狈老师的鼓励老师的鼓励等待上场；我演了一只窝囊的大老虎惹得等待上场；我演了一只窝囊的大老虎惹得台下哄堂大笑；戏演砸了，小朋友笑话我台下哄

26、堂大笑；戏演砸了，小朋友笑话我不会豁虎跳。不会豁虎跳。不明白不明白为什么没豁虎跳就不能扮老虎，就会惹起为什么没豁虎跳就不能扮老虎，就会惹起哄堂大笑呢？哄堂大笑呢？为什么演出的过程我为什么演出的过程我“一点儿也记不起一点儿也记不起来了来了”，你有过紧张的时候吗？回想一下，你有过紧张的时候吗？回想一下，你当时的心情是怎样的？你当时的心情是怎样的？“我我”上台表演时不够自信，十分紧张，上台表演时不够自信，十分紧张，注意力都放在卖力的表演上了，所以注意力都放在卖力的表演上了，所以“一点一点儿也记不起来了儿也记不起来了”。心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小心理活动是指我们的心情和心里的想法，

27、故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？语吗？两字、三字、四字看谁说得多？各抒所见各抒所见难过难过 后悔后悔 快乐快乐 激动激动 兴奋兴奋 得意得意 美滋滋美滋滋笑呵呵笑呵呵 闷闷不乐闷闷不乐 垂头丧气垂头丧气 兴高采烈兴高采烈 2.2.说一说：下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是说一说：下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？怎样的，又会想些什么？试卷发下来了，我只考了试卷发下来了，我

28、只考了8686分，而且错的都是计算题，我分，而且错的都是计算题，我 放学路上，我放学路上，我 妈妈做了许多好吃的菜，可我妈妈做了许多好吃的菜，可我 妈妈问：妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我我我我慢慢吞吞吞吞地地把把试试卷卷拿拿给给妈妈妈妈，妈妈妈妈一一看看不不禁禁皱皱起起了了眉眉头头我我心心想想可可没没想想到到妈妈妈妈看看了了我我一一眼眼，并并没没有有批批评评我我，而而是是安安慰慰我我说：说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里听了妈妈的话，我心里3.3.作作者者一一直

29、直觉觉得得自自己己演演砸砸了了锅锅所所以以不不开开心心，你你觉觉得得“我我”真真是是一一只只窝窝囊囊的的大大老老虎虎吗吗？谁谁能能把把题题目目改一改。你想怎么开导改一改。你想怎么开导“我我”呢？呢？提示：提示：“我我”是一只可是一只可爱、有趣的大老虎，给爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。大家带来了快乐。生生活活中中我我们们也也会会经经历历许许许许多多多多有有趣趣的的事事情情，不不论论是是高高兴兴的的，还还是是难难过过的的，不不论论是是好好事事，还还是是傻傻事事，无无论论是是成成功功还还是是失失败败，都都是是我我们们最最美美好好的的回回忆忆。平平时时同同学学们们要要多多留留心心生生活，把生活中

30、发生的点点滴滴及时记下来。活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。课堂小结课堂小结结构梳理结构梳理19 19 一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎可爱可爱 期待期待 上台上台 自信自信 排练排练有趣有趣 紧张紧张 演出演出 不明白不明白 哄堂大笑哄堂大笑课后作业课后作业1.1.阅读一些与老虎有关的故事或搜集一些阅读一些与老虎有关的故事或搜集一些 黛黛“虎虎”字的成语。字的成语。2.2.有兴趣的同学可以画一幅老虎图，看谁有兴趣的同学可以画一幅老虎图，看谁 画的最好，在教室里张贴出来。画的最好，在教室里张贴出来。同同学学们们，玩玩具具是是我我们们喜喜欢欢的的东东西西，许许多多人人成成年年之之后后对对玩玩

31、具具仍仍然然情情有有独独钟钟，久久久久不不能能忘忘怀怀，那那是是一一段段难难忘忘的的经经历历，一一段段难难以以割割舍舍的情感，一段萦绕于心的感悟。的情感，一段萦绕于心的感悟。今今天天，高高洪洪波波老老师师的的陀陀螺螺就就是是这这样样一一篇篇有有着着丰丰富富内内涵涵、充充满满童童真真童童趣趣的的文文章章，现在就让我们一起学习吧！现在就让我们一起学习吧！新课导入新课导入20 20 陀螺陀螺1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。2.初步学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的 语言。通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3.认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合 自己

32、的生活体验获得独到的感受。学习目标学习目标 高高洪洪波波，男男，笔笔名名向向川川，诗诗人人、散散文文家家，内内蒙蒙古古人人，中中国国作作家家协协会会创创联联部部主主任、书记处书记。现为中国作协副主席。任、书记处书记。现为中国作协副主席。19881988年年毕毕业业于于北北京京大大学学中中文文系系。19781978年年转转业业后后历历任任文文艺艺报报新新闻闻部部副副主主任任，中中国国作作家家协协会会办办公公厅厅副副主主任任，中中国国作家作家副主编，副主编，诗刊诗刊主编。主编。作者简介作者简介 主主编编出出版版有有儿儿童童诗诗集集少少女女和和泡泡泡泡糖糖吃吃石石头头的的鳄鳄鱼鱼 大大象象法法官官等

33、等。散散文文集集波波斯斯猫猫捕捕鼠鼠记记悄悄悄悄话话，评论集评论集说给缚斯的情话等。说给缚斯的情话等。铁铁钉钉 旋旋转转 士士兵兵 悔悔恨恨 帅帅气气 预预料料dng xudng xu n bng hn bng h n shun shu i yi y x x n chn ch ku ku y y chu h chu h o o字词乐园字词乐园挑挑衅衅 彻彻底底 溃溃败败 荣荣誉誉 丑丑小鸭小鸭 自自豪豪恨不得恨不得 顽强顽强 况且况且 责骂责骂 仍然仍然摇头晃脑摇头晃脑 冰天雪地冰天雪地 重整旗鼓重整旗鼓得心应手得心应手 手舞足蹈手舞足蹈 不动声色不动声色重整旗鼓重整旗鼓1.1.重新整顿战旗战

34、鼓。比喻遭受挫折或失败之后重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重重新聚积力量新聚积力量,准备再干。准备再干。（）根据下列解释写出对应的词语。根据下列解释写出对应的词语。手舞足蹈手舞足蹈2.2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。（）3.3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。镇静。（）不动声色不动声色得心应手得心应手4.4.脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自以为是的样子。以为是的样子。（）摇头晃脑摇头晃脑5.5.心里怎么想，手就能怎么做。比喻

35、技艺纯熟心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。或做事情非常顺利。（）6 6.形容冰雪漫天盖地。形容冰雪漫天盖地。（）冰天雪地冰天雪地1.1.自由读课文，边读边思考：这篇课文写了陀螺的哪自由读课文，边读边思考：这篇课文写了陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序。些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序。“我我”自己做的陀螺很特别。自己做的陀螺很特别。“我我”获得了欢乐，也得到了感悟。获得了欢乐，也得到了感悟。胜利的陀螺让胜利的陀螺让“我我”自豪自豪 。介绍了陀螺的历史典故。介绍了陀螺的历史典故。介绍了介绍了“冰嘎儿冰嘎儿”的制作与玩法。的制作与玩法。“我我”过生日

36、，叔叔送了过生日，叔叔送了“我我”一个陀螺。一个陀螺。“我我”削制陀螺的经历。削制陀螺的经历。自主学习自主学习说陀螺说陀螺（）别名）别名做陀螺做陀螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺得得冰嘎儿冰嘎儿斗斗悟悟第第11131113自然段。自然段。文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？斗陀螺。为下文做铺垫。斗陀螺。为下文做铺垫。文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。合作交流合作交流人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。从斗陀螺的经历中作者学到了什么？快快乐乐是是木木制制的的“冰冰嘎嘎儿儿”陀陀螺螺给给我我获获得得的的“荣荣誉誉”。

37、作作者者的的自自豪豪来来自自于于玩玩陀陀螺螺的的胜胜败败，而而且且自自豪豪感一定来自他胜利了。感一定来自他胜利了。合作交流合作交流作者说：陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪，你知道这“快乐”是什么？“我”为什么自豪？“我我”的心理活动的心理活动使使“我我”产生这一心理的原因产生这一心理的原因热衷削制陀螺热衷削制陀螺懊恼懊恼极其高兴极其高兴大受挫折大受挫折欢乐，自豪欢乐，自豪“我我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家兵，一战击败。见到岳家兵，一战击败。无论如何也削不出高质量的陀螺。无论如何也削不出高质量的陀螺。一位很有童心的年轻民警在一位很有童心

38、的年轻民警在“我我”生日时送给生日时送给“我我”一只陀螺。一只陀螺。“我我”尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。陀螺长得如同一枚鸭蛋，远不如我想象中的那么漂亮。陀螺长得如同一枚鸭蛋，远不如我想象中的那么漂亮。课文以课文以“我我”的心理活动为线索，记叙了的心理活动为线索，记叙了“我我”童年玩陀螺的经历，童年玩陀螺的经历，请从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。请从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。

39、曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。精读课文精读课文大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的修辞手法形象地写出这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。了大陀螺的得意洋洋，不可一势。为削制得心应手的冰嘎，就差没把椅子腿拿为削制得心应手的冰嘎，就差没把椅子腿拿来来“废物利用废物利用”了。了。幽默诙谐的语言，增添了文章的趣味性。幽默诙谐的语言，增添了文章的趣味性。人不可貌相，海水不可斗量。人

40、不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。和行为。作作者者念念念念不不忘忘的的是是真真挚挚鲜鲜明明的的情情感感，是是天真单纯的童趣，是成长的感悟。天真单纯的童趣，是成长的感悟。本本文文写写的的是是作作者者小小时时候候的的一一段段经经历历，“直直到到现现在在我我还还能能兴兴致致勃勃勃勃地地写写下下这这些些文文字字。”想想一想让作者难以忘怀的是什么？一想让作者难以忘怀的是什么？各抒所见各抒所见丰富的想象和联想，比喻和拟人等丰富的想象和联想，比喻和拟人等修辞手法的运用。修辞手

41、法的运用。准确恰当的动作描写。准确恰当的动作描写。真实细腻的心理描写。真实细腻的心理描写。写作特点写作特点富有儿童情趣的语言，使文章形象性，富有儿童情趣的语言，使文章形象性，生动性，趣味性。生动性，趣味性。说说做做得得斗斗悟悟陀陀 陀陀 陀陀 陀陀 螺螺 螺螺 螺螺 螺螺结构梳理结构梳理20.20.陀螺陀螺（玩中学（玩中学人不可貌人不可貌相，海水不可斗量。）相，海水不可斗量。）做做小小游游戏戏：选选一一名名会会玩玩溜溜溜溜球球的的同同学学上上台台表表演演。请请同同学学们们认认真真观观察察他他的的动动作作过过程程，思思考下列问题。考下列问题。(3(3分钟后回答下列问题分钟后回答下列问题)1.1.

42、用用几几个个动动词词描描写写这这位位同同学学玩玩溜溜溜溜球球的的过过程程，精精湛湛的的技技艺艺不不是是一一朝朝一一夕夕造造就就的的，在在这这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？2.2.通过这节课学习，你有什么收获？通过这节课学习，你有什么收获？大显身手大显身手请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来。领悟到的道理用文字描述出来。课后作业课后作业口语交际口语交际 安慰安慰 四四年级上册年级上册 同同学学们们，不不知知道道大大家家发发现现没没有有，今今天天一一站站到到这这讲讲台台上上，我我的的心心跳跳

43、就就加加速速了了，手手心直冒汗，刚才还差点摔了一跤心直冒汗，刚才还差点摔了一跤 此时此刻，你有什么话想对我说吗？此时此刻，你有什么话想对我说吗？1.1.问原因问原因2.2.来安慰来安慰巧设情境巧设情境 谢谢谢谢你你的的关关心心。看看着着你你们们一一双双双双真真诚诚的的眼眼镜镜妹妹，我我感感到到很很亲亲切切。谢谢谢谢大大家家，现现在在我我的的心心情情平平静静了了许许多，真是多，真是“良言一句三冬暖良言一句三冬暖”呀！呀！这这些些亲亲切切、温温暖暖又又诚诚挚挚的的话话，不不仅仅让让我我勇勇气气倍倍增增，重重拾拾信信心心，更更重重要要的的是是，我我看看到到了了你你们们的的善善良良和和爱爱心心。其其实

44、实，刚刚才才大大家家说说的的那那番番话话，就就是是“安安慰慰”。今天，我们就一同走进口语交际。今天，我们就一同走进口语交际安慰。安慰。口语交际口语交际:安慰安慰 同同学学们们，生生活活不不是是一一帆帆风风顺顺的的，我我们们难难免免会会遇遇到到不不顺顺心心的的事事，当当遇遇到到这这些些事事的的时时候候，有有谁谁接接受受过过别别人人的的安安慰慰？说说一说别人是怎样安慰你的。一说别人是怎样安慰你的。那那你你们们觉觉得得被被安安慰慰过过之之后后，心心里里有有什么变化吗？什么变化吗？是是呀呀，安安慰慰是是一一种种语语言言的的艺艺术术，更更是是一一种种爱爱的的播播撒撒。她她能能让让那那些些身身处处困困境境

45、的的人人沐沐浴浴到到阳阳光光和和雨雨露。现在来看一幅画。露。现在来看一幅画。在在运运动动会会41004100米米接接力力赛赛中中，小小峰峰摔摔倒倒了了，他他的的班班级级在在这这个个项项目目上上没没有有取得名次。取得名次。都都怪怪我我，我我要要是是没没摔摔倒就好了。倒就好了。学会安慰学会安慰 假假如如你你是是小小峰峰的的同同学学，你你打打算算怎怎么么安安慰慰他呢？同桌间讨论一下。他呢？同桌间讨论一下。A:A:失失败败是是成成功功之之母母，只只要要我我们们总总结结原原因因，认认真真训训练，下一次一定可以拿到好名次的。练，下一次一定可以拿到好名次的。你这是在鼓励他。你这是在鼓励他。B:B:谁谁都都不

46、不希希望望出出现现这这样样的的事事，你你已已经经尽尽力力了了，没没有关系的。有关系的。你你真真是是善善解解人人意意的的孩孩子子，这这样样小小峰峰的的心心里里就就回回舒舒服一些。服一些。小组展示小组展示:你有没有摔伤啊？我帮你找校医吧？你有没有摔伤啊？我帮你找校医吧？你你的的帮帮助助会会让让小小峰峰心心理理感感到到十十分分温温暖暖的的。如如果果你你只只看看到到小小峰峰不不开开心心，那那你你知知道道他他为为什什么么不不开开心心吗吗？这这时时候候你会你会（询问小峰为什么会不开心）（询问小峰为什么会不开心）其其实实，所所有有的的语语言言和和帮帮助助都都出出自自于于我我们们对对小小峰峰的的同同情情和和关

47、关心心。所所有有这这些些安安慰慰的的语语言言、行行动动都都来来自自于于我我们们对对小峰的真诚。只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。小峰的真诚。只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。真人秀真人秀1.1.谁来演一演刚才的情景？谁来演一演刚才的情景？2.2.谁来评价一下他们演得怎么样？谁来评价一下他们演得怎么样？评价方法：判断他人安慰的话是否恰当，评价方法：判断他人安慰的话是否恰当，说话人的表情是否得当，语调高低是否合说话人的表情是否得当，语调高低是否合适，有没有得体的肢体语言。适，有没有得体的肢体语言。师生总结师生总结,明确方法：明确方法：根根据据同同学学们们的的表表演演，我我们们知知道道应应怎怎样

48、样去去安安慰慰比比人人。首首先先温温情情原原因因，了了解解对对反反烦烦心心的的是是什什么么，再再想想出出不不为为这这件件事事烦烦心心的的理理由由，以以此此来来安安慰慰对对方方。然然后后真真诚诚鼓鼓励励，表表示示理理解解，最最后后主主动动地地提提供供力力所所能能及及的的帮帮助助。在在安安慰慰别别人人的的同同时时，还还要要注注意意自自己己的语调、手势等辅助性语言。的语调、手势等辅助性语言。总结方法，指导实践总结方法，指导实践 我我想想不不想想搬搬走走，不不想想离离开开好朋友。好朋友。小小丽丽的的家家要要搬搬到到另另外外一一个个城城市市，她她马马上上就就要要离离开开自自己己的好朋友了。的好朋友了。你

49、会用什么方法去安慰他们呢？请你设身你会用什么方法去安慰他们呢？请你设身处地地想一想，再考虑怎样安慰他们？处地地想一想，再考虑怎样安慰他们？安安慰慰：小小丽丽，海海内内存存知知己己，天天涯涯若若比比邻邻。虽虽然然你你去去了了新新城城市市，可可是是你你和和朋朋友友的的友友谊谊不不会会因因为为距距离离就就断断连连了了。常常联联系系，友友谊谊天天长长地地久久，不不要要伤伤心心哦哦。开心一点！开心一点！我我特特别别喜喜欢欢这这块块表表，丢丢了了好心疼啊！好心疼啊！出出去去玩玩的的时时候候，小小冰冰把把手手表表弄弄丢丢了了。这这个个手手表表是是妈妈妈妈送送给他的生日礼物。给他的生日礼物。安安慰慰：小小冰冰

50、，塞塞翁翁失失马马焉焉知知非非福福，你你今今天天丢丢了了心心爱爱的的东东西西，我我也也丢丢过过，所所以以特特别别理理解解你你。可可现现在在手手表表已已经经丢丢了了，我我们们再再难难过过都都于于事事无无补补，要要不不，我我们们一起去买一块一模一样的？一起去买一块一模一样的？在在你你的的生生活活、学学习习中中，回回忆忆一一下下有有没没有有哪哪位位同同学学的的安安慰慰让让你你一一直直铭铭记记于于心心，帮帮助助你你走走出出难难过过的的心心情情，鼓鼓励励你你继继续续积积极极、勇勇敢敢地地面面对对生生活活中的困难。中的困难。拓展延伸拓展延伸 有有一一次次，我我把把最最心心爱爱的的玩玩具具弄弄丢丢了了，我我