部编三年级上语文《17-古诗三首》公开课ppt课件.pptx

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1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 同学们，请大家跟我一起回忆一下，我们曾学习同学们，请大家跟我一起回忆一下，我们曾学习过的描写祖国山河的古诗。过的描写祖国山河的古诗。望望庐庐山山瀑瀑布布日日照照香香炉炉生生紫紫烟烟，遥遥看看瀑瀑布布

3、挂挂前前川川。飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑疑是是银银河河落落九九天天。登鹳雀楼登鹳雀楼白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。17 17 古诗三首古诗三首 望望天门山天门山 唐唐 李白李白 在安徽省和县与当涂县西南在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。对，形同门户，所以叫天门山。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

4、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

5、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作家名片：作家名片：李白（李白（701762701762），字），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”。主要作品：主要作品：蜀道难蜀道难将进酒将进酒梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别等。等。作者介绍作者介绍 李白李白2525岁时第一次离开岁时第一次离开自

6、己的家乡前去洞庭湖游览，自己的家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下，看到了长江长江顺流而下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀两岸的风景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗下了一首流传千古的诗望天门山望天门山。创作背景创作背景有感情地朗读诗词，读准字音。有感情地朗读诗词，读准字音。望天门山望天门山 唐唐 李白李白天 门 中天 门 中 断 楚断 楚 江 开，江 开，碧 水 东 流 至 此 回。碧 水 东 流 至 此 回。两 岸 青 山 相 对 出，两 岸 青 山 相 对 出，孤 帆 一孤 帆 一 片 日 边

7、 来。片 日 边 来。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

8、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读诗歌，结合注释理解诗意。再读诗歌，结合注释理解诗意。天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。从中间断开。从中间断开。雄伟的天门山雄伟的天门山被长江拦腰

9、劈开，被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。此，回旋澎湃。即长江。古代长江中游地即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。带属楚国，所以叫楚江。中断中断楚江楚江天门中断楚江开天门中断楚江开碧水东流至此回碧水东流至此回u天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻高大雄伟，陡峭险峻 碧绿清澈碧绿清澈状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

10、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

11、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u第一句诗会让人联想到什么景象？第一句诗会让人联想到什么景象？这一句诗让人联想到天这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，涛的冲击，“天门天门”才中间才中间断开而成为东西两山，借山断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。势写出了水的汹涌。u第二句诗中的第二句诗中的“回回”字有什么作用？字有什么作用？一个一个“回回”字，把字，把江水翻

12、滚抛掷、变化无江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。借水势衬出山的奇险。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

13、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。单独、一个。单独

14、、一个。突出，出现。突出，出现。两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来从水天相接的天边驶来。出出孤孤两两岸岸青青山山相相对对出出孤帆一片日边来孤帆一片日边来u为什么李白不说为什么李白不说“两岸青山相对立两岸青山相对立”而说而说“两两岸青山相对出岸青山相对出”？本句诗写远望天门山所本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的见的雄姿，这里的“出出”字字使本来静止不动的山有了动使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。而且寓含了诗人的喜悦之情。u诗的

15、三、四两句有什么联系？诗的三、四两句有什么联系？这两句是一个不可分割的整这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明姿。下句则点明“望望”的立脚点的立脚点是是“日边来日边来”的的“一片孤帆一片孤帆”。描绘出了孤帆乘风破浪，越来越描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。靠近天门山的情景。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

16、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

17、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理结构梳理望望天天门门山山天门中断天门中断楚江开楚江开碧水东流碧水东流至此回至此回山水相映山水相映青山青山相对出相对出孤帆孤帆日边来日边来以动写静以动写静孤孤帆帆乘乘风风破破浪浪长长江江灵灵秀秀浩浩荡荡饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 在浙江省杭州市，为全国重点名胜区。汉时在浙江省杭州市，为全国重点名胜区。汉时称圣湖，唐时因湖在城西，始称西湖。古来人们称圣湖，唐时因湖在城西，始称西湖。古来人们一直用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语一

18、直用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语言对它的景色做出了不同的概括，其中最广为人言对它的景色做出了不同的概括，其中最广为人知的说法首推西湖十景：知的说法首推西湖十景：苏堤春晓、平湖秋月、苏堤春晓、平湖秋月、断桥残雪、曲院风荷、雷峰夕照、南屏晚钟、花断桥残雪、曲院风荷、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭印月港观鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭印月。作家名片：作家名片：苏轼苏轼(10371101)(10371101)，字子，字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。书画家。“唐宋八大家唐宋八大家”之一。与父之一。与父苏洵、弟苏辙，合称苏洵、弟

19、苏辙，合称“三苏三苏”。主要作品：主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古水调歌头水调歌头丙辰中秋丙辰中秋等。等。作者介绍作者介绍有感情地朗读诗歌，读准字音。有感情地朗读诗歌，读准字音。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水 光 潋 滟 晴 方 好，水 光 潋 滟 晴 方 好，山 色 空 蒙 雨山 色 空 蒙 雨 亦亦 奇。奇。欲 把 西 湖 比 西 子，欲 把 西 湖 比 西 子，淡 妆 浓淡 妆 浓 抹抹 总 相总 相 宜宜。yym 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。也。也。波光闪动的样子。波光闪动的样子。云雾迷茫云雾迷茫的样子。的样子。正显得美。正显得

20、美。在晴日的阳光照在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，闪烁着粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一中迷蒙一片，别有一种奇特的美。种奇特的美。再读诗歌，结合注释理解诗意。再读诗歌，结合注释理解诗意。潋滟潋滟方好方好空蒙空蒙亦亦u第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？晴晴雨雨诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：晴天：水光潋滟水光潋滟雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙晴天的西湖晴天的西湖雨天的西湖雨天的西湖状元成

21、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

22、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u“好好”和和“奇奇”字有什么好处呢？字有什么好处呢？“好好”和和“奇奇”分别写出了诗分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿自然美景的诗人眼中

23、，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。雨态都是美好奇妙的。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。合适。合适。浓抹：浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。淡妆：淡妆：淡雅朴素的装饰。淡雅朴素的装饰。可以；如果。可以；如果。如果要把西湖如果要把西湖比作美女西施，淡比作美女西施，淡妆浓抹都是那么合妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。适，美丽多娇。欲欲浓抹浓抹相宜相宜淡妆淡妆 西施是中国古代四大美西施是中国古代四大美女之一，她是春秋末期越国女之一，她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎人，姓施，名夷光，世居苎（zh）萝山苎萝村。苎萝）萝山苎萝村。苎萝山现属绍

24、兴诸暨市城关镇。山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村，施夷光苎萝有东、西两村，施夷光住在西村，所以叫她住在西村，所以叫她“西施西施”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

25、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u为什么苏轼要把西湖比作西子，为什么苏轼要把西湖比作西子，“西

26、湖西湖”与与“西施西施”之间有什么相通之处？之间有什么相通之处？“西湖西湖”与与“西施西施”的名字里都有一个的名字里都有一个“西西”字；字；“西湖西湖”景美，景美，“西西子子”人美。它们之间有一人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。个共同的特点，那就是美。这首诗是写西湖在不同气候下呈现的这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。结构梳理结构梳理饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨晴方好晴方好雨亦奇雨亦奇

27、借景抒情借景抒情比西子比西子总相宜总相宜贴切比喻贴切比喻浓浓淡淡俱俱佳佳晴晴雨雨皆皆美美望望洞洞庭庭 唐唐 刘刘禹禹锡锡 刘禹锡刘禹锡，字梦得，洛阳（今属，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。河南）人。唐代文学家、哲学家。有有“诗豪诗豪”之称。之称。主要作品主要作品：陋室铭陋室铭乌衣乌衣巷巷石头城石头城等。等。作者介绍作者介绍望洞望洞庭庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖 光 秋 月 两 相 和，湖 光 秋 月 两 相 和，潭 面 无 风 镜潭 面 无 风 镜 未 磨未 磨。遥 望 洞 庭 山 水 翠，遥 望 洞 庭 山 水 翠，白 银白 银 盘盘 里 一 青 螺。里 一 青 螺。tntnwi

28、wimmpn 自由读一读古诗，对照注释，说自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。说每句诗是什么意思。课文讲解课文讲解湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖面的波光。湖面的波光。未经打磨的铜镜。未经打磨的铜镜。诗意：诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。镜一样。互相映衬。互相映衬。湖光湖光相和相和镜未磨镜未磨 “潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月

29、光下别具一种朦胧美。别具一种朦胧美。因为只有因为只有“潭面无风潭面无风”，波，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。诗人为什么要写无风的潭面？诗人为什么要写无风的潭面？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。比喻洞庭湖。比喻洞庭湖。比喻洞庭湖比喻洞庭湖中的君山。中的君山。诗意：诗意：远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。好似白银盘里托着一枚小小的青螺。白银盘白银盘青螺青螺比喻：比喻：把洞庭湖的水色比喻成把洞庭湖的水色比喻成“白白银盘银盘”，将湖中的君山比喻成一，将湖中的君山比喻成一只小小的

30、只小小的“青螺青螺”，显得小巧玲，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。的湖水、山色相称。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥遥望望洞洞庭庭山山水水翠翠，白白银银盘盘里里一一青青螺螺。想象：想象：银白色的盘子里摆放一只小小的银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，在诗人的想象中，洞庭山水成青螺，在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。视觉享受。山水山水君山君山湖月湖月潭面潭面望望洞洞庭庭 洞庭湖洞庭湖山水一体山水一体景色景色迷人迷人相和相和如镜如镜青色青色和平宁静和

31、平宁静山水相衬山水相衬结构梳理结构梳理青螺青螺 望洞庭望洞庭通过丰富的想通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。的喜爱和赞美之情。主旨概括主旨概括随堂练习随堂练习一、填一填。一、填一填。望天门山望天门山写出了天门山的写出了天门山的_和长江和长江的的_，表达了诗人对祖国壮丽山川的，表达了诗人对祖国壮丽山川的_之情。之情。雄伟壮美雄伟壮美波澜壮阔波澜壮阔热爱热爱二、翻译下列诗句。二、翻译下列诗句。1.1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭

32、面无风镜未磨。秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。2.2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。抹都是那么合适，美丽多娇。饮湖上初晴后雨（其一）饮湖上初晴后雨（其一）宋苏轼宋苏轼朝曦迎客艳重冈，朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，此意自佳君不会，一杯当属水仙王。一杯当属水仙王。三、课外积累。三、课外积累。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞

33、相孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。课后习题参考答案课后习题参考答案有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写诵课文。默写望天门山望天门山。朗读指导：朗读朗读指导：朗读望天门山望天门山时，按时，按“二二二二一二二一”的节奏朗读，前两句语气应该豪迈，的节奏朗读，前两句语气应该豪迈，体现天门山的壮美；后两句语气稍柔和，尾句体现天门山的壮美；后两句语气稍柔和，尾句要读得引人遐想。朗

34、读要读得引人遐想。朗读饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨时，时，背诵指导：这三首诗都表达了作者对祖国背诵指导：这三首诗都表达了作者对祖国山河的热爱之情。背诵时，首先要熟读每首诗，山河的热爱之情。背诵时，首先要熟读每首诗，按按“二二一二二二一二”的节奏朗读，语气柔美，感情的节奏朗读，语气柔美，感情饱满，读出对西湖的喜爱与赞美。朗读饱满，读出对西湖的喜爱与赞美。朗读望洞望洞庭湖庭湖时，朗读停顿的划分为：湖光时，朗读停顿的划分为：湖光/秋月秋月/两两相和，潭面相和，潭面/无风无风/镜未磨。遥望洞庭镜未磨。遥望洞庭/山水翠，山水翠，白银盘里白银盘里/一青螺。一青螺。在熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面

35、记在熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面记住。然后可抓住诗中的景物或重点词语边想象画面，住。然后可抓住诗中的景物或重点词语边想象画面，边逐句进行背诵。边逐句进行背诵。望天门山望天门山：“楚江楚江”“”“东流东流”“”“青山青山”“”“孤帆孤帆”；饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨：“水光水光”“”“山色山色”“”“淡妆浓抹淡妆浓抹”；望洞庭望洞庭：“湖光秋月湖光秋月”“”“无风无风”“”“青螺青螺”。默写指导：在背诵的基础上进行默写，注意不默写指导：在背诵的基础上进行默写，注意不要写错别字。要写错别字。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出

36、，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。参考答案：两岸青山相对耸立，一叶小舟乘风参考答案：两岸青山相对耸立，一叶小舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。破浪，从水天相接的天边驶来。洞庭湖上水光和秋月交相融和，湖面风平洞庭湖上水光和秋月交相融和，湖面风平浪静，如同没经过打磨的铜镜。浪静，如同没经过打磨的铜镜。课后作业课后作业1.1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。品析背诵。2.2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。式展示一下。恳请各位老师批评指正恳请各位老师批评指正THANK YOU FOR YOUR WATCHING