小学语文二年级-第七单元-浅水洼里的小鱼公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.ppt

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1、小学语文（人教版）二年级小学语文（人教版）二年级 上册上册 浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼蓝天是白云的家蓝天是白云的家树树林林是是小小鸟鸟的的家家草原是羊群的家草原是羊群的家 小学语文（人教版）二年级上册小学语文（人教版）二年级上册 浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼甚至甚至 蒸干蒸干 干死干死 继续继续 在乎在乎 叨念叨念shshn zhn zhzhnzhngssj jhhdodo甚至甚至 蒸蒸干干 干干死死 继继续续 在在乎乎 叨叨念念+甚+1 1、被困的小鱼，也许有几百条，被困的小鱼，也许有几百条，甚至甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳

2、就会被沙粒吸干，被太阳蒸蒸干。这些小干。这些小鱼都会干鱼都会干死死。2 2、他不停地捡鱼扔鱼，不停地他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念叨念着：着：“这条在乎，这条也这条在乎，这条也在乎在乎！还有这一条、！还有这一条、这一条、这一条这一条、这一条”被困的小鱼，也许有被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。几百条，甚至有几千条。成百上千成百上千 用不了多久，浅水洼里的用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。干。这些小鱼都会干死。用不了多久，浅水洼里的用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒水就会被沙粒吸干吸干，被太阳，被太阳蒸蒸干干。这些小鱼都会。这些小

3、鱼都会干死干死。被困的小鱼，也许有几百条，被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。蒸干。这些小鱼都会干死。教师小结：教师小结：成百上千的小鱼正经受着死神的威胁，此成百上千的小鱼正经受着死神的威胁，此时此刻，他们心里会想些什么呢？有的同时此刻，他们心里会想些什么呢？有的同学说，小鱼可能会呼喊救命啊；有的同学学说，小鱼可能会呼喊救命啊；有的同学说他们会伤心地哭着喊妈妈；还有的同学说他们会伤心地哭着喊妈妈；还有的同学说它们会祈祷上帝下一场大雨说它们会祈祷上帝下一场大雨启发

4、思考：启发思考：同学们的想象力可真丰富，小鱼的这些心同学们的想象力可真丰富，小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，他正在用行动里话被一个小男孩读懂了，他正在用行动拯救小鱼呢！请同学们认真读读课文的第拯救小鱼呢！请同学们认真读读课文的第二小节，要特别留意描写小男孩动作的词，二小节，要特别留意描写小男孩动作的词，想想从中你体会到什么？想想从中你体会到什么？他他走得很慢走得很慢，不停不停地在每个地在每个水洼前水洼前弯弯下腰去，下腰去，捡捡起里面的起里面的小鱼，小鱼，用力用力地把它们地把它们扔扔回大海。回大海。创设情境，体验感悟：创设情境，体验感悟：小男孩多想多救一条小鱼啊，所以他不停的弯小男孩多想多救

5、一条小鱼啊，所以他不停的弯腰、捡起、用力扔回大海，这样的一个动作不腰、捡起、用力扔回大海，这样的一个动作不知要重复多少次？孩子们想象一下，他在捡鱼知要重复多少次？孩子们想象一下，他在捡鱼的过程中可能会遇到哪些困难？对！可能腰酸的过程中可能会遇到哪些困难？对！可能腰酸了、手累了、没力气了，但他还是坚持不懈地了、手累了、没力气了，但他还是坚持不懈地捡啊、扔啊！此时此刻，你想对这个小男孩说捡啊、扔啊！此时此刻，你想对这个小男孩说些什么？同学们都给小男孩竖起了大拇指，让些什么？同学们都给小男孩竖起了大拇指，让我们带着敬佩一起读好这段文字。我们带着敬佩一起读好这段文字。创设情境，体验感悟：创设情境，体验

6、感悟：小男孩多想多救一条小鱼啊，所以他不停的弯小男孩多想多救一条小鱼啊，所以他不停的弯腰、捡起、用力扔回大海，这样的一个动作不腰、捡起、用力扔回大海，这样的一个动作不知要重复多少次？孩子们想象一下，他在捡鱼知要重复多少次？孩子们想象一下，他在捡鱼的过程中可能会遇到哪些困难？对！可能腰酸的过程中可能会遇到哪些困难？对！可能腰酸了、手累了、没力气了，但他还是坚持不懈地了、手累了、没力气了，但他还是坚持不懈地捡啊、扔啊！此时此刻，你想对这个小男孩说捡啊、扔啊！此时此刻，你想对这个小男孩说些什么？同学们都给小男孩竖起了大拇指，让些什么？同学们都给小男孩竖起了大拇指，让我们带着敬佩一起读好这段文字。我们

7、带着敬佩一起读好这段文字。他他走得很慢走得很慢，不停不停地在每个地在每个水洼前水洼前弯弯下腰去，下腰去，捡捡起里面的起里面的小鱼，小鱼，用力用力地把它们地把它们扔扔回大海。回大海。设问置疑：设问置疑：小男孩是多么执着啊，看到这个情景，小男孩是多么执着啊，看到这个情景，文中的文中的“我我”也就是作者产生了疑问，也就是作者产生了疑问，是什么疑问呢？请同学们自由读课文是什么疑问呢？请同学们自由读课文3 36 6小节，找找看。小节，找找看。第一：水洼里有成百上千条小鱼，你第一：水洼里有成百上千条小鱼，你 是捡不完的，那你为什么还在捡？是捡不完的，那你为什么还在捡？第二：谁在乎呢？第二：谁在乎呢？探讨主

8、题：探讨主题：先来解决第一个问题：小男孩也知道捡不完，为什么先来解决第一个问题：小男孩也知道捡不完，为什么还不停地捡呢？哪个小组来说说你们的观点？这个小还不停地捡呢？哪个小组来说说你们的观点？这个小组认为：虽然捡不完，但多捡一条鱼就是多挽救了一组认为：虽然捡不完，但多捡一条鱼就是多挽救了一个生命；这个小组的观点是他帮了小鱼，小鱼以后也个生命；这个小组的观点是他帮了小鱼，小鱼以后也会帮助小男孩的，这就是帮助别人，也快乐自己的道会帮助小男孩的，这就是帮助别人，也快乐自己的道理，还有哪个组想发表自己的看法？这个小组的同学理，还有哪个组想发表自己的看法？这个小组的同学说虽然小男孩知道自己捡不完，但他不

9、能眼睁睁看着说虽然小男孩知道自己捡不完，但他不能眼睁睁看着这些小鱼干死，所以不能放弃！这些小鱼干死，所以不能放弃！探讨主题：探讨主题：那你觉得谁会在乎呢？同学们说的都有道理：被救那你觉得谁会在乎呢？同学们说的都有道理：被救的小鱼在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，小鱼的孩子在的小鱼在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，小鱼的孩子在乎，小男孩在乎，大海在乎，我们也在乎乎，小男孩在乎，大海在乎，我们也在乎，是，是啊。所有有爱心的人都会在乎，老师觉得呀，小鱼啊。所有有爱心的人都会在乎，老师觉得呀，小鱼的心里话小男孩读懂了，小男孩的心里话我们也读的心里话小男孩读懂了，小男孩的心里话我们也读懂了，下面让我们拿起书，分角色读读

10、小男孩和懂了，下面让我们拿起书，分角色读读小男孩和“我我”的对话。的对话。探讨主题：探讨主题：那你觉得谁会在乎呢？同学们说的都有道理：被救那你觉得谁会在乎呢？同学们说的都有道理：被救的小鱼在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，小鱼的孩子在的小鱼在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，小鱼的孩子在乎，小男孩在乎，大海在乎，我们也在乎乎，小男孩在乎，大海在乎，我们也在乎，是，是啊。所有有爱心的人都会在乎，老师觉得呀，小鱼啊。所有有爱心的人都会在乎，老师觉得呀，小鱼的心里话小男孩读懂了，小男孩的心里话我们也读的心里话小男孩读懂了，小男孩的心里话我们也读懂了，下面让我们拿起书，分角色读读小男孩和懂了，下面让我们拿起书，分角色读

11、读小男孩和“我我”的对话。的对话。水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。我知道。我知道。那你为什还在捡？谁在乎呢？那你为什还在捡？谁在乎呢？这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！这条在乎，这条也在乎！这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条还有这一条，这一条、这一条体会感悟：体会感悟：孩子们，小男孩的话语是多么执着而朴实啊，孩子们，小男孩的话语是多么执着而朴实啊，我想你的内心一定深有感触，现在拿出笔，让我想你的内心一定深有感触，现在拿出笔，让我们把心中的感受用一句话写在你手中的爱心我们把心中的感受用一句话写在你手中的爱心小鱼上，开始吧！小鱼上，开始吧！多救一

12、条小鱼就是多挽救一个生命不在乎捡不捡的完，在乎的是每一个生命每一个生命都是珍贵的 点明主题：点明主题：我想这也正是这篇课文给予我们的启示。现我想这也正是这篇课文给予我们的启示。现在请同学们把写好感受的小鱼卡片贴在黑板在请同学们把写好感受的小鱼卡片贴在黑板上，让我们把鱼儿一起送回大海吧！上，让我们把鱼儿一起送回大海吧！好了，孩子们，在我们的帮助下，小鱼重回好了，孩子们，在我们的帮助下，小鱼重回大海的愿望终于实现了，咦？这两条小鱼宝大海的愿望终于实现了，咦？这两条小鱼宝宝怎么没有回家呀？原来他们想看看同学们宝怎么没有回家呀？原来他们想看看同学们写字呢！写字呢！浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼小男孩小男孩走得很慢走得很慢弯腰弯腰捡起捡起用力用力扔扔在乎在乎（爱）（爱）珍珍爱爱生生命命这条在乎，这条在乎，这条在乎，这条在乎，这条也在乎这条也在乎