修订版第二章-学前教育与社会因素ppt课件 .ppt

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1、第二章学前教育的社会因素分析1学期教育学期教育社社 会会环境环境经济经济政治政治 文化文化人口人口社会群体社会群体制约制约促进促进2一、环境与学前教育一、环境与学前教育物质环境物质环境：天然环境和人为环境例如：天气、温度等自然因素和建筑、城乡等人为环境。是学前教育存在与发展的必备条件精神环境精神环境：非物质环境或社会环境例如：家庭生活氛围、幼儿园园风等。3二、社会经济与学前教育经济现代教育基础促进4经济最终决定、制约着整个社会的发展，因而经济最终决定、制约着整个社会的发展，因而必然地决定、制约着教育的发展。必然地决定、制约着教育的发展。社会经济的发展促进学前教育机构的产生与发展社会经济的发展促

2、进学前教育机构的产生与发展1 12 2学前教育的内容、手段和设施受社会经济发展水平学前教育的内容、手段和设施受社会经济发展水平的影响的影响教育的最终目的要为社会培养人才，培养劳动力，使教育的最终目的要为社会培养人才，培养劳动力，使年轻一代能顺利参加生活和社会生产劳动。由于社会的年轻一代能顺利参加生活和社会生产劳动。由于社会的经济发展水平不同，对年轻一代提出的要求不同，教育经济发展水平不同，对年轻一代提出的要求不同，教育的任务也不同。的任务也不同。53 3学前教育为促进社会经济发展服务学前教育为促进社会经济发展服务学前教育是整个教育的最初基础。学学前教育是整个教育的最初基础。学前教育在提高劳动力

3、的素质方面的作用，前教育在提高劳动力的素质方面的作用，在促进社会经济发展的作用越来越为人们在促进社会经济发展的作用越来越为人们所重视。所重视。6补充知识：补充知识：1 1、一一个个国国家家的的文文盲盲率率，义义务务教教育育普普及及的的年年限限，高高等等教教育育普普及及的的程度和这个国家的经济发展水平相关。程度和这个国家的经济发展水平相关。2 2、经经济济发发展展水水平平决决定定社社会会对对学学前前教教育育的的重重视视程程度度，决决定定社社会会对对学学前前教教育育的的经经费费投投入入，还还决决定定学学前前教教育育的的目目标标、内内容容和和手手段段的的变变革。学前教育目标，在不同的经济发展阶段中经

4、历了如下变化：革。学前教育目标，在不同的经济发展阶段中经历了如下变化：（1 1）工业社会初期：主要为工作的母亲照管儿童；）工业社会初期：主要为工作的母亲照管儿童；（2 2）工工业业社社会会：不不限限于于看看护护儿儿童童，对对儿儿童童实实行行促促进进其其身身心心发发展展的教育；的教育；（3 3）现代社会初期：以发展儿童智力为中心；）现代社会初期：以发展儿童智力为中心；（4 4）现现代代社社会会：促促进进儿儿童童身身体体的的、情情绪绪的的、智智力力的的和和社社会会性性的的全面发展。全面发展。71 1）政治影响教育目的；）政治影响教育目的；2 2）政治影响教育制度；）政治影响教育制度；3 3）政治影

5、响教育财政；）政治影响教育财政；4 4）政治影响受教育权。）政治影响受教育权。社会政治对教育的影响社会政治对教育的影响1 1三、社会政治与学前教育三、社会政治与学前教育81 1）政政府府权权力力机机关关及及职职能能部部门门对对学学前前教教育育的的重重视视与与领领导，是发展学前教育的决定条件；导，是发展学前教育的决定条件；2 2）不同社会制度下接受学前教育的程度不同；）不同社会制度下接受学前教育的程度不同；3 3）政治决定了学前教育的目标。）政治决定了学前教育的目标。2 2社会政治对学前教育发展的影响作用社会政治对学前教育发展的影响作用9广义的文化是指人类在社会发展过程中所创造的物质财广义的文化

6、是指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。富和精神财富的总和。狭义文化指人类后天习得的并为一定群体所共有的一切狭义文化指人类后天习得的并为一定群体所共有的一切观念和行为，主要限于广义文化的精神层面。观念和行为，主要限于广义文化的精神层面。四、社会文化与学前教育四、社会文化与学前教育1 1文化的一般概念文化的一般概念10间接影响：文化发达 促进生产力发展 增加教育的物质来源 增进人口受教育水平直接影响：教师文化水平 教育水平 学生文化水平 受教育水平 家长文化水平 下一代2 2文化与教育文化与教育113 3我国传统文化对我国传统文化对学前教育学前教育的影响的影响1 1）对教育目标

7、的影响；）对教育目标的影响；我国伦理文化最高范畴为崇善；西方文化教育范畴为爱智。2 2）对教育内容和方法的影响；）对教育内容和方法的影响；3 3）对个体发展的影响；）对个体发展的影响；12文文化化传传递递指指文文化化在在时时间间上上的的延延续续和和在在空空间间的的流流动动，文文化化传传递递与与传传播播过过程程补补充充、发发展展、丰丰富富着着文文化化，因因为为它它注注入入了了传传播播者者的的经经验验与与整整理理创创造造。文文化化传传递递在在整整个个社社会会中中无无时时无无刻刻不不在在进进行行着着。如，通过语言、文字、声光、建筑、工具等不断进行。如，通过语言、文字、声光、建筑、工具等不断进行。文文

8、化化选选择择指指对对某某种种文文化化的的自自动动截截取取或或排排斥斥即即择择优优汰汰劣劣，取取精精去去糟的过程。糟的过程。文文化化变变迁迁是是文文化化内内容容的的增增量量或或减减量量所所引引起起的的结结构构性性的的变变化化。变变迁迁是是永永恒恒的的，不不以以人人的的意意志志为为转转移移的的，变变迁迁的的动动因因在在于于社社会会经经济的发展和自身的规律性。济的发展和自身的规律性。文化传递、文化选择、文化变迁文化传递、文化选择、文化变迁4 413五、人口与学前教育五、人口与学前教育1 1、人口对教育的影响、人口对教育的影响 1 1）人人口口影影响响着着教教育育发发展展战战略略目目标标中中的的教教育

9、育战战略略重点。重点。2 2）人人口口对对教教育育纵纵向向结结构构的的影影响响表表现现为为接接受受各各层层次教育的学生人数要随着人口的变化而调整。次教育的学生人数要随着人口的变化而调整。3 3）人人口口对对教教育育区区域域布布局局也也有有影影响响，如如人人口口增增长长速度影响教育规模。速度影响教育规模。142、我国人口现状对学前教育的影响：1）人口增长快 2）人口分布不均 3）农村人口比例大，居住分散 4）特殊人口群体形成且壮大153、人的社会化、人的社会化1 1）人人的的个个体体社社会会化化是是指指个个体体适适应应社社会会的的要要求求，在在与与社社会会交交互互作作用用过过程程中中，通通过过学

10、学习习与与内内化化而而形形成成社社会会所所期期待待的的及及其其应应承承担担的的角角色色，并并相相应应地地发发展展自己的个性的过程。自己的个性的过程。2 2）学前教育能够促进个体社会化。）学前教育能够促进个体社会化。16六、社会变迁与学前教育 社会变迁社会变迁是指各种社会现象的变动。是指各种社会现象的变动。现现代代社社会会变变迁迁与与人人的的发发展展：现现代代社社会会正正处处于于丰丰富富的的社社会会环环境境，富富裕裕的的物物质质条条件件、先进的科学技术的包围圈中。先进的科学技术的包围圈中。积极影响和消极影响积极影响和消极影响 171、高度科技化与学前教育 正面：正面：对丰富、扩大、增加儿童的知识

11、，对丰富、扩大、增加儿童的知识，拓展思维方面有很大的作用。拓展思维方面有很大的作用。负面：负面：造就了一批造就了一批“电视儿童电视儿童”主要是大脑活动和小肌肉操作主要是大脑活动和小肌肉操作 182、高度工业化与学前教育负面影响：铅中毒（智能和心理两个方面）负面影响：铅中毒（智能和心理两个方面）（1 1）工业生产）工业生产（2 2）含铅汽油的废气污染）含铅汽油的废气污染（3 3）室内污染）室内污染（4 4）含铅的衣服、食品等。）含铅的衣服、食品等。193、高度城市化与学前教育负面影响有：负面影响有：（1 1）自然环境的缺失）自然环境的缺失（2 2）活动空间的缺失）活动空间的缺失204、住宅高层化

12、、独户化与学前教育日日本本调调查查，儿儿童童的的生生活活自自理理能能力力同同楼楼的的层层次次高高度度呈呈相相关关效效应应：楼楼层层越越高高儿儿童童的的生生活活自自理理能能力力就越差。就越差。独户化：儿童缺乏伙伴，社会性降低独户化：儿童缺乏伙伴，社会性降低。215、食品精细化与学前教育（1 1）营养补品对学前儿童的影响）营养补品对学前儿童的影响（2 2）洋化食品对学前儿童的影响）洋化食品对学前儿童的影响（3 3）软化食品对学前儿童的影响）软化食品对学前儿童的影响22 总总之之，现现代代社社会会的的学学前前儿儿童童正正处处在在“发发展展良良机机”和和“发展危机发展危机”并存的时期。并存的时期。发发

13、展展危危机机是是指指儿儿童童的的发发展展所所需需要要的的种种种种环环境境条条件件的的丧丧失失、变变异异，而而给给儿儿童童的的发发展展带来的障碍和问题。带来的障碍和问题。23案例分析：案例分析：明明明明的的爷爷爷爷和和奶奶奶奶非非常常疼疼爱爱他他，每每天天都都担担心心幼幼儿儿园园的的食食物物营营养养不不够够，在在明明明明回回家家后后，把把大大量量的的水水果果、蛋蛋糕糕、肉肉类类放放到到他他面面前，看着明明把一大堆的食物都吃光才开心。前，看着明明把一大堆的食物都吃光才开心。-思思考考：吃吃得得好好，长长得得好好是是否否是是家家长长对对幼幼儿儿园园的的唯唯一一要要求求？在在今今天天社社会会形形势势下下家家长长选选择择幼幼儿儿园园有有了了哪哪些些新新的的要要求求？你你认认为幼儿园应当怎样作才能适应这种要求？为幼儿园应当怎样作才能适应这种要求？24