《分数乘法应用题》ppt课件 .ppt

《《分数乘法应用题》ppt课件 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数乘法应用题》ppt课件 .ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全日制聋校实验教材第十三册全日制聋校实验教材第十三册一、口算一、口算：12 +60 三、列式计算三、列式计算：求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算。求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算。6的 是多少?20 =4前提测评：前提测评：6 =20的 是多少?二、说出下列题中把哪个数量看做单位二、说出下列题中把哪个数量看做单位“1”。1.同学们做手工40件，其中 是烙画。2.图书馆有图书 60本，故事书占 。例例1:学校买来学校买来100千克白菜，吃了千克白菜，吃了 ，_？吃了多少千克吃了多少千克目标导学一：目标导学一：（仔细读题，完成下列问题。）（仔细读题，完成下列问题。）1.题中已知条件是什么

2、？题中已知条件是什么？要求的问题是什么？要求的问题是什么？2.吃了吃了 表示吃了谁的表示吃了谁的？这道题中把什么看作单位这道题中把什么看作单位“1”？100千克白菜，吃了千克白菜，吃了吃了多少千克？吃了多少千克？吃了吃了100千克白菜的千克白菜的100千克千克100千克千克?千克千克目标导学二：用我们学过的知识来列式计算，在自己的练习本上写一写：目标导学三：想一想：我们是否可以根据“一个数乘以分数的意义”列式计算呢？就是先要找出求就是先要找出求谁谁的的几分之几几分之几是多少是多少吃了吃了100千克千克的的 ，把把100千克看作单位千克看作单位“1”。这道题中吃了这道题中吃了 是吃了谁的是吃了谁

3、的？把什么看作单位把什么看作单位“1”？求求”吃了多少千克吃了多少千克“，就是求什么？，就是求什么？就是求100千克的 是多少。求求100的的 是多少，用什么方法计算？是多少，用什么方法计算？（大家自己写一写）（大家自己写一写）100 =80(千克)答:吃了80千克。比一比：这两种解法哪个更好？解法一：用整数乘除法计算；解法二：根据一个数乘以分数的意义，直接用乘法计算；解法二相比之下更直观、更简单，所以，我们以后遇到这类分数乘法应用题时，就要用解法二。3.五年级有学生五年级有学生18人，参加数学竞赛的占年级学生的人，参加数学竞赛的占年级学生的 ，参加数，参加数学竞赛的有多少人学竞赛的有多少人？

4、（要求：先画线段图，再写算式。）4.新野县聋哑学校七年级卫生区有新野县聋哑学校七年级卫生区有100平方米，男同学打扫的平方米，男同学打扫的 占占 ，男同学打扫了多少平方米？，男同学打扫了多少平方米？（要求：不画线段图，只写算式。）18 =6(人）答：参加数学竞赛的有答：参加数学竞赛的有6人。人。100 =40（平方米）答：男同学打扫了答：男同学打扫了40平方米。平方米。达标测评：达标测评：1.一块花布长一块花布长10米，做衣服用去了米，做衣服用去了 ，题中把（，题中把（）看作单位）看作单位“1”。2.根据线段图列算式根据线段图列算式12米米？米？米12 =8（米（米）1018人？人？人 男同学打扫了男同学打扫了40平方米，剩下的就是女同平方米，剩下的就是女同学打扫的，女同学打扫了多少呢？学打扫的，女同学打扫了多少呢？这节课我们有什么收获？今天这节课我们学习了分数乘法应用题，做题的时候要认真读题，弄清题意，看把什么数量看做单位“1”，然后根据分数乘法的意义，来解答分数乘法应用题。100千克千克你点自定义动画，飞入点对你点自定义动画，飞入点对象象9右击再点从上一项开始右击再点从上一项开始就可以了就可以了100千克千克?千克千克?千克千克100千克千克?千克千克100千克千克