2022老教师带新教师工作计划_教师老带新工作计划.docx

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1、2022老教师带新教师工作计划_教师老带新工作计划 老老师带新老师工作安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师老带新工作安排”。 “老带新”老师培育工作安排 我校本年度新进老师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践阅历，教学效果受到肯定影响。为使新老师能尽快成长，经学校探讨确定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新老师培育工作安排如下： 一、坚持实行集体培训制度 通过实行集体培训，让资深老师以上大课的方式，定期集中新老师来进行培训。学习老老师的教学阅历和教学方法。 二、不定期进行新老老师双向听课 常常进行新老老师双向听课

2、。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。 三、开展教学法探讨 要求新老师每学期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研组内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出1-2篇文章。 四、加强专业理论学习 针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。 五、建立老师教学水平纪录 对新老师的教学效果，进行记载并长期保留。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长

3、过程。 “老带新”结对帮扶安排 2022年11月篇二：老老师带新老师工作安排 工作安排 今年学校确立了我和张义华老师的师徒关系。在一这学期的互帮互学中，按帮带协议书中的要求去做，仔细履行自己的权利和义务。一年来，我们是这样做的： 1、加强理论 ，提高自身素养。 为了丰富理论学问，更好的搞好教化教学工作，我们首先阅读了学校体育、中小学体育教学等书籍。大量理论书籍的阅读，使我们学到了许多的理论学问,特别有利于我们的教学。其次，我们一起借看了许多优秀课例的光盘，广泛汲取借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大进步。 2、备课、上课、相互评课。 学期初，我们就制定了多

4、在一起备课，相互多听课，听后多提看法的安排。工作中，我们也是这么做的。这学期以来，我听了张老师许多节课，跟她讲到了有关组织教学、课堂评价等方面的很多阅历。张老师也常常听我的课。每次听完，我都会提出许多的珍贵看法，帮助她不断进步。 3、参赛 这学期来，张老师参与本校校组织的青年老师沟通课了，经过修改再修改，获得了不错的成果。 1篇三：新老老师帮扶安排 新老老师帮扶安排 （20222022学年下） 范淑艳 为使刚走上工作岗位的新老师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中快速成长。根据学校以老带新、以熟带生的帮扶支配，由我与一名新安排的老师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教

5、学方法和教学效果等方面进行共同的探究。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下安排。 帮扶对象： 张广超老师 对象分析： 张广超老师是上学期新安排到我校的数学专业的本科毕业生，担当本校六年级的数学教学工作。从上学期的接触与视察中发觉：张广超老师具有较好的现代教化的基本素养，拥有较强的数学专业学问,对工作充溢热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的好老师。但是，由于张老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课学问与前后学问之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能精确把握。 预期目标： 1、长期目标：一年合格上岗，胜任教学

6、。 2、近期目标：本学期结束前，张广超老师对教材把握较准，能够自如地依据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较胜利的校级公开课。 帮扶措施： 1、集体备课：在每一个新的章节起先时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行探讨探讨，理清了解、理解、驾驭和运用四个层次的详细要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学课程标准精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。 2、听课：我和张广超老师建立一个不定期相互听课的制度。张老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听张老 师的课，了解其最真

7、实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领张老师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。 3、评课：每一次听课，我们肯定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让张老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调整课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，张老师按部就班地改正教学缺点，走向教学规范。 4、课后反思：要求张老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以好用为原则，不搞

8、形式化；要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要擅长从教学现象中探讨其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地探讨出解决问题的方法。 5、上汇报课：每个学期，张老师都要上一节至少是面对全科组的汇报课。课前我会和张老师共同探讨教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验胜利，增加自信，促使其快速成长。 新老老师帮扶总结 范淑艳 为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适

9、应教化教学的要求，学校主动开展“新老老师结对子”活动，注意发挥老老师的“传帮带”作用，实施“青年老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应教化教学的要求，有力的促进了青年老师的健康成长。 本人作为一名老老师，除了在做好自身工作的同时，还与新上岗的张广超老师结对子，对她进行教学方面的指导。指导过程中注意与青年老师共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面的阅历，与青年老师共同共享，相互促进，不仅帮助青年老师快速成长，而且从青年老师身上也学到了很多东西。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，形成老老师帮扶年轻

10、老师的特色。 2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过老老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。 二、实行措施 课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、开展“四个一”活动 一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） 一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料 一个单元的教材分析 。 2、从课堂教学入手，帮助新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教

11、学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教化教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教化教学。”方法上等一系列教化教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。 3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思。 三、成效显著 经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新老师也渐渐成熟起来。已经初步驾驭了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。 四、存在的问题及有待改进的方面 新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅

12、历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老老师参与一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。篇四：历史组老老师带新老师工作安排 老老师带新老师工作安排 新老师刚走上中学的讲台，他们是教化战线上的新兵，关切、培育新老师，提高他们的素养，帮助他们快速成长，是摆在我们面前非常重要和紧迫的任务。为了快速提高老师队伍从事义务教化的素养，特殊是年轻老师的教化教学实力与水平，

13、这就须要老老师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教化教学中的珍贵阅历、业务技能传授给他们，但青年老师的成长应有安排，有步骤地进行。为此，我组制定以老带新的老师工作培育安排如下： 一、坚持实行集体备课制度 通过实行集体备课，能够使新老师更好地驾驭课程重点，了解教学难点，学到老老师的教学阅历和教学方法。集体备课要求必需由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周三下午进行。 二、不定期进行新老老师双向听课 常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教

14、学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。 三、开展教学法探讨 要求新老师每学期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研室内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出1-2篇文章。 四、加强专业理论学习 针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高 业务素养，更好地完成教学工作。 五、建立老师教学水平纪录 对新老师的教学效果，进行记载并长期保留。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程。 2022年9月16日篇五：“老带新”老师培育工作安排 “老带新”老师培育工作安排 一、指导思想 为进一步加强我校师资队伍建设，提

15、高老师队伍整体水平，建立有利于老师快速成长的培育机制，依据相关要求，特制定活动安排。 二、帮教帮学活动目标： 通过帮教活动，使新老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职工作及业务要求的教化教学水平和科研实力，适应新课改的须要。 三、“传帮带”活动时间周期支配： 以两个学期为期限 四、活动要求： 被指导老师听听指导老师的课每学期不少于五节，指导老师每学期指导时间不少于20小时。 五、业务方面详细要求： 新老师在指导老师的帮助下，了解新课改对教化教学常规，基本实力。能够根据新的理念进行教化教学活动。主要体现： 1、制定教化及学科教学安排 2、钻研教材，备课 （1） 课改

16、结构，课型不同，课堂的结构也不同; （2） 每节课的重点难点及突破方法; （3） 板书设计及教学媒体运用; （4） 逐步形成自己的课堂教学模式、方法; （5） 作业量，作业批改，辅导等环节。 3、课堂教学 （1） 老师的主导作用和学生的主体作用及充溢人文情怀的课堂氛围; （2） 资料，教学用具打算，师生双边，多边活动的过程; （3） 现代家与技术的运用；注意学生创新实力的培育； （4） 运用并逐步形成自己的课堂教学模式，方法。 4、初步了解说课，评课 5、教学教化自我总结，反思和评价。 五、传帮带活动形式 1、定期探讨，听课与不定期探讨，听课相结合。 2、活动范围敏捷多样。 3、教与学、帮与做

17、相结合。 4、知道，听课，检查相结合。 2022.09.06 活动地点：小语 （一）办公室 活动内容：学习新课标理念 活动形式：读、讲、议相结合 活动过程： 1、指导老师讲读新课标性质 2、学习（12）（56）年段的详细要求 （1）每两周向指导老师上一堂实践课，课前需向指导老师阐述本课的教学构思，听取看法，建议，听做好记载。 （2）指导老师要加强示范和指导欢迎新老师到堂听课。听课之后相互交换看法，并做出各种记载。 老老师带新老师安排 2022老老师带新老师安排第1篇：老老师带新老师安排青年老师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学阅历又缺乏基本社会阅历及人际交往实力。他们是教化战线上的新兵，关切和

18、培育新教. 老老师带新老师安排 老老师带新老师安排 篇一：老老师带新老师工作安排 “老带新”老师培育工作安排我校本年度新进老师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力 军作用，但由于. 某老老师带新老师安排 XX老老师带新老师安排XX老老师带新老师安排怎么写，以下是小编细心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX老老师带新老师安排依据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带. 以老带新老师培育工作安排 老师培育工作安排帮扶对象：* 帮扶形式：实行“共同探讨，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮助。青年老师是学校的将来，青年老师的成长应有安排，分步骤进行。为此，制定. 老老师带新老师总结 老老师带新老师总结导语： 千言万语说不尽感谢之情，我很庆幸自己在成长的紧要关头，遇到了这些师傅们。每次要言谢，心里反复想着各种感谢的话语，思来想去，又觉得这种感谢是无法用语. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页