一年级语文上第七单元教学反思.docx

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1、一年级语文上第七单元教学反思一年级语文上第七单元教学反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级语文上第七单元教学反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为一年级语文上第七单元教学反思的全部内容。一年级语文上第七单元教学反思本单元安排了三篇课文：明天要远足大还是小项链和一个语文园地。明天要远足主要

2、写小主人公因“明天要远足而掩饰不住的无比激动、无线期待的心情。大还是小写了“我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小,并列举了一些具体的事例，让学生意识到自己的事情应该自己去做。项链是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文.本单元在要求学生认识字、学写生字外，还要求能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,理解课文内容,体会文章所表达的情感。本单元中，我重点指导学生认识本单元要求会认的字，会写要求的生字，理解课文内容，体会文章所表达的情感。回顾本单元教学既有成功之处也有不足之处。成功之处在于：一、 在不同的情境中学习在教学过程中采用教师引导、以读代讲的学习方法，引导学生在朗读中感受，在朗读中

3、领略。在课堂上，根据学生的个体差异,不同的问题,让学生在不同的情境中学习，巩固。 二、图文结合，以“读为主，进行有效刺激，保持学生注意力一年级的语文学习任务包括读、说、写三个方面，识字做为低年级的识字任务，但不能机械的抄默写。因此在课堂中注重培养学生的阅读能力，通过初步阅读，让学生主动识字，在持续阅读中，熟悉文字，并在广泛阅读中，巩固识字。除此之外，阅读还有助于学生保持注意力集中，培养良好的阅读习惯。不足之处在于：一、 生字教学相对枯燥，只意识到笔画笔顺的重要性，没有重视孩子对生字的识记能力，应采用多种识记方法帮助孩子巩固对生字的认识。二、生字书写要求不够严格，学生书写质量较差.三、对于课堂教学时间掌握不足。在今后我会在教学中不断改进，争取做到更好。