2019高考生物二轮复习 专题五 生命活动调节 考点3 通过激素的调节学案.doc

《2019高考生物二轮复习 专题五 生命活动调节 考点3 通过激素的调节学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高考生物二轮复习 专题五 生命活动调节 考点3 通过激素的调节学案.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1考点考点 3 3 通过激素的调节通过激素的调节1常见激素的来源及相互关系提醒 (1)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温；肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称。(2)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。(3)胰腺分为内分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多种消化酶的胰液；内分泌部即胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素。2血糖调节(1)促进胰岛素分泌的因素血糖浓度高血糖浓度。神经调节下丘脑某些传出神经兴奋。激素调节胰高血糖素分泌增多。(2)促进胰高血糖素分泌的因素血糖浓度低血糖浓度。神经调

2、节下丘脑某些传出神经兴奋。(3)有关糖尿病的两个易错点尿中含糖未必是糖尿病：肾小管重吸收功能障碍可能会导致尿中含糖，此时血液中血糖浓度可能正常。糖尿病患者未必缺乏胰岛素：糖尿病产生的原因：一是胰岛 B 细胞受损，胰岛素分泌不足，导致血糖浓度升高，这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗；二是靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏，导致胰岛素发挥作用受阻，进而导致血糖浓度过高，这种糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。23激素分泌的分级调节和反馈调节(1)分级调节：激素的分级调节一般要经过下丘脑垂体相关腺体三个等级。(2)反馈调节：相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。提醒 辨析正

3、负反馈(3)实例正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。4激素调节的 3 个特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。提醒 (1)激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用，属于信息分子，只起调节作用。(2)激素运输无特异性，通过体液运输到全身各处，与特定受体结合后才发挥作用。(3)激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结合的特异性受体。(4)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。5生命活动的 4 种调节方式(1)神经调节：通过反射弧完成，如各种反射活动。(2)体液调节

4、：通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，如激素、CO2、H等。(3)神经体液调节：如水盐平衡的调节(4)体液神经调节：如呼吸运动的调节3题型一 常见激素的来源、本质及作用分析1(2018全国，3)下列有关人体内激素的叙述，正确的是( )A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育答案 D解析 人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息，引起心律加快，增加心输

5、出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可见激素不是高能化合物，而是信息分子，A 错误；饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛 A 细胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B 错误；进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛 B 细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C 错误；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与相应的受体结合，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，

6、D 正确。2(2018太原高三模拟)细胞间可以通过体液来完成间接的信息交流。下列相关叙述错误的是( )A若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，激素是促甲状腺激素或促性腺激素等B若内分泌细胞是甲状腺细胞，靶细胞可以是多种组织细胞，激素是甲状腺激素C若内分泌细胞是垂体细胞，靶细胞可以是甲状腺细胞、性腺细胞，激素可能是促甲状腺激素、促性腺激素D若内分泌细胞是胰岛 A 细胞，靶细胞可能是肝细胞，激素是胰高血糖素答案 A解析 若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，激素可能是促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素等，A 错误；甲状腺激素是由甲状腺细胞分泌的，其靶细胞可以是几乎全身细胞

7、，B 正确；垂体细胞可分泌促甲状腺激素和促性腺激素，其靶细胞分别是甲状腺细胞和性腺细胞，C 正确；胰岛 A 细胞可分泌胰高血糖素，其靶细胞主要是肝细胞，D 正确。3(2018太原高三模拟)人和高等动物胰液的分泌受神经体液调节，进食可引起胰液大量分泌，过程如图：4(1)调节过程和中，后天形成的是过程_。(2)食物刺激中枢神经，通过传出神经引起胃窦分泌胃泌素，该过程的调节方式是_调节，调节过程中作用于胃窦的信号分子是_。(3)胃酸刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素，通过_运输，作用于胰腺。(4)图中反映出胰腺细胞接受调节信号分子的受体至少有_种，这些信号分子都能促进胰腺分泌胰液，这是_作用。(5)最近科

8、学家从小肠分离出一种多肽CKK 释放肽。进食后，在蛋白质的消化产物作用下，通过 CKK 释放肽引起胆囊收缩素释放和胰蛋白酶分泌增加；而分泌的胰蛋白酶又可使CKK 释放肽水解，胆囊收缩素和胰蛋白酶分泌减少，这种调节机制是_调节，其生理意义在于_。答案 (1) (2)神经 神经递质 (3)体液 (4)4 协同 (5)(负)反馈 保证相关激素和酶的含量在正常范围内，保证生命活动的正常进行解析 (1)看到、闻到的信号刺激产生的反射属于条件反射，而是食物直接刺激引起的反射属于非条件反射。(2)食物进入胃内后刺激神经中枢兴奋，使效应器产生反应，即胃窦分泌胃泌素，这属于一种神经调节的过程，胃窦属于效应器，接

9、受的信号是神经递质。(3)分泌腺产生的激素扩散到体液中，由体液来运输，作用于靶细胞。(4)图中胰腺接受胃泌素、神经递质、促胰液素、胆囊收缩素共 4 种信号分子的刺激，这些信号分子都能促进胰腺分泌胰液，这属于协同作用。(5)由题干描述“CKK 释放肽引起胆囊收缩素释放和胰蛋白酶分泌增加，而分泌的胰蛋白酶又可使 CKK 释放肽水解，胆囊收缩素和胰蛋白酶分泌减少”可知，这个过程属于(负)反馈调节的过程，这样才能保证相关激素和酶的含量维持在正常范围内，保证生命活动的正常进行。题型二 血糖平衡及其调节4(2018濮阳高三二模)下图为胰岛素的作用机制示意图，其中 GLUT4 是细胞膜上的葡萄糖转运蛋白，含

10、 GLUT4 的囊泡与细胞膜融合使细胞膜上 GLUT4 数量增多。下列有关分析错误的是( )5A胰岛素与蛋白 M 结合后经信号转导发挥作用B若人体内产生蛋白 M 的抗体，将导致血糖浓度升高C葡萄糖转运蛋白合成障碍者可通过注射胰岛素进行治疗D囊泡膜与细胞膜的融合体现了生物膜具有流动性的特点答案 C解析 图中胰岛素与蛋白 M 结合后，经过细胞内信号转导，引起含 GLUT4 的囊泡与细胞膜融合，提高细胞对葡萄糖的转运能力，有利于葡萄糖进入细胞，A 正确；若人体内产生蛋白 M 的抗体，将使胰岛素无法与受体蛋白 M 结合，从而影响细胞吸收葡萄糖，最终导致血糖浓度升高，B 正确；葡萄糖转运蛋白合成障碍者体

11、内胰岛素合成是正常的，甚至含量高于正常人，所以注射胰岛素不能治疗高血糖症状，C 错误；囊泡膜与细胞膜的融合体现了生物膜具有流动性的特点，D 正确。方法技巧 (1)葡萄糖跨膜运输方式：进入红细胞协助扩散；进入其他细胞如肾小管上皮细胞或小肠上皮细胞为主动运输。(2)胰岛素降低血糖的机理与受体结合，调节膜上葡萄糖载体的数量增加，加速葡萄糖进入细胞而降血糖。(3)若自身产生胰岛素受体的抗体，可引起糖尿病，从免疫异常分析属于自身免疫病。5(2018北京丰台区高三一模)正常人口服葡萄糖及持续静脉注射葡萄糖后，血浆中葡萄糖和胰岛素浓度的变化情况如下图所示，相关叙述错误的是( )A持续静脉注射葡萄糖是模拟口服

12、葡萄糖后血浆中葡萄糖浓度的变化B口服葡萄糖和静脉注射葡萄糖都能使血浆葡萄糖浓度升高C口服葡萄糖后血浆中胰岛素的含量大大高于静脉注射者D肠道中的葡萄糖能直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素答案 D6解析 正常人口服葡萄糖及持续静脉注射葡萄糖后，血浆中葡萄糖浓度的变化相似，都是先升后降，可见，持续静脉注射葡萄糖是模拟口服葡萄糖后血浆中葡萄糖浓度的变化，口服葡萄糖和静脉注射葡萄糖都能使血浆葡萄糖浓度升高，A、B 正确；口服葡萄糖后血浆中胰岛素的含量大大高于静脉注射者，C 正确；肠道中的葡萄糖不能直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，D 错误。6(2018云南保山普通高中毕业生第二次市级统测)人体血糖平衡主要

13、通过胰岛细胞的内分泌活动进行调节和控制。分析回答下列问题：(1)健康人进餐后血糖浓度升高，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，_细胞分泌的胰岛素增多，通过促进组织细胞_(填胰岛素的生理作用)使血糖浓度降低，此过程属于_调节。(2)胰岛素在_两种细胞器中进行加工后，通过_方式分泌到细胞外。(3)糖尿病与人们饮食状况和生活方式有直接的关系，饮食过多而不节制、营养过剩、体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，据此提出有效防治糖尿病的措施：_(答两点)。(4)在血糖调节的过程中，体现了反馈调节的特点，反馈调节是指_。答案 (1)胰岛 B 加速摄取、利用和储存葡萄糖 神经体液 (2)内质网、

14、高尔基体 胞吐 (3)控制饮食、运动治疗 (4)在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作解析 (1)胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的，通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖使血糖浓度降低。(2)胰岛素属于分泌蛋白，在核糖体合成后，需要经过内质网和高尔基体的加工，通过胞吐的方式分泌到细胞外。(3)根据题意分析，饮食过多而不节制、营养过剩、体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，则应该通过控制饮食、运动治疗等方式防治糖尿病。(4)反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。题型三 激素分泌的调节方式分析7如图为人和高等动物体内

15、存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c 表示三种不同的激素。请据图回答下列问题：7(1)图中激素 c 是_，其分泌受_(填器官名称)分泌的激素 a 直接调节。(2)经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白，向用a、b、c 三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液会变紫色的是_；激素_作用的靶细胞在人体内分布最广。(3)通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这利用了激素_的特点。某单位组织体检，小王的体检结果出现异常，下表为其验血报告单的部分截图。由验血报告单可知小王体内_，推测其可能病变的器官是_。项目名称英文缩写结果参考

16、值促甲状腺激素TSH2270.27.0甲状腺激素T42.85.512答案 (1)甲状腺激素 垂体(2)a、b c(3)通过体液运输 甲状腺激素水平偏低，促甲状腺激素水平偏高 甲状腺解析 (1)甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体控制，因此 c 是甲状腺激素；甲状腺受垂体直接控制。(2)双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应，根据题中信息可知，a、b 都能与双缩脲试剂发生紫色反应；甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有细胞。(3)激素随体液运输，因此可以通过抽取血样来检测激素的含量；根据表中数据可知，小王体内甲状腺激素的含量少，而促甲状腺激素的含量高，说明甲状腺可能发生病变。模型构建 激素分泌调节的 3 种类型

17、辨析(1)图示(2)示例甲状腺激素、性激素等的分泌调节属于甲类型。抗利尿激素的分泌调节属于乙类型。胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型。82017 年 9 月，第十三届全国运动会在天津举行，运动会主题回归“发展体育运动、增8强人民体质”的初心，掀起群众运动健身的热潮。尽管场面竞争激烈，运动员的身体在运动中仍能保持内环境的相对稳定。请回答下列有关问题：(1)运动员出发后心跳加快，是_调节的结果；开始体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是_的结果。(2)运动停止后，心跳并不立即恢复到正常水平，原因是激素调节具有_的特点。(3)生长激素的主要生理功能之一是抑制葡萄糖分解而

18、使血糖升高，由此看出生长激素和_在调节血糖方面具有拮抗作用，能使血糖升高的激素还有_。(4)合成类固醇多数为雄性激素的衍生物，能够明显促进肌肉的生长，增强肌肉的力量，是目前使用频率较高的一类兴奋剂。男性运动员长期服用该类物质会引起雄性激素分泌下降甚至不育，这种结果是通过_机制实现的。答案 (1)神经体液 产热和散热达到动态平衡(或神经体液调节) (2)作用时间较长 (3)胰岛素 胰高血糖素(或肾上腺素) (4)(负)反馈调节解析 (1)跑步这一复杂动作是在神经系统参与下完成的，起跑后心跳加快与内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素有关，故心跳加快是神经体液调节的结果；人体体温在较高水平保持相对稳定是产热和散热达到动态平衡的结果。(2)运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有作用时间较长的特点。(3)根据题意分析可知，生长激素具有升血糖的作用，而胰岛素具有降血糖的作用，因此胰岛素与生长激素表现为拮抗关系；人体内具有升血糖作用的激素还有胰高血糖素和肾上腺 素。(4)合成类固醇多数为雄性激素的衍生物，运动员长期服用该类物质，会通过负反馈调节抑 制下丘脑和垂体的分泌活动，进而抑制雄性激素的分泌。