2022六年级上册生活生命与安全教案_生活生命与安全教案_1.docx

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1、2022六年级上册生活生命与安全教案_生活生命与安全教案 六年级上册生活生命与平安教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“生活生命与平安教案”。 人和九义校平安教案 小学六年级教案 教学安排 一、教学目标 小学生命、生态与平安课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会；培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和实力。 二、教材分析 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教化为主旨，有机融合了生命教化、人生平安、身体健康、心理健康、劳动技能及生

2、存环境等方面的内容，具有很强的综合性。儿童的发展是整体的，其情感、看法、价值观、实力及学问的发展是有机融合、不行分割的。因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会。强调引导学生相识和理解生命的价值和意义，使其酷爱生命，形成主动向上的人生看法和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我爱护、自我生存实力，使之能科学、刚好、有效地处理实际生活中的各类平安问题，形成适应现代社会生活的看法和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得主动劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和

3、实践实力。 2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是根据生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以学生现实的社会生活阅历为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验 从根本上说，本课程不是侧重于学问体系的教化，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命看法与情感，获得有益的

4、生命阅历，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、微小的生活事务，引导学生从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题，提升心灵体验。本课程特殊强调老师要采纳活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或根据自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素养。 4、发展儿童的自助和互助实力 处于发展中的儿童具有利用自身的阅历和体验进行自我教化和相互教化的实力。因此，教材始终留意调动儿童自身的教化资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断绽开，儿童的相识和体验不断深化，创建性的火花不断迸发，新的阅历在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所供应的学问，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式

5、活泼 内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对学生阅历与认知发展等有很强的促进作用。 三、学生状况分析 小学生活泼好动，身心处于发展阶段。小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经验了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也起先有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系相识还不是很全面，也不是很清晰，因此如何通过生活、生命与平安的课程教化，使学生在生活实践中体验人生，养成主动的人生看法，形成健全的人格，提高自我生

6、存和自我爱护的素养和实力，是特别重要的，是全面实施素养 人和九义校平安教案 教化的重要组成部分。老师在教学中，应依据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采纳适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展。 四、教学措施 1、采纳活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。老师要根据“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加，引起学生相应的心理体验，从而施加主动影响。在活

7、动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我相识、自我成长。 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是老师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。老师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。老师应树立正确的教材观老师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”，只是典型案例。老师在教学中应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所供应的案例假如与学生的实际有距离，老师可以

8、用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经验、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、采纳多元性、发展性的评价 老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“探讨”、“服务”、“辨别”、“创建”、“表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及老师，家长的综合评价等。老师要充分关注学生行为方式的改变，将学生在本课程学习中所形成的情要注意学生参加活动的意识；感看法与价值观作为评价的重点。评价要注意三方面的内容：一要注意学生参加活动的意识；二要注意学生参加活动的质量；三要注意学生参加活动

9、的过程。 五、教学进度 本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算，教学进度大致支配如下： 人和九义校平安教案 1、了解人生不行能十全十美，总会遇到一些缺陷，这是人生的常态。 2、相识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立主动乐观是生活看法。 学习重难点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成主动乐观的生活看法。 学习过程： 一、导入：同学们可曾有过这样的体验，当你因为种种缘由双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活将会是生命样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今日我们就将给大家介绍一位盲人歌手杨光。 掲题：杨光的“阳光（板书） 二、新授： 1、自读杨

10、光的生命故事 、想一想：什么样 的看法是阳光般的生命看法。 、看不见阳光的杨光有着阳光般的生命看法，对此，你有何感悟？ 、写一写：把你对杨光说的话写下来。 2、生命探究 、说一说在生活中你有哪些缺憾？ 、对自己的缺憾你是怎样相识的？与同学沟通一下。 、小调查。 3、生命氧吧 、读一读天堂鸟的故事。 、谈一谈读后的感受。与大家共享沟通。 4、生命 驿站 、自我对话 自我接纳：、停止与自己对立。 、停止否认自己或躲避自己。 、以建设性的看法和方法对待自己的弱点和错误。 、学会接纳他人。 三、小结： 接纳自己的缺憾，我们的人生便多一份精彩！在这个世界上，每个人都有着不同的缺憾或不如意的事情，并非只有

11、自己是不幸的，关键是如何对待不幸。无需埋怨命运的不济，不要只看自己没有的，要多看自己拥有的。 人和九义校平安教案 （建议用红笔标注正象事务，兰色标注负向事务。画的过程中同学之间不沟通，保持宁静，独立思索。） 2、生命体验园 师生探讨和共享，回顾过去生命时间的精彩，相识到将来生命时间漫长而重要。 学生思索：在你过去的生命时间里最重要的三件事。 当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时间即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长踪迹，你是否觉得欢乐和充溢呢？ 你把生命的终点预设到什么时候，为什么？ 人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？ 一算你预设的将来的生命时间，有什么感想？

12、小学毕业既是一个终点，同时更是将来人生的一个崭新的起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时间的几倍？ 与同伴说一说，怎样才能实现自己将来的三个愿望？ 留意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。 3、生命加油站 读一读来自哈佛的一项调查，沟通感想。 读一读来自马拉松竞赛的启示，引导学生明白：美妙愿望不是一蹴而就的，须要一步一个脚印。 结合学生探讨发言的基础上，适当修改自己的人生规划图。 三、小结：生命不是驾驭在别人手里，他只有一个主子，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，没一笔都由你来画。生命之路再长，也要脚踏实地一步一步走完。 人和九义校平安教案 开心 兴奋 爽 得意

13、满意、 是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、 心情感受 缘由分析 无聊 难受 累 无可奈何、 家里没人 不喜爱 被家长逼迫、案例再现 （1） 呈现教材供应的两组案例 （2） 引导学生分析探讨：自己是否有过类似的状况？为什么会有不一样的支配？ 2、生命体验园 （1）闲暇意义知多少 结合各种场景引导学生思索，调整学生的认知。 （2）说你说我 引导学生就自己支配的精彩活动进行沟通，要说出自己最得意的地方。 3、生命加油站 （1） 让数据说话 算一算 ，了解那些不经意间被忽视了的闲暇时间。从这些数据里看到了什么？ （2）读读议议 设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强化认

14、知 B、接纳闲暇、学习方法。 4、生命接力赛 （1）我的闲暇安排 友情提示：结合自己的状况，制定安排。 找寻伙伴，沟通安排。 （2）“珍宝”展示我的绝活 呈现自己闲暇时间收获的成果。 三、小结：利用好闲暇时间，多我们将有一个不行估量的将来。 人和九义校平安教案 听掉到有人时，要立刻想方法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。 （2）地震时，假如被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，肯定要冷静，要主动行动，找寻出来的通道，要先把手脚摆脱出来，要清理身上的积累物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，肯定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。 （3）假如被砸骨折，千万不

15、行乱动。 （4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。 （5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。 （6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。 （7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。 （8）对短暂无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。 切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），肯定不能运用铁锹等工具，肯定要用手扒。 1、平安小卫士 做情报员 做临时护士 心理陪伴员 2、平安小提示 为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。教材供应了国际通行的震后互救的五原则。 三、小结： 自然灾难发生后，专业

16、救援队不行能马上赶到现场，必需依靠灾区群众自救互救，才能最大限度的削减伤亡。一般状况下，因体力和阅历等缘由，我们不提倡学生参加灾后救援。不过，在地震等大灾面前，只要能确保自身平安，学生可以参加一些力所能及的外围救援工作。 人和九义校平安教案 人和九义校平安教案 三、小结 总之，我们学了这课，要明白，首先要学会爱护自己，然后才是机灵救人，理智救灾。 人和九义校平安教案 保持伤者呼吸道畅通。 3.当发觉伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。 4、平安小贴士 三、小结：通过对案例的分析，我们应当意识到事故的危急，树立平安防范意识，增加自我爱护实力，避开事故发生。 人和九义校平安教案

17、 3、使学生知道怎样预防血吸虫病 教学重、难点： 1、驾驭血吸虫的生活史。 2、懂得如何预防血吸虫病。 1、导入新课 师：我们已经学习过有关几种寄生虫病的学问？谁能说说记得哪些？ 师：同学们，你们知道什么是血吸虫病吗？ 血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病。人得了血吸虫病会严峻损害身体健康。由于血吸虫病严峻危害人类的健康，影响疫区经济发展，因此，人们称它为“瘟神”。 师：寄生虫病的特点是什么？ 2、学习新课 什么是疫水呢？ 有血吸虫生活的水面，甚至是一小滴水都会传染血吸虫病，这些水就叫疫水。 如何预防血吸虫病呢？ 普查普治病人和病牛以限制传染源； 灭螺以切断传播途径； 粪便管

18、理，防止人畜粪便污染水源，爱护水源，改善用水卫生； 尽量避开接触疫水，必需接触时应实行个人防护措施。 师：我们今日来了解一种新的寄生虫病血吸虫病。听说过这种病吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪个部分有关系？ 师：血吸虫是一种寄生在人体血液循环系统里的生物。人体的血液循环系统包括哪些部分？ 生：血管，心脏。 师：除了人体有血液循环系统外，还有哪些生物也有血液循环系统？ 生：牛，羊等。 师：既然血吸虫是生活在血液循环系统中的寄生虫，那么它可以在哪些生物内寄生呢？ 师：依据课文介绍，血吸虫是什么形态的？也许有多大？ 师：（取出细线，剪成约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看）血吸虫大约是和这些

19、小线头差不多大小，成虫才这么一点大，那么它产的卵，以及从卵中孵化出的幼虫就更小了。血吸虫的一生是怎样度过的呢？它又是怎样危害人体的呢？让我们一起来分析这幅挂图。（请同学边看挂图），边阅读课文，同时同桌的同学小声探讨以下问题：血吸虫在哪里吸血，产卵，放毒？血吸虫卵怎样排出体外？卵在什么条件下变成幼虫，它叫什么？幼虫在哪里生长发育？又变成什么？在哪里生活？尾蚴又怎样进入人体？ （学生阅读，探讨） 师：（组织学生沟通并板书血吸虫生长过程）大家已经基本了解了血吸虫的生长发育史，请大家分析一下血吸虫在生长发育中，有哪几个必需的条件？针对这些必需条件，人们可以怎样入手，彻底歼灭血吸虫？（学生回答） 师：对

20、，管好粪便，管好水源，歼灭钉螺是三个重要的环节。血吸虫病是一种什么样的疾病，症状是什么样的呢？请大家看课外 人和九义校平安教案 师：对，不喝生水也是不行忽视的。因为生水里可能会有血吸虫卵或尾蚴，人喝下去就会得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道这是为什么？ 师：看来大家都明白了其中的道理。不知道你们有没有留意到一个现象。在发生水灾的地区，政府都要支配卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣扬示范，知道为什么吗？ 3、结束语 师：希望大家能把今日学到的学问，用到平常的生活中去，大家都来主动行动，预防和杜绝血吸虫病 人和九义校平安教案 ? 1.艾滋病病毒是通过哪些途径侵袭这个家的？请说出先后依次。 ?

21、 2.你通过这个案例得到了什么启示？ 五辨别对错。 1.为了仿照偶像，小明同学想在胸前纹一个图案。琳达同学想去美容院纹眉、纹唇，还想穿几个耳洞。 2.爸爸参与无偿献血。 3.晶晶收到艾滋病防治学问宣扬单，觉得很生气，立刻扔掉。 4.为了省钱，就在街头小诊所治牙。 5.艾滋病可通过呼吸系统传播。 6.对医疗中重复运用针头及不严格消毒行为说不。 7.佳佳觉得吸毒挺神奇，尝试一次没关系，只要下不为例就行了。 8.须要输血时请到正规医院。 9.小芳最近得知一位挚友患艾滋病，以前曾与其握手、共餐，因此担忧自己被感染，终日坐卧担心，甚至不敢出门。 六奉献爱心。 1地球是一个大家庭，若社会多一些宽容关怀和帮

22、助，为他们营造一个充溢友善亲情、理解和正常的生活环境，激励他们实行主动的生活看法，使他们坚决生活下去的信念，帮助他们也就是帮助我们自己远离艾滋病的威逼。为了美妙的明天，每一个人都有责任。 2 红丝带标记来历及象征意义 ? 二十世纪八十年头末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的一些艺术家们就用红丝带来静默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标记别在胸前 红丝带象征着我们对艾滋病患者和感染者的关切与支持； 象征着我们对生命的酷爱和对同等的渴望；

23、象征着我们要用“心”来参加预防艾滋病的工作 3情景剧表演 假设有一名同学的爸爸患了艾滋病，同学们由起先的不理解，不接受，拒绝排斥到后来的接纳，关切，密切无间的转变过程(通过情景剧表现出来)。 七.课堂小结 假如刚才的一幕成为了现实，那么我希望大家能够坦然地去面对，通过今日这节课的讲解和演示,能给大家一个关于艾滋病系统而全面的了解,知道艾滋病并不行怕,关键是自己要对自己的行为负责, 建立自己主动健康而乐观向上的人生观,杜绝高危行为的发生，从而切断艾滋病的传播，有效地爱护在自己。同时希望大家能主动地参加到宣扬和预防艾滋病的公益性事业当中，用我们的热忱和关爱，为艾滋病患者营造一个具有人文关爱的社会环

24、境，增加他们战胜病魔的决心。携手抵挡艾滋病，倾心关爱不幸者，我信任，有你我他的参加，我们的明天会更加美妙。 人和九义校平安教案 2 板书课题：迎接青春期的到来 二 新授 1、探讨： 你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么改变？ 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结： （1）快速长高。 （2）心肺功能明显增加。 （3）肌肉的发育非常快速 （4）体重增加。 （5）神经兴奋性加强。 4为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳： （1）养成良好的习惯。 （2）加强养分、合理支配饮食。 （3）不吸烟，不喝酒。 （4）保持正确的坐、立、走姿态。 （5）加强体育熬炼。 （6）爱护好嗓子

25、，不大声喊叫。 板 书 : 1、迎接青春期的到来 2、什么是青春期 3、青春期身体发育的改变 4、重视青春期的卫生 人和九义校平安教案 生：简洁的说，心情就是心情。 师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？ (生沟通) 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也非常不利了。你在心情不好的时候是怎样的？ （生沟通） 师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？ 我们要学会限制自己的心情。不论遇到兴奋

26、的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是限制住自己。 板书 1、保持良好的心情 2、什么是良好的心情 3、具有良好的心情的重要性 4、为什么要限制自己 人和九义校平安教案 请学生讲解并描述刚才嬉戏的经验和感悟。 老师小结：在刚才的嬉戏中，学生的境遇大不相同，面对不同境遇的看法也不一样：有悲观、苦痛、懊丧、担心，也有奋起。我们每个人都回遇到挫折，面对挫折，我们不同的看法和应对，会给我们带来不同的生活。 2、活动主题 心理聚焦 阅读爱迪生的故事。 探讨思索，爱迪生是怎样面多挫折的？最终怎么样？ 让学生初步相识到挫折是生活中的一部分，并从爱迪生独创电灯的故事里，知道爱迪生面对挫折的看法，从中受到

27、启迪。 心灵视窗 视察两幅图，思索沟通：自己在生活中遇到过哪些挫折？ 你是怎样面对这些挫折的？ 让学生明白：在学习和生活中，每个人都会遇到各种各样的挫折，面对的看法不同，对自己的成长与发展产生的结果不同。 心灵氧吧 学习正确面对挫折的方法。 老师依据生活经验收集一些开放性的问题，组织学生探讨。 只要学生提出的方法有道理，老师要赐予确定，让学生明白面对挫折，摆脱苦恼是有方法和技巧的。 心海起航 知指导学生用所学的方法，战胜困难和挫折。 阅读教材中自我反思的问题，让学生体验战胜困难和挫折的欢乐，增加自信。 面对挫折与失败，可能有两种选择：一是半途而废；一是百折不挠。但是两中选择的结果大不一样 。

28、应对挫折的方法 目标提示导向，克服不良思想和行为的影响； 激发探究创新热忱，淡化不良心情影响； 冷静分析缘由，实行有效方法； 自我疏导：合理宣泄、移情、目标升华、校对目标、换位、立体思维、变消极心情为主动心情。 三、小结 通过本课的学习，我们学生要正确面对困难，战胜挫折，摆脱苦恼。 人和九义校平安教案 我的小隐私 引导学生关注自我，写出随着年龄增长，自己心理、行为方面的改变。比如心情、特性、与同学交往的方式，爱好爱好等。 相识自己 在对男孩、女孩性别特点了解的基础上，引导学生思索，发觉自己独特的性别特点，找到优势。 3、心灵氧吧 阅读材料思索：这一探讨结论对自己有什么启发？传统文化对性别角色的

29、要求造就了不同的性别特点。如何发挥自己性别优势的同时，借鉴、学习另一种性别的特长。是须要学生仔细思索的。 4、心海起航 这一环节可以这样处理，设计“我观赏的男孩（女孩）特点”沟通活动，让学生在充分表达中强化不同性别的优秀品质。或者，从形象设计、语言方式、才艺比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性别特点进行“风采展示” 三、课堂小结 我们要学会用开放的方式去相识和接纳异性的不同特点和性别优势，避开性别刻板印象的不良影响，树立“特点不同，各有优势”的性别意识。 人和九义校平安教案 想像：借由想像你所宠爱的地方，如大海、高山等，放松大脑；把思绪集中在想像物的“看、闻、听”上，并慢慢入境，由此达到精神放

30、松的目的。 按摩：紧闭双眼，用手指尖用力按摩前额和后脖颈处，有规则地向同一方向旋转；不要漫无目的地揉搓。 呼吸：快速进行浅呼吸，为了更加放松，渐渐吸气、屏住气，然后呼气，每一个阶段各持续八拍。 腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身体自然放松，紧闭双目。呼气，把肺部的气全部呼出，腹部鼓出，然后紧缩腹部，吸气，最终放松，使腹部复原原状。正常呼吸数分钟后，再重复此一过程。 摆脱常规：常常试用不同的方法，做一些平日不常做的事，如双脚蹦着上下楼梯。 洗浴时唱歌： 每天洗澡时，放开歌喉，尽量拉长音调。因为，大声唱歌须要不停地深呼吸，这样可以得到放松，心情开心。 发展爱好： 培育对各种活动的爱好，并尽情去享受

31、。 伸展运动： 伸展运动可以使全身肌肉得到放松，对消退惊慌非常有益。 放松反应：舒适地坐在一宁静的地方，紧闭双目，放松肌肉，静默地进行一呼一吸，以深呼吸为主。 三、课堂小结： 压力在我们的日常生活中是不行避开的，当压力来临时，希望同学们能主动的通过各种途径有效地缓减自己的压力，让自己轻松生活美意天。 六年级生活生命与平安上册教案 六年级生活与生命上册教案 酷爱生命1、杨光的“阳光”教学目标1、了解人生不行能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。2、相识自身的缺憾及期背后的不合理观念，学会接. 六年级上册生活生命与平安教案 小学六年级>教案本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时

32、间20周计算，教学进度大致支配如下： 第一单元：酷爱生命1、杨光的“阳光”2、我的生命线3、我们的闲暇时间本单元共有三. 六年级上册生活生命与平安教案 六年级上册生命 生存 生活 教案教学打算：老师事先画好自己的生命线。 教学过程：一、导入地图上有许很多多的线路，有公里线、铁路途、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向. 生活生命与平安教案 生活生命与平安教案(六年级下册) 第一课：心存感谢教学目标：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会 目标 知恩。2、体会感恩不仅是对他人表达感谢. 六年级上册生活生命与平安教案(全) 其次单元：平安生活第四课：震后互救平安第一教学目标：1理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参加救援必需以确. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页