人教高考生物第二轮复习专题：生命活动的调节专题复习课件.ppt

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1、生命活动的调节专题生命活动的调节专题复习辅导复习辅导生物高考生物高考第二轮复习专题第二轮复习专题【温馨提示温馨提示】【知识再现知识再现】【核心整合核心整合】【典例透析典例透析】【综合创新综合创新】【专题测试专题测试】指明命题热点和复习方法。在一轮复习的基础上，进一步巩固基础知识。跨专题、跨教材进行纵向和横向的全方位知识整合，达到“触及一点，带动一片”之功效。巧妙利用高考题为载体，强化对考点重要知识的题型归纳。对开放探究型题目进行“解法指导”。利用经典题目进行综合素质测试，达到检测自我，训练心理素质之目的。【温馨提示温馨提示】1 1、专题解读：本专题内容主要包括必修、专题解读：本专题内容主要包括

2、必修3 3第第1 1章章第第3 3章，即人体的内环章，即人体的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节及植物的激素调节境与稳态、动物和人体生命活动的调节及植物的激素调节。近三年全国理综卷近三年全国理综卷中生物学试题涉及的考点及分值分布表中生物学试题涉及的考点及分值分布表题题 号号 2006 2006 年（年（7272分）分）2007 2007 年（年（7272分）分）2008 2008 年（年（7272分）分）1(6分)生命活动的调节和免疫中的调节生命活动的调节和免疫中的调节 生命活动的调节和免疫中的兴生命活动的调节和免疫中的兴奋传导奋传导生命活动的调节和免疫中胰岛素的生命活动的调节和免疫中胰岛

3、素的功能功能 2(6分)生命活动的调节和免疫中的调节生命活动的调节和免疫中的调节 生命活动的调节和免疫中的调生命活动的调节和免疫中的调节节 生物与环境中的种群数量变化 3(6 分)细胞中的动物细胞工程 生物与环境中的种群数量变化 微生物和发酵工程中的微生物的营养和代谢 4(6分)生物与环境中的生态因素与种群知识的综合 微生物和发酵工程中的发酵工程简介 遗传、变异和进化中的基因工程限制性内切酶 5(6分)遗传、变异和进化中的基因工程 细胞中的细胞生物膜系统 细胞工程：动物细胞融合及植物体细胞杂交技术 30 生物新陈代谢中的光合作用与细胞呼吸(22分).生物的新陈代谢中的 C3 植物和 C4 植物

4、的概念、叶片结构特点和途径(11 分)；.生命活动调节中的生长素生命活动调节中的生长素的应用的应用 (15(15 分分 ).新陈代谢：植物的矿质代谢(14分)；.生命活动的调节和免疫中的神生命活动的调节和免疫中的神经调节：兴奋的传导和传递经调节：兴奋的传导和传递 (10(10分分)31 遗传、变异和进化中的遗传知识综合(20分)遗传、变异和进化中的遗传知识综合(16分)遗传、变异和进化中的杂交育种(18分)l以大型实验设计分析题展开对神经调节、体液调节或生长素调节作用的考查 l选择题形式广泛细致地考查上述各种调节方式及免疫调节、体液调节、其他植物激素的调节等 l务必强化各种调节过程的分析与整合

5、、归纳与比较，特别要关注与体液调节、神经调节、植物激素调节等相关的实验设计题的设计思想与结论推导并对体液调节、免疫调节方式等进行列表比较。2 2、备考策略、备考策略【知识再现知识再现】1 1、20092009年浙江省普通高考考试说明中相关知识点年浙江省普通高考考试说明中相关知识点3-1 3-1 植物的激素调节植物的激素调节(1)(1)植物生长素的发现和作用（植物生长素的发现和作用（）；）；(2)(2)其他植物激素（其他植物激素（）；）；(3)(3)植物激素的应用（植物激素的应用（）。）。3-2 3-2 动物生命活动的调节动物生命活动的调节(1)(1)人体神经调节的结构基础和调节过程（人体神经调

6、节的结构基础和调节过程（）；）；(2)(2)神经冲动的产生和传导（神经冲动的产生和传导（）；）；(3)(3)人脑的高级功能（人脑的高级功能（）；）；(4)(4)动物激素的调节（动物激素的调节（）。）。3-3 3-3 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态(1)(1)稳态的生理意义（稳态的生理意义（）；）；(2)(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用（神经、体液调节在维持稳态中的作用（）；）；(3)(3)体温调节、水盐调节和血糖调节（体温调节、水盐调节和血糖调节（）；）；(4)(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用（人体免疫系统在维持稳态中的作用（）；）；(5)(5)艾滋病的流行和预防（艾滋病的流行

7、和预防（）。）。实验实验 (1)(1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素乙烯乙烯生生长长素素：发发现现、产产生生运运输输、分分布布、生生理理作作用用，生生长长素素及及其其类类似似物物的的应用等应用等植物生命活动调节植物生命活动调节生长促进剂生长促进剂植物激素植物激素合成部位、主要作用合成部位、主要作用脱落酸：合成部位、主要作用脱落酸：合成部位、主要作用使植物作为一个统使植物作为一个统一整体进行各项生一整体进行各项生命活动命活动使植物对外界环境使植物对外界环境变化作出反应，如变化作出反应，如向光性等向光性等 植物生长调

8、节剂植物生长调节剂人工合成激素类似物人工合成激素类似物在农业生产上的应用在农业生产上的应用生长抑制剂生长抑制剂2 2、网络建构、网络建构调节方式：反射调节方式：反射协同作用协同作用动物和人体生命动物和人体生命活动的调节活动的调节神经调节神经调节体液调节体液调节结构基础：反射弧结构基础：反射弧兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递通过激素的调节：激素的种类和作用，相互关系通过激素的调节：激素的种类和作用，相互关系神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系几个实例：体温调节、水盐调节、血糖调节等几个实例：体温调节、水盐调节、血糖调节等非特异性

9、免疫非特异性免疫免疫调节免疫调节第一道防线：皮肤、黏膜第一道防线：皮肤、黏膜第第二二道道防防线线：体体液液中中杀杀菌菌物物质和吞噬细胞质和吞噬细胞第三道防线第三道防线非特异性免疫非特异性免疫细胞免疫细胞免疫物质物质基础基础免疫物质免疫物质拮抗作用拮抗作用体液免疫体液免疫免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞【核心整合核心整合】考点一：植物的激素调节考点一：植物的激素调节1 1、生长素的生理作用及其特性、生长素的生理作用及其特性（1 1）生长素作用表现出两重性：）生长素作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能

10、防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。（2 2）生长素两重性举例：）生长素两重性举例：不同植物对生长素敏感性不同不同植物对生长素敏感性不同双子叶双子叶植物敏感于单子叶植物（如图）；植物敏感于单子叶植物（如图）；同一植物不同器官对生长素敏感性不同同一植物不同器官对生长素敏感性不同根、芽、茎敏感性依次降低（如图）；根、芽、茎敏感性依次降低（如图）；不同浓度的生长素对于植物同一器官的作不同浓度的生长素对于植物同一器官的作用效果不同。用效果不同。主干知识一：生长素的作用、分布及运输主干知识一：生长素的作用、分布及运输【典例透析典例透析】答案：答案：B B 例例1(1(生长素及其生

11、理作用，如生长素及其生理作用，如0808年江苏卷年江苏卷)下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 A A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的 方式是主动运输方式是主动运输2 2、生长素运输方式与方向的实验证据、生长素运输

12、方式与方向的实验证据（1 1）生）生长长素极性运素极性运输输的的实验证实验证据（胚芽鞘据（胚芽鞘实验实验）：）：（2 2）运输方式（主动运输）证据：）运输方式（主动运输）证据：顶端优势现象：逆浓度梯度运输；顶端优势现象：逆浓度梯度运输；加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输。加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输。【典例透析典例透析】例例2(2(植物激素调节的实验设计，如植物激素调节的实验设计，如0808年海南卷年海南卷)为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验

13、材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：完成下列实验步骤并回答下列问题：实验材料：具实验材料：具2 2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。（1 1）实验步骤：）实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成将上述大豆幼苗平均分成A A、B B两组，两组，A A组为对照组，组为对照组，B B组为实验组，分组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将用喷壶分别将 和和 喷洒在喷洒在A A、B B两组幼苗上。两组幼苗上。将两组苗置于相同

14、且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组测定两组 植株的植株的 。（2 2）预测实验结果：）预测实验结果：。（3 3）上述实验中，如果）上述实验中，如果A A、B B两组各选用两组各选用1 1株幼苗进行实验，是否影响实验结株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？果的可靠性？为什么？（4 4）该实验原理是：）该实验原理是：。答案：（答案：（1 1）蒸馏水蒸馏水 赤霉素溶液赤霉素溶液 高度；高度；（2 2）A A组（对照组）植株的平均高度小于组（对照组）植株的平均高度小于B B组（实验组）植株平均高度；组（实验组）植

15、株平均高度；（3 3）有影响）有影响 因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差；因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差；（4 4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以 显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关。显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关。主干知识二：其他植物激素及植物激素间的相互关系主干知识二：其他植物激素及植物激素间的相互关系1 1、四类植物激素的比较、四类植物激素的比较名名 称称合成部位合成部位存在存在较较

16、多的部位多的部位生理功能生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根幼芽、幼根和未成熟的和未成熟的种子种子普遍存在于植物体普遍存在于植物体内内促促进细胞伸胞伸长；促；促进种子萌种子萌发；促；促进果果实发育育细胞分胞分裂素裂素根尖根尖正在正在进进行行细细胞分裂胞分裂的部位的部位促促进细胞分裂和胞分裂和组织分化分化脱落酸脱落酸根冠和萎焉根冠和萎焉的叶片的叶片将要脱落的器官和将要脱落的器官和组织组织抑制抑制细胞分裂；促胞分裂；促进叶和果叶和果实的衰老的衰老和脱落和脱落乙乙烯植物体各个植物体各个部位部位广泛存在，成熟的广泛存在，成熟的果果实实最多最多促促进果果实成熟成熟2 2、植物间的相互关系、植物间的相互关系 在

17、植物生长发育过程中，任何一种生理反应都是各种激素在植物生长发育过程中，任何一种生理反应都是各种激素相互作用的结果，各种激素间的相互作用是很复杂的，有时相互作用的结果，各种激素间的相互作用是很复杂的，有时表现为增效作表现为增效作用用有时表现为拮抗作用。了解各种激素对植物有时表现为拮抗作用。了解各种激素对植物的生理作用、激素间的相互作用，以及和环境间的关系，在的生理作用、激素间的相互作用，以及和环境间的关系，在农业生产上具有非常重要的意义。农业生产上具有非常重要的意义。例例3(3(其他植物激素及植物生长调节剂其他植物激素及植物生长调节剂)【典例透析典例透析】中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成

18、熟过程中的激中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，下列说法中不合理的是素变化如图所示，下列说法中不合理的是A A在果实的细胞分裂期，生长素在果实的细胞分裂期，生长素 和细胞分裂素浓度较高和细胞分裂素浓度较高B B在果实生长发育的各个时刻，在果实生长发育的各个时刻，生长素起主导作用生长素起主导作用C C在果实成熟时，果实中含量升在果实成熟时，果实中含量升 高的激素有乙烯和脱落酸高的激素有乙烯和脱落酸D D在果实生长发育过程中是多种在果实生长发育过程中是多种 植物激素共同协调起作用植物激素共同协调起作用答案：答案：B B 1 1、兴奋兴奋在反射弧中的在反射弧中的传导传

19、导（1 1）传导传导途径：感受器途径：感受器 传传入神入神经经 神神经经中枢中枢 传传出神出神经经 效效应应器器 （2 2）传导传导特点：特点：单单向性；完整性。向性；完整性。2 2、兴奋兴奋在一个神在一个神经经元内部的元内部的传导传导：树树突突 细细胞体胞体 轴轴突突考点二：动物和人体生命活动的调节考点二：动物和人体生命活动的调节主干知识一：兴奋的传导特点及机理辨析主干知识一：兴奋的传导特点及机理辨析3 3、兴奋兴奋在神在神经纤维经纤维上的上的传导传导静息静息时时：静息静息电电位位兴奋时兴奋时：动动作作电电位位兴奋传导兴奋传导：局部局部电电流流刺激刺激电电位差位差（1 1）递质递质（乙（乙酰

20、酰胆碱等）移胆碱等）移动动方向：突触小泡方向：突触小泡突触前膜突触前膜突触突触间间隙隙突触后膜突触后膜（2 2）信息）信息转换转换：电电信号信号 化学信号化学信号 电电信号信号（3 3）特点：）特点：单单向向传递传递；突触延；突触延搁搁；对对内内环环境境变变化的敏感性；化的敏感性；对对某些某些药药物敏感。物敏感。（1 1）过程：）过程：（2 2）兴奋在神经纤维上的传导方向与局部）兴奋在神经纤维上的传导方向与局部 电流方向的关系：兴奋传导方向和膜内电流电流方向的关系：兴奋传导方向和膜内电流方向一致，与膜外电流方向相反。方向一致，与膜外电流方向相反。（3 3）特点：生理完整性；绝缘性；双向传）特点

21、：生理完整性；绝缘性；双向传导性；相对不疲劳性。导性；相对不疲劳性。4 4、神经元之间的信息传递、神经元之间的信息传递【典例透析典例透析】例例4(4(神经系统的调节，如神经系统的调节，如0808年海南卷年海南卷)图图1 1是当是当A A接受一定强度刺激后引起接受一定强度刺激后引起F F收缩过程的示意图。图收缩过程的示意图。图2 2为图为图1 1中中D D结结构的放大示意图。请回答：构的放大示意图。请回答：（1 1）图）图2 2的结构名称是的结构名称是 。结构。结构的名称是的名称是 。（2 2）神经纤维）神经纤维B B在在A A中的细小分枝叫做中的细小分枝叫做 ，用针刺，用针刺A A时，引起时，

22、引起F F收缩的现象被称为收缩的现象被称为 。针。针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是刺引起疼痛，产生痛觉的部位是 。（3 3）当兴奋在神经纤维）当兴奋在神经纤维B B上传导时，兴奋部位的上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈膜内外两侧的电位呈 。（4 4）如果在图）如果在图2 2中中和和的间隙处注射乙酰胆碱，的间隙处注射乙酰胆碱，处发生的变化是处发生的变化是 （兴奋、抑制），原（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构因是乙酰胆碱引起结构 的变化。的变化。图1 图2答案：（答案：（1 1）突触）突触 突触后膜；（突触后膜；（2 2）感受器（感觉神经末梢）感受器（感觉神经末梢）反射反射 大脑皮层；大脑皮

23、层；（3 3）内正外负；（）内正外负；（4 4）兴奋）兴奋 膜电位膜电位主干知识二：体液调节的主要方式主干知识二：体液调节的主要方式激素调节重要知识点激素调节重要知识点整合整合分泌器官激素名称化学本质靶器官主要生理作用垂体生长激素蛋白质全身促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素蛋白质睾丸、卵巢促进性腺生长和发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛B 细胞胰岛素蛋白质全身调节糖代谢，降低血糖浓度A细胞胰高血糖素蛋白质肝脏促进肝糖元分解和非糖物

24、质转化，提高血糖浓度睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发和维持雄性第二性征卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性第二性征及正常的性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件下丘脑促甲状腺激素释放激素蛋白质垂体促进垂体合成分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素蛋白质促进垂体合成和分泌促性腺激素抗利尿激素蛋白质肾小管集合管促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出，从而降低细胞外液渗透压肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物各细胞（特别是肝脏细胞）促进肝糖元分解为葡萄糖；促进代谢增加产热量胸腺胸腺激素肽类免疫系统免

25、疫调节剂，调节T淋巴细胞发育分化1 1、动物和人体内的主要内分泌腺及其分泌激素整合、动物和人体内的主要内分泌腺及其分泌激素整合2 2、反馈调节的实例、反馈调节的实例（1 1）血糖平衡的调节（如图）血糖平衡的调节（如图）（2 2）甲状腺激素分泌的调节）甲状腺激素分泌的调节（1 1）感受）感受有渗透有渗透压压感受器；感受器；（2 2）传导传导能将渗透能将渗透压压感受感受 器器产产生的生的兴奋兴奋至大至大脑脑皮皮层层，产产生渴生渴觉觉；（3 3）分泌）分泌分泌促激素分泌促激素释释放放 激素，抗利尿激素等；激素，抗利尿激素等；（4 4）调节调节有血糖有血糖调节调节中枢，中枢，体温体温调节调节中枢，水中

26、枢，水盐盐平衡平衡 调节调节中枢，与生物中枢，与生物节节律等律等 的的调节调节有关。有关。3 3、下丘脑在生命活动调节中的重要功能整合、下丘脑在生命活动调节中的重要功能整合例例5(5(体液调节，如体液调节，如0808年北京卷年北京卷)【典例透析典例透析】北京地区青蛙的生殖季节是北京地区青蛙的生殖季节是4 46 6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可作人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射垂体悬浮液。表中列出了熟和排放，可作人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需垂体个数。某些月份

27、，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需垂体个数。请回答问题：请回答问题：月份月份9 912121 12 23 34 4垂体个数垂体个数5 54 43 32 2（1 1）表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，）表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是其原因是 。（2 2）雌蛙垂体悬浮液中含有的）雌蛙垂体悬浮液中含有的可作用于卵巣，促进蛙卵的成熟和排可作用于卵巣，促进蛙卵的成熟和排放。放。（3 3）如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是）如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是，原因是，原因是 。（4

28、 4）蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的）蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的激素，将促激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的调控。调控。答案：（答案：（1 1）蛙卵逐渐发育成熟；（）蛙卵逐渐发育成熟；（2 2）促性腺激素；）促性腺激素；（3 3）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放 雄蛙垂体也能合成和分雄蛙垂体也能合成和分 泌促性腺激素；泌促性腺激素；（4 4）甲状腺）甲状腺 促甲状腺激素促甲状腺激素 主干知识三：神经调节与体液调节的关系及其

29、实例主干知识三：神经调节与体液调节的关系及其实例1 1、神经调节与体液调节的关系、神经调节与体液调节的关系神神经调节经调节体液体液调节调节传递传递物物质质神神经经冲冲动动（生物（生物电电）和）和神神经递质经递质激素等化学物激素等化学物质质调节调节方式方式反射反射激素激素进进入血液，通入血液，通过过血液循血液循环环作用于特作用于特定定组织组织器官器官传递传递途径途径反射弧反射弧体液体液作用作用对对象象效效应应器器特定特定细细胞（靶胞（靶细细胞）的受体胞）的受体蛋白蛋白质质反反应应速度速度迅速、准确迅速、准确比比较缓较缓慢慢作用范作用范围围比比较较局限局限比比较较广泛广泛作用作用时时效效一般一般较

30、较迅速迅速缓缓慢而持久慢而持久联联系系神神经调节经调节控制激素控制激素调节调节；激素；激素调节调节影响神影响神经调节经调节；两者共同；两者共同协调协调、相相辅辅相成相成2 2、两个实例、两个实例（1 1）体温调节：神经调节、体液调节）体温调节：神经调节、体液调节（2 2）水盐调节：神经调节、体液调节）水盐调节：神经调节、体液调节【典例透析典例透析】在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括至至五五个过程，其中个过程，其中TRHTRH及及TSHTSH分别表示促甲状

31、腺激素释放激素分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：和促甲状腺激素。请回答下列问题：（1 1）寒冷刺激后，图中过程）寒冷刺激后，图中过程_的活动较其它过的活动较其它过程更早增强，过程程更早增强，过程_产生的激素可作用于肝细胞，产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。使其代谢产热量增加。（2 2）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的？请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的？（3 3）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病

32、），这是图中哪些过程发生什么变化的结果？病），这是图中哪些过程发生什么变化的结果？（4 4）有一种疾病是体内产生了大量）有一种疾病是体内产生了大量TSHTSH受体的抗体，受体的抗体，该抗体可以结合该抗体可以结合TSHTSH受体而充当受体而充当TSHTSH的作用，从而引起甲的作用，从而引起甲状腺功能状腺功能_，这类疾病在免疫学上称为，这类疾病在免疫学上称为_ _ _ _疾病。疾病。例例6(6(神经调节和体液调节的关系及其实例，如神经调节和体液调节的关系及其实例，如0808年广东卷年广东卷)答案：答案：(1)(1)下丘脑分泌促甲状腺释放激素（下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRHTRH）甲状腺甲状腺;

33、(2)(2)冷剌激冷剌激皮肤中冷觉感受器皮肤中冷觉感受器相关传入神经相关传入神经大脑皮层的躯体感觉中枢大脑皮层的躯体感觉中枢产生冷觉；产生冷觉；(3)(3)人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分泌促甲状腺释放激素（人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRHTRH）和垂体分泌）和垂体分泌促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSHTSH）增加，甲状腺增生肿大；）增加，甲状腺增生肿大；(4)(4)亢进亢进 自身免疫病自身免疫病主干知识四：免疫系列问题整合主干知识四：免疫系列问题整合1 1、与免疫相关的几种重要细胞比较、与免疫相关的几种重要细胞比较细细胞名称胞名称来源来源功能

34、功能参与免疫反参与免疫反应类别应类别吞噬吞噬细细胞胞造血干造血干细细胞胞处处理、呈理、呈递递抗原，吞噬抗体抗原，吞噬抗体-抗原抗原结结合体或直接吞噬病合体或直接吞噬病菌菌作作为为第二道防第二道防线线参与非特异性免疫；参与非特异性免疫；作作为为抗原抗原处处理者参与体液免疫和理者参与体液免疫和细细胞免疫胞免疫B B细细胞胞造血干造血干细细胞，胞，在骨髓中在骨髓中发发育育识别识别抗原，分化成抗原，分化成浆细浆细胞、胞、记忆记忆B B细细胞胞参与体液免疫参与体液免疫T T细细胞胞造血干造血干细细胞，胞，在胸腺中在胸腺中发发育育识别识别、呈、呈递递抗原，分化成效抗原，分化成效应应T T细细胞、胞、记忆记

35、忆T T细细胞胞作作为为抗原呈抗原呈递递者参与体液免疫；参者参与体液免疫；参与与细细胞免疫胞免疫浆细浆细胞胞B B细细胞或胞或记忆记忆B B细细胞胞分泌抗体但不能特异性地分泌抗体但不能特异性地识识别别抗原抗原产产生抗体参与体液免疫生抗体参与体液免疫效效应应T T细细胞胞T T细细胞或胞或记忆记忆T T细细胞胞分泌淋巴因子，与靶分泌淋巴因子，与靶细细胞胞结结合，合，发挥发挥免疫效免疫效应应，能，能识别识别抗原抗原参与参与细细胞免疫胞免疫记忆细记忆细胞胞B B细细胞或胞或T T细细胞胞识别识别抗原，分化成相抗原，分化成相应应的效的效应细应细胞胞记忆记忆B B细细胞参与体液免疫；胞参与体液免疫；记忆

36、记忆T T细细胞参与胞参与细细胞免疫胞免疫2 2、体液免疫和、体液免疫和细细胞免疫的比胞免疫的比较较3 3、艾滋病及其危害、艾滋病及其危害【典例透析典例透析】例例7(7(免疫调节，如免疫调节，如0808年上海卷年上海卷)请根据免疫基本原理回答下列问题：请根据免疫基本原理回答下列问题：（1 1）能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体）能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓浓度度变变化的是化的是 （表示第一次感染，表示第一次感染，表示第二次感染）（表示第二次感染）（）（2 2）根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体）根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规

37、律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射（对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射（）A A灭活抗原灭活抗原 B B抗体抗体 C C抗生素抗生素 D D抗病毒药物抗病毒药物（3 3）B B淋巴细胞和淋巴细胞和T T淋巴细胞依靠细胞膜表面的淋巴细胞依靠细胞膜表面的 识别抗原。识别抗原。（4 4）机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结）机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的构中的 不同。不同。答案：（答案：（1 1）C C （2 2）A A （3 3）受体（抗原识别受体）受体（抗原识别受体）（4 4）氨基酸序列）氨基酸序列 1 1、外

38、界环境及其与内环境和组织细胞的物质交换、外界环境及其与内环境和组织细胞的物质交换考点三：人体的内环境与稳态考点三：人体的内环境与稳态主干知识一：细胞生活的环境主干知识一：细胞生活的环境（1 1）内）内环环境成分：存在于血境成分：存在于血浆浆、组织组织液或淋巴中的物液或淋巴中的物质质。（2 2）非内）非内环环境成分：境成分：存在于存在于细细胞内（不分泌出胞内（不分泌出细细胞）的物胞）的物质质；存在于与人体外界存在于与人体外界环环境相通的腔中的物境相通的腔中的物质质。2 2、内环境成分的界定、内环境成分的界定3 3、引起组织水肿的原因归纳、引起组织水肿的原因归纳（1 1）毛）毛细细血管壁通透性增加

39、：如血管壁通透性增加：如发发生病理情况下。生病理情况下。（2 2）淋巴回流受阻：如）淋巴回流受阻：如丝丝虫病。虫病。（3 3）肾肾小球小球滤过滤过异常：急性异常：急性肾肾小球小球肾肾炎。炎。（4 4）过过敏性物敏性物质质引起：如引起：如过过敏反敏反应应。（5 5）营营养不良引起养不良引起根据下图判断，正确的描述是（根据下图判断，正确的描述是（）对于组织细胞的正常生理活动，对于组织细胞的正常生理活动，过程过程a a较过程较过程b b和和c c更为重要；更为重要；组组织液中的织液中的CO2CO2有害无益；有害无益；组织液组织液中的物质是有变化的；中的物质是有变化的；过程过程b b或或c c受阻可导

40、致组织水肿受阻可导致组织水肿A.B.A.B.C.D.C.D.例例8(8(细胞生活的环境，如细胞生活的环境，如0808年广东卷年广东卷)【典例透析典例透析】答案：答案：D主干知识二：内环境稳态的实质、调节机制及意义主干知识二：内环境稳态的实质、调节机制及意义实实 质质稳态稳态并不是指内并不是指内环环境的各种化学成分和理化性境的各种化学成分和理化性质维质维持在持在一个固定不一个固定不变变的的值值，而是在一定范，而是在一定范围围内内维维持持“相相对稳对稳定定”的状的状态态调调节节基基础础人体各器官、系人体各器官、系统协调统协调一致地正常运行一致地正常运行调节调节机制机制神神经经体液体液免疫免疫调节调

41、节网网络络是机体是机体维维持持稳态稳态的主要的主要调节调节机制。其中水和无机机制。其中水和无机盐盐的平衡的平衡调节调节依依赖赖于神于神经经和体和体液液调节调节，侵入人体的病原微生物必，侵入人体的病原微生物必须须依依赖赖免疫系免疫系统发现统发现并清除并清除能力大小能力大小有一定的限度有一定的限度意意 义义内内环环境境稳态稳态是机体是机体进进行正常生命活行正常生命活动动的必要条件的必要条件渗透渗透压压是是维维持持组织细组织细胞胞结结构与功能的重要因素构与功能的重要因素适宜的体温和适宜的体温和PHPH是是酶酶正常正常发挥发挥催化作用的基本条件催化作用的基本条件正常的血糖水平和血氧含量是供正常的血糖水

42、平和血氧含量是供给给机体所需能量的重机体所需能量的重要保障要保障长时间运动引起机体缺氧时，血液长时间运动引起机体缺氧时，血液pHpH的变化趋势、引起的变化趋势、引起pHpH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是答案：答案：B例例9(9(内环境稳态及其重要性，如内环境稳态及其重要性，如0808年宁夏卷年宁夏卷)A A降低、降低、COCO2 2、NaNa2 2COCO3 3 B B降低、乳酸、降低、乳酸、NaHCONaHCO3 3C C升高、升高、COCO2 2、H H2 2COCO3 3 D D升高、乳酸、升高、乳酸、NaHCONaHCO3 3【典例透析典例透析

43、】【综合创新综合创新】推测将赤霉菌培养基的滤液喷施到正常水稻幼苗上，正常水稻幼苗也表现出恶苗病的症状B从赤霉菌培养基中，提取出有以上效应的活性物质赤霉素A观察并发现问题：感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，且结实率低实验分析得出 结论例例1010（1）感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质赤霉素。通过上述内容得出的结论不正确的是（）A赤霉菌产生的代谢产物使水稻患恶苗病B使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产

44、物，不是赤霉菌本身C上述实验能证明赤霉素是植物激素D上述实验还不能证明赤霉素是植物激素 （2）结合下列图解，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。（1）C（2）(方框一)：赤霉菌产生的某种物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高，降低结实率（方框二）：赤霉菌产生的赤霉素能使植株患恶苗病（3）不能 植物激素应该是植物自身产生的调节物质，实验中没有证明植物自身能合成这种物质（4）未成熟的种子、幼根和幼芽 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发演绎 求证（3）在上述实验过程中能肯定赤霉菌是植物激素吗？。因为 。（4）科学家经过大量实验和化学鉴定，在植物体内也发现了植物体自身合成的激素赤霉

45、素，并成功提取用于农业生产。合成赤霉菌的部位主要是 。其作用是 。答案：例例11 11 激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：(1)胰岛A细胞能分泌，影响其分泌的刺激X最可能是，刺激Y可能是。(2)从反射类型看，刺激X胰岛A细胞，属于，其中结构称为，结构位于。(3)图示激素主要作用于，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是 。(4)靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是。结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为。(5)糖尿病是一种常见的慢性代谢疾病，临床主要表现为多饮、多尿、多食及体重

46、减轻，同时伴有疲乏无力、精神不振。现给定以下材料，让你设计实验并探究糖尿病与胰岛素的关系。实验材料：两只健康且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品。实验步骤：第一步：取两只健康、大小相同的狗，将其中一只狗的胰岛切除，另一只狗不做任何处理。第二步：分别收集狗的尿液于两支小试管中，然后滴加斐林试剂并加热至沸腾，观察颜色变化。第三步：每天定时给切除胰岛的狗注射适量的胰岛素，然后收集尿液，用斐林试剂鉴定，观察颜色变化。请根据上述内容回答以下问题：为上述实验提出一个合理的假设：。根据实验步骤，推测最可能的实验现象。该实验步骤中是如何设置对照的？。【综合创新综合创新】答案：答案：(1)胰高血

47、糖素 血糖含量降低 胰岛素分泌增加；(2)非条件反射 传入神经 下丘脑；(3)肝脏(肝细胞)促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高；(4)糖蛋白；（5）糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的 正常狗的尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，不出现砖红色沉淀；切除胰岛的狗的尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，出现砖红色沉淀，注射适量胰岛素后，其尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，不出现砖红色沉淀 本实验设置了两种对照，一种是实验狗与正常狗的空白对照；另一种是实验狗补充胰岛素前后的对照。【综合创新综合创新】例例12 12 稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，其中内环境的PH 保持相对稳定是人体稳态的重要组成

48、部分，血浆是人体内环境的重要成分。为探究人体内环境中PH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质，试设计一个探究实验，并回答下列问题。（1）实验材料用具：家兔的血浆适量，蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支。模拟人体血浆内导致PH变化的主要物质是。此外，还必须以作实验用具。（2）实验步骤 设置A、B两个实验组，每组取3支试管。先向A组中的3支试管分别加入，再依次滴入等量，测试PH并记录入表。对B组。（3）结果预测A组：。B组：。（4）从以上两组实验结果的分析，可以得出的结论是。答案：答案：（1）Na2CO3、乳酸 PH试纸、滴管；（2）等量的蒸馏水、缓冲液、家兔血浆 乳酸或Na2CO3；3支试管按A组操作依次加入等量的3种物质后，再滴加等量Na2CO3或乳酸，测试PH并记录入表；（3）试管1PH明显降低（或升高），2、3试管PH变化不明显 试管1PH明显升高（或降低），2、3试管PH变化不明显；（4）蒸馏水不具有缓冲作用，为对照组；人工配制的缓冲液具有缓冲作用；动物血浆与缓冲液一样具有缓冲作用，说明其成分中含有缓冲物质。