中考语文总复习第3部分现代文阅读专题4非连续文本阅读ppt -公开课获奖课件.ppt

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1、第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题四 非连续性文本阅读考点考点1 1 辨识提取辨识提取考点考点2 2 理解分析理解分析 考点考点3 3 评价推理评价推理考点考点4 4 材料探究材料探究 2011 2011版版语文课程标准语文课程标准指出，初中学生要能指出，初中学生要能“阅读由多种材料组阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”重庆近重庆近3 3年在其他考点中已逐渐渗透非连续性文本阅读题型，如年在其他考点中已逐渐渗透非连续性文本阅读题型，如2017A2017A卷综合性学习卷综合性学习“

2、方言拾萃方言拾萃”，说明文阅读，说明文阅读1919题等。题等。20172017年年1010月月1818日日，我市召开，我市召开2017201820172018学年度重庆市初三语文教学学年度重庆市初三语文教学研讨会研讨会，会上指出，会上指出20182018中考要中考要重视非连续性文本阅读的考查重视非连续性文本阅读的考查。备考时可。备考时可参考北京、江苏、浙江等地的非连续性文本阅读试题。参考北京、江苏、浙江等地的非连续性文本阅读试题。文本解读文本解读一、非连续性文本的概念一、非连续性文本的概念 所谓所谓“非连续性文本非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成，是相对于以句子和段落组成的的“连续性文本

3、连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，其实用性特征和实用功能十分明显。较，其实用性特征和实用功能十分明显。二、非连续性文本的材料组合方式二、非连续性文本的材料组合方式 （1 1）多维罗列型。即围绕某一个话题（主题），呈现）多维罗列型。即围绕某一个话题（主题），呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。各个角度的材料，罗列堆砌在一起。（2 2）补充印证型。指提供两则或多则材料，这些材料）补充印证型。指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互相补充、互为印证的

4、关系。在内容上是互相补充、互为印证的关系。三、非连续性文本的应对举措三、非连续性文本的应对举措 （1 1）掌握题型。在平时的阅读学习中，我们必须加）掌握题型。在平时的阅读学习中，我们必须加强针对性训练，熟悉诸如文学作品和实用类文本阅读的各强针对性训练，熟悉诸如文学作品和实用类文本阅读的各类题型，掌握其命题特征和解题规律，摸索其相应的技法。类题型，掌握其命题特征和解题规律，摸索其相应的技法。（2 2）精于答题。答题时要注意语言表达的准确完整。）精于答题。答题时要注意语言表达的准确完整。既不能忽视题干的限制要求，也不能遗漏答题要点。应结既不能忽视题干的限制要求，也不能遗漏答题要点。应结合命题者所给

5、材料的语境，从实际内容出发，具体灵活地合命题者所给材料的语境，从实际内容出发，具体灵活地应答，将自己感悟、理解到的内容准确地表达出来。应答，将自己感悟、理解到的内容准确地表达出来。1.1.阅读【材料一】，说说文段从哪些方面对阅读【材料一】，说说文段从哪些方面对中国古代的藏书楼进行介绍。中国古代的藏书楼进行介绍。(5 5分分)【答案答案】藏书楼在选址上倾向于找藏书楼在选址上倾向于找“风水风水宝地宝地”；给藏书楼取名是很重要的事；给藏书楼取名是很重要的事；藏书楼在功能设计上非常考究；藏书楼在功能设计上非常考究；藏书楼注藏书楼注意周围小环境建设。意周围小环境建设。考点考点1 1 辨识提取辨识提取 (

6、1)(1)研读标题、开头、结尾，抓住各段中心句、过渡句及标志性词语，研读标题、开头、结尾，抓住各段中心句、过渡句及标志性词语，读懂各段内容，进而把握全文内容。读懂各段内容，进而把握全文内容。获取信息的主要途径获取信息的主要途径：从基本概念中获取。从基本概念中获取。从重要的语句中获取。从重要的语句中获取。从引述的材料中获取。从引述的材料中获取。(2)(2)根据题干要求，寻找并圈定答题区域根据题干要求，寻找并圈定答题区域确定区域遵循确定区域遵循“就近就近”原原则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地方；同时要适当地则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地方；同时要适当地扩大范围，这

7、个范围是指题干原句或原句中的关键词出现的地方。扩大范围，这个范围是指题干原句或原句中的关键词出现的地方。(3)(3)在正确理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次，截取关在正确理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次，截取关键词句，合并归类，找全信息点。键词句，合并归类，找全信息点。(4)(4)整合答案，分点作答。整合答案，分点作答。导导指指方方 法法2.2.请结合【材料一】的相关内容，说明【材料二请结合【材料一】的相关内容，说明【材料二】中两座藏书楼】中两座藏书楼如此设计如此设计的原因。的原因。(4 4分分)【答案答案】藏书与读书分开的建筑格局，对于保藏书与读书分开的建筑格局，对于保

8、护图书是很科学的。护图书是很科学的。在设计藏书楼时，必须考在设计藏书楼时，必须考虑防火、防潮、防蛀、防盗等功能。虑防火、防潮、防蛀、防盗等功能。考点考点2 2 理解分析理解分析 (1)(1)审题。明确题目要求我们就某种事物、某种现象或某审题。明确题目要求我们就某种事物、某种现象或某个细节进行分析。个细节进行分析。(2)(2)信息定位。根据题干中的关键信息，通读文章，确定信息定位。根据题干中的关键信息，通读文章，确定答题范围。答题范围。(3)(3)抓关键词。分析文意和题意，抓住材料中涉及的关键抓关键词。分析文意和题意，抓住材料中涉及的关键词，便于概括文段内容、弄清材料所表达的意思。词，便于概括文

9、段内容、弄清材料所表达的意思。(4)(4)组织总结答案。信息要点需回答全面，句子组织需流组织总结答案。信息要点需回答全面，句子组织需流畅，条理清晰。畅，条理清晰。导导指指方方法法3.(3.(原创原创)下列对材料的评价推理，有误的一项是下列对材料的评价推理，有误的一项是(4 4分分)()()A.A.中国古代文人雅士受封建思想的影响，给藏书楼选址也中国古代文人雅士受封建思想的影响，给藏书楼选址也多倾向于多倾向于“风水宝地风水宝地”。B.B.藏书楼的名称不仅有寄托藏书家情感、志趣的功能，还藏书楼的名称不仅有寄托藏书家情感、志趣的功能，还有表达对经书典籍崇敬之意的作用。有表达对经书典籍崇敬之意的作用。

10、C.C.古代的藏书楼不仅有存放书籍的作用，还是一个读书治古代的藏书楼不仅有存放书籍的作用，还是一个读书治学的地方。学的地方。D.D.【材料二】中列举【材料二】中列举“嘉业堂嘉业堂”藏书楼的事例，是为了说藏书楼的事例，是为了说明古人对藏书保护工作的重视。明古人对藏书保护工作的重视。A A考点考点3 3 评价推理评价推理 解答此类题，首先要理解全文，知道材料写了什么内容，有哪些有解答此类题，首先要理解全文，知道材料写了什么内容，有哪些有用信息，然后运用排除法确定答案。用信息，然后运用排除法确定答案。(1)(1)一找。结合选项判断要点，在文中找出关联句，可通过抓住选项一找。结合选项判断要点，在文中找

11、出关联句，可通过抓住选项中表时间、数量、肯否定、程度等的词语，注意从概念范围的大与小、中表时间、数量、肯否定、程度等的词语，注意从概念范围的大与小、事件因果的偏与全、语气的肯定与推测等方面入手，从而确定正确的选事件因果的偏与全、语气的肯定与推测等方面入手，从而确定正确的选项。项。(2)(2)二比。将每个选项和文中的关联句仔细比对，寻找差异，辨别正二比。将每个选项和文中的关联句仔细比对，寻找差异，辨别正误。当找不到与选项对应的原句时，就要先弄清选项的意思，再结合原误。当找不到与选项对应的原句时，就要先弄清选项的意思，再结合原文找与其相关联的段落或句子，最后进行对比辨析，从而判断选项的正文找与其相

12、关联的段落或句子，最后进行对比辨析，从而判断选项的正误。误。导导指指方方 法法4.4.诗人陆游为自己的藏书楼取名诗人陆游为自己的藏书楼取名“书巢书巢”。请你结合【链接材料】的内容，。请你结合【链接材料】的内容，用自己的话，简要说明陆游取这个名字的原因，并辨析这属于古代藏书楼取用自己的话，简要说明陆游取这个名字的原因，并辨析这属于古代藏书楼取名方式的哪一种。名方式的哪一种。(5(5分分)【链接材料】【链接材料】我屋室之内，木箱上、床头，四周尽是书。想起身时，乱我屋室之内，木箱上、床头，四周尽是书。想起身时，乱书围着我，有时甚至不能走路，于是就笑着说：书围着我，有时甚至不能走路，于是就笑着说：“这

13、不就是巢吗？这不就是巢吗？”客人来客人来访，开始不能进来，进来又不能出去，于是也大笑说：访，开始不能进来，进来又不能出去，于是也大笑说：“确实像巢一样啊。确实像巢一样啊。”取名原因：取名原因：_(_(3 3分分)取名方式：取名方式：_(_(2 2分分）考点考点4 4 材料探究材料探究【答案答案】取名原因：取名原因：书房里书多。书房里书多。饮食起居饮食起居读书都在此屋。读书都在此屋。存放乱，像堆积着枯枝的鸟巢。存放乱，像堆积着枯枝的鸟巢。(3(3分，答出两点就给满分，只答出一点扣分，答出两点就给满分，只答出一点扣1 1分，意分，意思对即可。思对即可。)取名方式：寄托情感志趣取名方式：寄托情感志趣

14、(2(2分分)。(1)(1)围绕问题，综合材料。首先要围绕需要探究围绕问题，综合材料。首先要围绕需要探究的问题，认真阅读所提供的链接材料，并做出综合的问题，认真阅读所提供的链接材料，并做出综合性分析。性分析。(2)(2)所给链接材料的内容一般都是与文本材料同所给链接材料的内容一般都是与文本材料同类型，归纳总结信息的时候可以先从已掌握的材料类型，归纳总结信息的时候可以先从已掌握的材料出发，再在链接材料中找相关信息。出发，再在链接材料中找相关信息。(3)(3)注意总结答案时一定要联系材料。注意总结答案时一定要联系材料。导导指指方方法法第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题二 说明文阅读课时讲解

15、课时讲解1 1 说明文三要素及说明文语说明文三要素及说明文语言言考点考点1 1 说明对象及特征说明对象及特征考点考点2 2 说明顺序说明顺序考点考点3 3 说明方法及作用说明方法及作用考点考点4 4 赏析说明文语言赏析说明文语言课时讲解课时讲解2 2 整体感知及拓整体感知及拓展探究展探究考点考点1 1 说明对象概括说明对象概括与理解与理解考点考点2 2 句段作用句段作用考点考点3 3 拓展延伸拓展延伸考向考向1 1：给说明对象下定义：给说明对象下定义(2014A)(2014A)1 1(1)(1)(原创原创)请根据全文，概括什么是请根据全文，概括什么是“C919C919：国产大型客机：国产大型客

16、机”。(4 4分分)【答案答案】C919C919是中国自主研发的首驾干线喷是中国自主研发的首驾干线喷气式客机。气式客机。考点考点1 1 说明对象及特征说明对象及特征(11(11年年4 4考考)(1)(1)阅读文章，找出本文的说明对象。阅读文章，找出本文的说明对象。看题目。不少说明文标题直接指出说明对象。如看题目。不少说明文标题直接指出说明对象。如中国石拱桥中国石拱桥。看段首、段尾。许多文章在段首或段尾点出说明对象。看段首、段尾。许多文章在段首或段尾点出说明对象。抓中心句或总结句。一些文章用中心句或总结句来点明说明对抓中心句或总结句。一些文章用中心句或总结句来点明说明对象。象。归纳总结。若以上方

17、法都不行，可逐段分析，归纳总结，确定归纳总结。若以上方法都不行，可逐段分析，归纳总结，确定说明对象。说明对象。(2)(2)结合文章，提取说明对象的鲜明特征。结合文章，提取说明对象的鲜明特征。(3)(3)按照按照“下定义下定义”的表述格式，整合作答。的表述格式，整合作答。导导指指方方 法法(2)(2)阅读全文，说说阅读全文，说说C919C919国产大型客机具有哪国产大型客机具有哪些性能。些性能。(4 4分分)【答案答案】经济性、安全性、先进性经济性、安全性、先进性和科学性和科学性考向考向2 2：概括说明对象的特征：概括说明对象的特征(16B(16B、1212、08)08)(1)(1)从标题入手。

18、从标题入手。分析标题中的修饰、限制成分，这些成分往往就分析标题中的修饰、限制成分，这些成分往往就是对说明对象特征的概括。如是对说明对象特征的概括。如桥之美桥之美。(2)(2)找中心句或关键句。找中心句或关键句。这些句子往往能突出所要说明的事物及特这些句子往往能突出所要说明的事物及特征。征。(3)(3)概括归纳段意，确定对象特点。概括归纳段意，确定对象特点。(4)(4)从说明方法入手。从说明方法入手。分析说明方法，借助说明方法把握事物特点，分析说明方法，借助说明方法把握事物特点，任何一种说明方法都是为说明对象的特点服务的。任何一种说明方法都是为说明对象的特点服务的。(5)(5)从事物的从事物的“

19、定义定义”入手。入手。这个定义即是说明对象的本质特征。这个定义即是说明对象的本质特征。导导指指方方 法法考向考向1 1：判断说明顺序：判断说明顺序(17A(17A、16A16A、07)07)2 2(1)(1)(原创原创)本文是按照什么顺序来介绍本文是按照什么顺序来介绍“C919C919：国产大型客机：国产大型客机”的？的？(2 2分分)【答案答案】逻辑逻辑顺序顺序考点考点2 2 说明顺序说明顺序(11(11年年4 4考考)抓住说明对象和语言标志两方面判断：抓住说明对象和语言标志两方面判断：导导指指方方法法类别类别对象对象语言标志语言标志逻辑顺序逻辑顺序【16B16B】事物的内部联系及认识事物事

20、物的内部联系及认识事物的规律的规律(由因到果、由主到由因到果、由主到次、由整体到局部、由现象次、由整体到局部、由现象到本质到本质)。首先，其次，再次；因为首先，其次，再次；因为所以所以时间顺序时间顺序【17A17A、16A16A】人物生平、科学观察记录、人物生平、科学观察记录、事物的历史发展等。事物的历史发展等。朝代、年份；朝代、年份；季节；季节；一天。一天。空间顺序空间顺序实体性的事物，包括建筑物、实体性的事物，包括建筑物、名胜、风景区等的结构或布名胜、风景区等的结构或布局。局。由内到外、东南西北、由由内到外、东南西北、由上到下、由左到右、由远上到下、由左到右、由远到近到近注意注意：一般事物

21、说明文多为时间、空间顺序，事一般事物说明文多为时间、空间顺序，事理说明文多采用逻辑顺序。理说明文多采用逻辑顺序。答题时，除答出大的顺序类型，也要把大类答题时，除答出大的顺序类型，也要把大类中的小类写清楚，如采用由上到下的空间顺序、由中的小类写清楚，如采用由上到下的空间顺序、由主到次的逻辑顺序等。主到次的逻辑顺序等。答题格式：答题格式：本文使用了本文使用了的说明顺序，对的说明顺序，对(事事物名称或说明的事理物名称或说明的事理)加以说明，使说明更有条理性，加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。便于读者理解。导导指指方方法法考向考向2 2：概括说明顺序的作：概括说明顺序的作用用(2016B)(2

22、016B)(2)(2)第第段先介绍飞机机体结构，再介绍飞段先介绍飞机机体结构，再介绍飞机的航电系统。具体说说这样安排顺序的好处。机的航电系统。具体说说这样安排顺序的好处。(4 4分分)【答案答案】按照从外到内的顺序介绍按照从外到内的顺序介绍C919C919，这样，这样安排符合人的认知规律。安排符合人的认知规律。辨析说明顺序辨析说明顺序回答这种说明顺序的好回答这种说明顺序的好处处(如逻辑顺序符合人们的认知规律，时间如逻辑顺序符合人们的认知规律，时间顺序符合事物发展的规律，空间顺序给人以顺序符合事物发展的规律，空间顺序给人以真实的感觉，具有说服力等真实的感觉，具有说服力等)导导指指方方法法 考情搜

23、索：17B、16A、16B、15B、14B、12、11、08、073.3.第第段画线处除用了列数据外，还用了什么段画线处除用了列数据外，还用了什么说明方法？请分析这种说明方法的作用。说明方法？请分析这种说明方法的作用。(4 4分分)【答案答案】作比较。将超临界翼型与古典翼型进行作比较。将超临界翼型与古典翼型进行比较，突出了超临界翼型具有减轻飞机的结构重比较，突出了超临界翼型具有减轻飞机的结构重量、增大结构空间及燃油容积的优点，进而说明量、增大结构空间及燃油容积的优点，进而说明了了C919C919的经济性能。的经济性能。考点考点3 3 说明方法及作用说明方法及作用(11(11年年9 9考考)(1

24、)(1)根据说明方法特征词判断说明方法。根据说明方法特征词判断说明方法。(2)(2)结合具体说明内容及说明方法的作用关结合具体说明内容及说明方法的作用关键词分析作答。键词分析作答。导导指指方方法法说明方法说明方法特征词特征词作用关键词作用关键词作比较作比较比、而、也、相对于、较比、而、也、相对于、较突出、强调突出、强调举例子举例子例如、又如、比如、再如、譬如、据说例如、又如、比如、再如、譬如、据说具体、形象具体、形象列数字列数字(据据)确数、约数、小数、分数、百分数、倍数确数、约数、小数、分数、百分数、倍数(年年代、日期不是代、日期不是)科学、准确、科学、准确、具体具体打比方打比方 像、是、当

25、作、仿佛像、是、当作、仿佛生动形象生动形象分类别分类别分别是、类型有、一类分别是、类型有、一类(种种)一类一类(种种)条理清晰条理清晰导导指指方方 法法下定义下定义(判断句判断句)是是，这就是这就是，叫叫科学、准确、简明科学、准确、简明引用引用引用古诗、谚语、俗语等引用古诗、谚语、俗语等科学、可信、增强科学、可信、增强趣味趣味作诠释作诠释局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍通俗、解释通俗、解释摹状貌摹状貌形象化地描摹形象化地描摹形象、具体地形象、具体地画图表画图表画图、图片、表格画图、图片、表格直观明了直观明了导导指指方方 法法答题格式：答题格式：判断说明方法说明方法作用判断说明方

26、法说明方法作用关键词说明了关键词说明了在文中在文中的作用的作用(说说明了说明对象的特点明了说明对象的特点(成因、变化、发展等成因、变化、发展等)导导指指方方法法4.(1)4.(1)联系上下文，说说下列句中加点词语的表达作用。联系上下文，说说下列句中加点词语的表达作用。(2 2分分)航电系统是航电系统是“大脑大脑”，飞控系统是，飞控系统是“四肢四肢”，EWISEWIS系统是系统是“经络经络”。【答案答案】把把“航电系统航电系统”比作比作“大脑大脑”，形象生动地说明了，形象生动地说明了“航电航电系统系统”的重要功能和作用。的重要功能和作用。考情搜索：17A、17B、16A、16B、15B、14A、

27、14B、12、11考向考向1 1：词语的表达作用：词语的表达作用(表达效果表达效果)(11)(11年年9 9考考)考点考点4 4 赏析说明文语言赏析说明文语言 (1)(1)解释词语意思，定性。解释词语意思，定性。(2)(2)结合文章分析说明了什么。结合文章分析说明了什么。注意效果词注意效果词的运用，副词多从准确性的运用，副词多从准确性(具体准确具体准确)分析，运用分析，运用修辞多从生动性修辞多从生动性(形象生动形象生动)分析。分析。答题格式：答题格式：解释词语解释词语(有时需解释修辞有时需解释修辞)带词解带词解句句(结合具体内容分析结合具体内容分析)(去词解句去词解句)体现了说体现了说明文语言

28、的准确性明文语言的准确性(生动性生动性)。指指法法导导方方考向考向2 2：词语含义或指代内容：词语含义或指代内容(2012)(2012)(2)(2)(原创原创)第第段中加点词段中加点词“这这”指代什指代什么？么？(2 2分分)【答案答案】“这这”指超临界机翼与发动机、机身指超临界机翼与发动机、机身和吊挂之间的局部融合设计。和吊挂之间的局部融合设计。(1)(1)找。找。具体看加点的词语在文章中的位置。具体看加点的词语在文章中的位置。(2)(2)看。看。看上下文。看上下文。指代性的词语指代性的词语(这、其、其中、这、其、其中、那那)所指代的对象一般出现在上文；所指代的对象一般出现在上文；研究、探索

29、之类研究、探索之类的，所指代的内容一般在下文。的，所指代的内容一般在下文。(3)(3)扣。扣。扣住上下文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准扣住上下文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。确理解它的含义。注意注意：指代性的词语一般指代的就是代词前面的那句：指代性的词语一般指代的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。要注意有时指代的可能不是整句话话，找最近的一句话。要注意有时指代的可能不是整句话而是其中的一部分。而是其中的一部分。导导指指方方法法(3)(3)(原创原创)下面句中加点的词能否删去？为什么？下面句中加点的词能否删去？为什么？(4 4分分)如果用同一厚度的标准来设计古典翼型和超临界翼

30、型，如果用同一厚度的标准来设计古典翼型和超临界翼型，超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%8%左右左右。【答案答案】不能。不能。“左右左右”表示不确定，若删去就变成了表示不确定，若删去就变成了“超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%8%”，这与事实不，这与事实不符符(显得太绝对显得太绝对)，体现了说明文语言的准确性。，体现了说明文语言的准确性。考向考向3 3：加点词能否删去：加点词能否删去（20082008）(1)(1)表态。表态。一般是不能删去。一般是不能删去。(2)(2)解词。解词。解释这个词语在文中的含义。解释这个词语在

31、文中的含义。(3)(3)比较。比较。若删去，句子意思变成了若删去，句子意思变成了“”，这与，这与事实不符合事实不符合(显得太绝对化显得太绝对化)。(4)(4)结论。结论。词体现了说明文语言的准确性、严密词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。性、科学性。导导指指方方法法1.(16B.191.(16B.19题题)C919)C919国产大型客机的研发是怎样体国产大型客机的研发是怎样体现现“内练一身气，外练筋骨皮内练一身气，外练筋骨皮”这一思想的？这一思想的？(4 4分）分）【答案答案】“外练筋骨皮外练筋骨皮”：C919C919在机体主结构上在机体主结构上大量使用了世界先进的第三代铝锂合金材料，

32、可大量使用了世界先进的第三代铝锂合金材料，可以实现结构减重并大大提高飞机寿命以实现结构减重并大大提高飞机寿命(2 2分分)。“内内练一身气练一身气”：C919C919航电系统的核心航电系统的核心IMAIMA采用国采用国际先进的高度集成数据和网络传输技术，提高了际先进的高度集成数据和网络传输技术，提高了数据传输的处理效率数据传输的处理效率(2 2分分)。真真题题补补充充2.(16B.21(2)2.(16B.21(2)题题)C919)C919在数字化和扩展潜力方面，在数字化和扩展潜力方面，达到了目前民航先进机型的水平。达到了目前民航先进机型的水平。(2 2分分)【答案答案】“目前目前”限制时间，准

33、确说明了限制时间，准确说明了C919C919在在数字化和拓展潜力方面，只是达到了现在民航先数字化和拓展潜力方面，只是达到了现在民航先进机型的水平。进机型的水平。真真题题补补充充考情搜索：17A、17B、16A、15B、14A、12、08、07考向考向1 1：说明对象概括：说明对象概括(11(11年年8 8考考)考点考点1 1 说明对象概括与理解说明对象概括与理解(11(11年年1919考考)1 1(1)(1)请阅读全文，简要概括桌与案的请阅读全文，简要概括桌与案的区别。区别。(3 3分分)【答案答案】腿的位置不同腿的位置不同(或外形不同或外形不同)；精精神层面不同；神层面不同；功能不同。功能不

34、同。(每点每点1 1分分)(1)(1)根据题干内容，确定答题区域。根据题干内容，确定答题区域。(2)(2)找出相关段落的中心句或几方面的说明内容进行概括。找出相关段落的中心句或几方面的说明内容进行概括。(3)(3)结合这些段落中说明的特征或几方面的说明内容进行概括。结合这些段落中说明的特征或几方面的说明内容进行概括。(4)(4)结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。进行综合概括。(5)(5)对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明地表达。对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明地表达。注意注意：当答题要点在文中不明

35、确时，就可根据题干后的分值确定该：当答题要点在文中不明确时，就可根据题干后的分值确定该答几点，如分值为答几点，如分值为3 3分的，一般答分的，一般答3 3点。点。导导指指方方 法法(2)(2)(原创原创)为什么说案的等级比桌高？请结合全为什么说案的等级比桌高？请结合全文说说理由。（文说说理由。（3 3分分）【答案答案】从精神层面来说，案形容比较高等从精神层面来说，案形容比较高等级的情绪，而桌用来形容低等级的情绪。级的情绪，而桌用来形容低等级的情绪。考向考向2 2：说明对象理解：说明对象理解(16A(16A、16B16B、15B15B、11)11)首先，审清题干，定位答题区域首先，审清题干，定位

36、答题区域(某段或全文某段或全文)；其次，勾画与题干相关的有效信息；其次，勾画与题干相关的有效信息；最后，根据题干要求或赋分验证答案要点是否全面。最后，根据题干要求或赋分验证答案要点是否全面。注意：答题时牢记三种意识：文体意识注意：答题时牢记三种意识：文体意识以文解文。以文解文。语境意识语境意识依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解。准确、深入理解。要点意识要点意识抓关键词、要点，简洁回答。抓关键词、要点，简洁回答。导导指指方方法法(3)(3)下面对文章内容理解下面对文章内容理解不正确不正确的一项是的一项是(4 4分分)()()A.A.在寺院或

37、祠堂里使用的案腿部非常夸张，衙门里使用的在寺院或祠堂里使用的案腿部非常夸张，衙门里使用的案则翘头非常高。案则翘头非常高。B.B.在作者看来，在作者看来，“拍案而起拍案而起”和和“拍桌子砸板凳拍桌子砸板凳”这两种这两种情绪是有高下之分的。情绪是有高下之分的。C.C.案不仅是一种实用的家具，而且是一种文化符号。案不仅是一种实用的家具，而且是一种文化符号。D.D.桌最早指木质的桌子，侧重实用功能。后来写成卓越的桌最早指木质的桌子，侧重实用功能。后来写成卓越的“卓卓”，表示高出来的意思，比如卓然而立。，表示高出来的意思，比如卓然而立。D D考情搜索：17A、17B、16A、15B、14A、14B、07

38、考向考向3 3：文意转述：文意转述(11(11年年7 7考考)(1)(1)了解：了解文章大意，即说明的对象、说明内容、各段之间的了解：了解文章大意，即说明的对象、说明内容、各段之间的联系等。联系等。(2)(2)标记：在原文中找与选项对应的句、段标记：在原文中找与选项对应的句、段(一般是句一般是句)，并且给这，并且给这些重要句子和关键词做上记号。些重要句子和关键词做上记号。(3)(3)比较：比较原文句、段文意与选项表述是否一致。比较：比较原文句、段文意与选项表述是否一致。(4)(4)判断：根据比对结果最终确定答案，常用的方法是排除法。判断：根据比对结果最终确定答案，常用的方法是排除法。此外，正确

39、解答这类题还需要培养细心的审题意识。明确题目的要此外，正确解答这类题还需要培养细心的审题意识。明确题目的要求，看清是选出求，看清是选出“不正确的一项不正确的一项”还是还是“正确的一项正确的一项”；比较异同时，；比较异同时，要特别注意，看似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质要特别注意，看似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质相同。相同。导导指指方方 法法2.(2.(原创原创)文章第文章第段讲段讲“腿的位置腿的位置”有什么作用？有什么作用？（4 4分分）【答案答案】引出说明对象引出说明对象“桌与案桌与案”；激发读者的激发读者的阅读兴趣，引出下文。阅读兴趣，引出下文。考点考点2

40、 2 句段作用句段作用(17A(17A、14A)14A)(1)(1)审清题干要求，明确题干中的句子、段落在原文中的位置。审清题干要求，明确题干中的句子、段落在原文中的位置。(2)(2)具体指出其在内容、结构、表达效果方面的作用。具体指出其在内容、结构、表达效果方面的作用。从内容上考虑：需结合原文内容作具体的分析，看句段在整体从内容上考虑：需结合原文内容作具体的分析，看句段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。从结构上考虑：从结构上考虑：A A开头句段：引出开头句段：引出(或交代或交代)本文的说明对象本文的说明对象(或说明对象的或说

41、明对象的特点特点)；增加说明文的文学色彩；增加说明文的文学色彩(或故事性或故事性)，激发读者的阅读兴趣；，激发读者的阅读兴趣；结构上总领全文，引起下文。结构上总领全文，引起下文。导导指指方方 法法 B B中间句段：引出下文、承上启下、总结前文、引中间句段：引出下文、承上启下、总结前文、引起读者的注意和思考。起读者的注意和思考。C C结尾句段：一般有总结全文的作用，或与开头相结尾句段：一般有总结全文的作用，或与开头相呼应，使结构更严谨。呼应，使结构更严谨。从效果上考虑：若有说明方法，则从说明方法及其从效果上考虑：若有说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用时，需先观察句子是否作用

42、上作答。另外，分析句子作用时，需先观察句子是否使用了修辞手法，再回答作用。使用了修辞手法，再回答作用。导导指指方方法法答题格式：答题格式：内容上：本段引出说明的对象，说明事物内容上：本段引出说明的对象，说明事物的的特征。特征。结构上：一般是结构上：一般是过渡或对文章的各个部分起总领等作用。过渡或对文章的各个部分起总领等作用。表达效果上：用了表达效果上：用了的说明方法，作用的说明方法，作用是是或使用了或使用了的修辞，有的修辞，有作用。作用。导导指指方方法法3 3(1)(1)很多传统物品既有实用功能，又有丰富的很多传统物品既有实用功能，又有丰富的文化韵味。如太师椅、红灯笼、青花瓷、紫砂壶、文化韵味

43、。如太师椅、红灯笼、青花瓷、紫砂壶、油纸伞、纸折扇油纸伞、纸折扇请用请用“三字经三字经”的形式在横线的形式在横线上补填两项。上补填两项。(不要求押韵不要求押韵)()(4 4分分)彩屏风，分隔间。八仙桌，宴神仙。彩屏风，分隔间。八仙桌，宴神仙。_，_。_，_。考向考向1 1：拓展延伸：拓展延伸(11(11年年6 6考考)考点考点3 3 拓展延伸拓展延伸(11(11年年6 6考考)【答案答案】示例一：太师椅，摆威严。示例一：太师椅，摆威严。示例二：紫砂壶，结友缘。示例二：紫砂壶，结友缘。示例三：油纸伞，好浪漫。示例三：油纸伞，好浪漫。示例四：青花瓷，显古典。示例四：青花瓷，显古典。示例五：红灯笼，

44、盼团圆。示例五：红灯笼，盼团圆。示例六：纸折扇，风度翩。示例六：纸折扇，风度翩。(1)(1)审题。审题。明确题目要求。如按照什么形明确题目要求。如按照什么形式补写，补写几条。式补写，补写几条。(2)(2)分析。分析。分析示例在语言分析示例在语言(句子长短、字句子长短、字数数)、结构、结构(由几句构成由几句构成)、内容、内容(从什么方面写，从什么方面写，如功能如功能)等方面的特点。等方面的特点。(3)(3)按照示例特点，组织语言拟写。按照示例特点，组织语言拟写。导导指指方方法法(2)(2)(原创原创)随着经济的发展，很多学生对于传统文随着经济的发展，很多学生对于传统文化没有概念，请你就如何保护传

45、统文化提两条建议。化没有概念，请你就如何保护传统文化提两条建议。(4 4分分)考向考向2 2：献策类：献策类(提建议、措施提建议、措施)(14B)(14B、12)12)【答案答案】政府应加强传统文化保护的宣传力度，政府应加强传统文化保护的宣传力度，增强公民保护传统文化意识；增强公民保护传统文化意识；学校多开展与传统学校多开展与传统文化相关的活动，培养学生保护传统文化的意识。文化相关的活动，培养学生保护传统文化的意识。(1)(1)审清题干。审清题干。解题之前先仔细阅读题干，看是要结合文章内容来解题之前先仔细阅读题干，看是要结合文章内容来献策，还是结合生活实际来谈，找准答题方向。献策，还是结合生活

46、实际来谈，找准答题方向。(2)(2)紧扣问题。紧扣问题。紧紧围绕所要解决的问题想办法，拟措施。紧紧围绕所要解决的问题想办法，拟措施。(3)(3)切合实际。切合实际。所提的建议、措施，一定要联系生活实际，力求能所提的建议、措施，一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题，且要具有一定的操作性。够切切实实地解决问题，且要具有一定的操作性。(4)(4)鼓励创新。鼓励创新。此类题重在考查考生的创新思维及实践能力。在解此类题重在考查考生的创新思维及实践能力。在解题时应该力求想出新点子，找到新方法，提出新建议，拟定新思路。题时应该力求想出新点子，找到新方法，提出新建议，拟定新思路。导导指指方方 法法(

47、3)(3)(原创原创)有人认为，现在人们大多数用桌，很少用案，有人认为，现在人们大多数用桌，很少用案，可以将案摒弃，请谈谈你的看法。可以将案摒弃，请谈谈你的看法。(4 4分分)【答案答案】不能。案是中华传统器具，是传统文化的一部不能。案是中华传统器具，是传统文化的一部分，应该结合现代社会发展对它进行传承和保护，不应分，应该结合现代社会发展对它进行传承和保护，不应一味舍弃。一味舍弃。考向考向3 3：观点类：观点类(认识认识)(12)(12、11)11)这类考题通常要求考生对说明文中介绍的事这类考题通常要求考生对说明文中介绍的事物、事理或科学家身上所蕴涵的精神发表自己的物、事理或科学家身上所蕴涵的

48、精神发表自己的看法或提出自己的观点。答题时要注意深入挖掘看法或提出自己的观点。答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，再联系自身事物、事理、人物背后隐含的意义，再联系自身生活、联系时代特征作答。生活、联系时代特征作答。导导指指方方法法1.(17B.191.(17B.19题题)请从说明文语言的角度，品析下面句中加点的请从说明文语言的角度，品析下面句中加点的词语。词语。(4 4分分)(1)(1)我们过去办公，大都使用案，我们过去办公，大都使用案，通常情况通常情况下与桌无关。下与桌无关。(2)(2)后来把在案前审理事情，简称为后来把在案前审理事情，简称为“审案子审案子”，没有人说，没有人

49、说“审桌子审桌子”。【答案答案】“通常情况下通常情况下”指过去办公使用案的情况更多，指过去办公使用案的情况更多，但并不排除有使用桌的情况但并不排除有使用桌的情况(1(1分分)，体现了说明文语言的准，体现了说明文语言的准确性确性(1(1分分)。【答案答案】文中文中“审桌子审桌子”是根据是根据“审案子审案子”仿造出来的词仿造出来的词语语(1(1分分)，体现了语言的生动幽默，体现了语言的生动幽默(1(1分分)。真真题题补补充充2.(17B.202.(17B.20题题)第第段画线句用了哪种说明方法？段画线句用了哪种说明方法？请具体说说它的作用。请具体说说它的作用。(4 4分分)【答案答案】用了举例子的

50、说明方法用了举例子的说明方法(1 1分分)，举了一个，举了一个附庸风雅的人在桌上看手卷弄破画的例子附庸风雅的人在桌上看手卷弄破画的例子(1 1分分)，具体地说明了看手卷有讲究，就得在翘头案上看具体地说明了看手卷有讲究，就得在翘头案上看(或或“翘头案可以保护手卷翘头案可以保护手卷”)()(2 2分分)。真真题题补补充充第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题二 说明文阅读课时讲解课时讲解1 1 说明文三要素及说明文语说明文三要素及说明文语言言考点考点1 1 说明对象及特征说明对象及特征考点考点2 2 说明顺序说明顺序考点考点3 3 说明方法及作用说明方法及作用考点考点4 4 赏析说明文语言赏析