《短歌行》说课(竞赛ppt课件 ).pptx

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1、短短歌歌行行曹曹操操说课流程说课流程一 说教材二 说教学目标三 说教学重难点四 说教法学法五 说教学过程六 说巩固练习七 说板书设计一、说教材一、说教材教材地位：教材地位：人教版高一语文必修二第二单元古代诗歌人教版高一语文必修二第二单元古代诗歌二、说教学目标二、说教学目标 1 1、知识目标：、知识目标：了解作家曹操基本情况；掌握了解作家曹操基本情况；掌握短歌行短歌行 的思想内容；背诵本诗。的思想内容；背诵本诗。2 2、能力目标：、能力目标：在诵读过程中培养学生合作探究的能在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。力，品味诗歌的艺术特色。3 3、情感与价值观目标：、情感与价值观目标

2、：体会诗人曲折表达自己渴望招体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，树立积极向上的人生观。纳贤才以建功立业的心情，树立积极向上的人生观。三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点教学重点教学重点:1、有感情地朗读、背诵诗歌。、有感情地朗读、背诵诗歌。2、把握作者、把握作者“忧忧”的内涵。的内涵。教学难点教学难点:1、通过诗歌的语言把握诗歌的意境、通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容内容)。2、运用典故及引用诗句等艺术手法表达感情、运用典故及引用诗句等艺术手法表达感情的技巧。的技巧。四、说教法和学法四、说教法和学法 教法教法:1 1、诵读法；、诵读法；2 2、点拨法；、点拨法；3 3、情景

3、设置法。、情景设置法。1 1、合作探究法；、合作探究法；2 2、拓展训练法。、拓展训练法。学法学法:五、说教学过程五、说教学过程（一）检查与反馈：（一）检查与反馈：1、背诵、背诵氓氓；2、指名学生回忆、指名学生回忆诗经诗经中三种中三种常见的艺术手法常见的艺术手法(赋、比、兴赋、比、兴)。（二）知识讲解与记忆（二）知识讲解与记忆 情境导入课题：情境导入课题：初中的时候我们学过一首叫做初中的时候我们学过一首叫做观沧海观沧海的诗歌，同学们还能背诵它吗？这首诗歌的的诗歌，同学们还能背诵它吗？这首诗歌的作者是？作者是？今天我们再来学习一首当年他亲率八十今天我们再来学习一首当年他亲率八十万大军，列阵长江，

4、欲一举荡平万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟孙刘联盟”，夜宴群雄，横槊赋诗时所吟唱的，夜宴群雄，横槊赋诗时所吟唱的短歌短歌行行。品品练练读读课文赏析课文赏析1 1、读读 通过诵读来感受本篇课文通过诵读来感受本篇课文的整体情感基调，并解决生难字词的整体情感基调，并解决生难字词问题。问题。短歌行短歌行语文新课程标准：强化诵读的能力。语文新课程标准：强化诵读的能力。2 2、品品(1)(1)合作探析把握诗歌整体内容。探析合作探析把握诗歌整体内容。探析“忧忧”到到“解忧解忧”思想情感的变化。思想情感的变化。天下归心天下归心忧忧解忧解忧三忧三忧人生苦短人生苦短珍惜光阴珍惜光阴贤才难得贤才难得招纳贤才招

5、纳贤才功业未就功业未就品品(2)(2)艺术手法探艺术手法探析析用典：用典：起兴：起兴：“嘉宾”“鹿鸣”“周公吐哺周公吐哺”“山不厌高，水不厌深山不厌高，水不厌深”用典：用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。或改用前人的成句、故事。用典的作用：用典的作用：增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；利于作者怀古伤今，咏史言志。文采；利于作者怀古伤今，咏史言志。表达格式：表达格式：手法手法+内容内容+作用或效果作用或效果及及运用了（运用了（）手法，形象生动地）手法，形象生动地写出了（写出了（）

6、，表达），表达(抒发、体现抒发、体现)了诗人（了诗人（）的思想感情的思想感情(心意、心意、情怀、理想、高尚品德等情怀、理想、高尚品德等)。2012年江西省高考考试说明年江西省高考考试说明：诗歌鉴赏能力层级：诗歌鉴赏能力层级C,鉴赏鉴赏文学作品的形象、语言和文学作品的形象、语言和表达技巧表达技巧。练练拓展延伸：拓展延伸：3 3、练练1 1、延伸拓展、延伸拓展2 2、课堂训练、课堂训练3 3、课堂巩固拟背、课堂巩固拟背短歌行短歌行（三）课堂小结与作业布置（三）课堂小结与作业布置1 1背诵并默写本文。背诵并默写本文。2 2积累以前学过的一些有涉及积累以前学过的一些有涉及“酒酒”这个字的诗词句。这个字

7、的诗词句。七、说板书设计七、说板书设计 天下归心天下归心忧忧解忧解忧三忧三忧人生苦短人生苦短珍惜光阴珍惜光阴贤才难得贤才难得招纳贤才招纳贤才功业未就功业未就泊 秦 淮 杜 牧烟笼塞水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。注：“后庭花”是指陈后主曾做一首玉树后庭花这首诗被认为是亡国之音、不祥之兆。解析：解析：诗中的后庭花是引用的一个典故，此曲为亡国之音。联系社会背景，晚唐正值国运衰微之际，统治者不以国事为重，反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音，诗人产生历史可能重演的隐忧。所以，诗人这里是借题发挥，表面上是讽刺歌女，实际上是把矛头指向高层。课堂练链接高考：赏析泊秦淮诗中运用了什么样的艺术手法？有什么效果？