人教部编版小学语文二年级下册--绝句-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上15古诗二首绝句敎學设计敎师姓名罗灶连单位名称江口实验小學填写时间6月11日學科语文年级/册二年级（下）敎材版本统编版课题名称15古诗二首 绝句难点名称引导學生体会绝句这首诗“有声有色,有静有动”的特点。 难点分析从知识角度分析为什么难要通过理解诗句,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,从而体会诗句的写作特点,具有很高的难度。 从學生角度分析为什么难对于二年级的學生来说,通过理解诗句,体会诗句的写作特点,这高于學生的理解能力和概括能力。 难点敎學方法1.通过情境诵读和想象,理解诗句意思。 2.通过讨论及问题探究,体会诗句“有声有色,有静有动”的写作特点。 敎學环节敎學过程

2、导入一、谈话导入,解诗题,知诗人1.绝句是一种古诗的体裁,一首四句,每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。 2.杜甫 字子美,唐代著名现实主义诗人。 他从小很好學,七岁就会作诗,他的诗很有名。 这首诗是他居住在成都草堂时写的。 知识讲解（难点突破）二、读诗文1.读古诗,读准确字音,读通顺、流利。 2.读古诗,读出诗的节奏和韵味。 两个 黄鹂 鸣翠柳,一行 白鹭 上青天。 窗含 西岭 千秋雪,门泊 东吴 万里船。 三、解诗意,悟诗情（一）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 1.说一说:诗歌前两句写了什么景物？有哪些表示颜色的词语？2.说说诗句的意思。 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱,

3、一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。 3.读着诗句,说说你看到了什么样的画面。 从“鸣”字我仿佛看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱,歌声是多么的婉转动听。 从“上”字我又仿佛看到一行白鹭自由地飞向高远的蓝天,动作是那么的优美。 4.这两句诗按什么顺序写?在写法上有什么特点？这两句诗按由近及远的顺序先写眼前之景,再写天上之景;“黄、翠、白、青”四种颜色,再加上“鸣、上”两个动作词,有声有色地描绘了一幅色彩明丽、清新开阔的春景图,表达了诗人闲适、喜悦的心情 。 这两句是动态描写。 （二）窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 1.说说诗句的意思。 透过窗户看得见西岭雪山千年不化的积雪,门外江面上停泊着即

4、将驶往东吴的客船。 2.这两句诗按什么顺序写?写了怎样的景色？按由远及近的顺序写了西岭积雪和门前的船只。 这是静态描写。 3.讨论:这两句诗中,哪个字用得好？“含”字用得好。 窗含,是说诗人坐在屋内由窗往外望,西岭雪山好似嵌在窗框中的图画。 （三）想一想:这首诗在写法上有什么特点？写法:一句一景,远近交错,有声有色,动静结合。 课堂练习（难点巩固）四、巩固提升1.诗中藏着一幅绚丽多彩、清新开阔的春景图,诗人很喜欢这风景,你们喜欢吗？用朗读表达自己的这种喜爱吧!2. 根据课文内容填空。 绝句一句一景,远近交错,（动静结合）,（有声有色）,描绘了（黄鹂、白鹭、积雪、船只 ）等构成的一幅绚丽多彩、清新开阔的春景,表达了诗人（愉悦）的心情。 小结學习古诗方法:解诗题,知诗人,读诗文,解诗意,悟诗情,懂写法