人教部编版小学语文三年级下册-惠崇春江晚景-名师教学课件PPT(1)(1).pptx

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1、惠崇春江晚景惠崇春江晚景 作者作者:苏轼苏轼 苏轼苏轼:（1037103711011101）字子字子瞻瞻,号号东坡东坡居士居士,北宋北宋眉山人眉山人。是著名的。是著名的文学家文学家,唐唐宋散文八大家之一。他学识宋散文八大家之一。他学识渊博渊博,多多才多艺才多艺,在在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家宋四家”;”;善善画竹木画竹木怪石怪石,其其画画论论,书书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖领袖,散文散文与欧阳修与欧阳修齐名齐名;诗歌

2、诗歌与黄庭坚与黄庭坚齐名齐名;他他的词的词气势磅气势磅礴礴,风格豪放风格豪放,一一改词的改词的婉约婉约,与与南宋辛弃疾并称南宋辛弃疾并称“苏辛苏辛”,”,共共为豪放派词人。为豪放派词人。惠崇春江晚景惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。的。走近作者学习目标1.会认本课会认本课3个个生字生字,会会写写5个个生字生字,理解理解生字组成的词语。生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）（重点）3.能借助注释、看图理解诗句的能借助注释、看图理解诗句的意思意思;结合结合诗句的意思联系诗句的意思联系生活想象生活想象画面

3、画面,说说说说古诗写了怎样的景象。古诗写了怎样的景象。（难点）（难点）听老师范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。请同学们自由朗读请同学们自由朗读古诗古诗,注意注意读准读准字音字音,读读通通句子句子,难难读的地方多读几遍。读的地方多读几遍。自读提示惠崇是北宋名惠崇是北宋名僧僧,能能诗善诗善画画,善于善于画鹅、鸭等小动物。画鹅、鸭等小动物。【惠崇惠崇】【蒌蒿蒌蒿】【芦芽芦芽】【河豚河豚】芦苇的嫩芽。芦苇的嫩芽。一种有毒的鱼。在一种有毒的鱼。在近海近海,每年春天每年春天逆江而逆江而上上,在在淡水淡水中产卵。中产卵。长在洼地的一种野草。长在洼地的一种野草。理解词语试着把词语和意思连试着把词语和

4、意思连起来起来!指名读指名读课文课文,同学同学互互评评:字音字音是否是否正确正确,句句子子是否通顺。是否通顺。检查自读情况海豚海豚鸡豚之息鸡豚之息tntn豚豚会读会写河河豚豚会读会写惠崇书写书写指导指导:中中间日字要间日字要扁扁,一一竖贯穿竖贯穿上下上下,下下横稍往上横稍往上提提,末端末端有一点不能丢掉。有一点不能丢掉。惠惠huhu结构结构:上下上下组组词词:优惠优惠 小恩小惠小恩小惠造句造句:这这家商场正在搞优惠活动。家商场正在搞优惠活动。音序音序:H 部首部首:心心 惠崇书写书写指导指导:上边上边山字扁山字扁窄窄,中中间间宀要宀要宽宽,示示字稍窄小、下边字稍窄小、下边的撇和点要宽展。的撇和

5、点要宽展。崇崇chngchng结构结构:上下上下组组词词:崇高崇高 崇山峻岭崇山峻岭 造句造句:雷锋雷锋有着崇高的思想品质。有着崇高的思想品质。音序音序:C 部首部首:山山会读会写 芦芽书写书写指导指导:艹艹的横要的横要长长,户户字字稍窄、左框要扁、位置靠上、稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。竖撇要直一些。芦芦 l l结构结构:上下上下组组词词:芦苇芦苇 踏芦渡江踏芦渡江造句造句:芦苇芦苇长出了嫩嫩的芦芽。长出了嫩嫩的芦芽。音序音序:L 部首部首:艹艹会读会写芦芽书写书写指导指导:牙牙字上横稍字上横稍短短,撇撇折的折的撇要短、横要撇要短、横要长长,竖竖钩稍靠钩稍靠左左,左左撇在横竖交叉处

6、起笔。撇在横竖交叉处起笔。芽芽yy结构结构:上下上下组组词词:发芽发芽 豆芽菜豆芽菜造句造句:这些这些黄豆发芽了。黄豆发芽了。音序音序:Y 部首部首:艹艹会读会写长短书写书写指导指导:矢矢字两横居中、下横字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不往上拉、要长、下撇上边不出头出头,豆豆字上横要短、下横要长。字上横要短、下横要长。短短dundun结构结构:左右左右组组词词:短缺短缺 取长补短取长补短造句造句:这这支短短的铅笔已经无支短短的铅笔已经无 法使用。法使用。音序音序:D 部首部首:矢矢会读会写诗意诗意:竹林竹林外两三枝桃花初外两三枝桃花初放放,鸭子鸭子在水中在水中游戏游戏,它们它们最先察觉了

7、初春江最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿蒌蒿,芦笋芦笋也开始抽芽也开始抽芽了了,而而这恰是河豚从这恰是河豚从大海大海回归回归,将要将要逆江而上产卵的季节。逆江而上产卵的季节。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏轼苏轼 竹外桃花三两竹外桃花三两枝枝,春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽蒌蒿满地芦芽短短,正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。从桃花刚从桃花刚开开,鸭子鸭子戏水、戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。春天就要来了。从哪些景物可以知道春天来了?你还知道春天哪些景物是什么样的?我还知道春天小草

8、偷我还知道春天小草偷偷地从土里钻偷地从土里钻出来出来,嫩嫩的嫩嫩的;小溪小溪里的冰里的冰融化了叮叮咚咚地融化了叮叮咚咚地流流淌淌;杨柳杨柳树都开始枝树都开始枝条条柔软柔软,接着接着就是扬就是扬出白色的花絮出白色的花絮诗的前两诗的前两句句:从从桃花刚桃花刚开开,鸭子鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。诗的后两诗的后两句句:作者作者通过观察岸上、水面之物引发的通过观察岸上、水面之物引发的联想联想,它它在告诉在告诉人们人们:桃花桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖冒尖,也就是也就是

9、河豚上游产卵繁殖的季节。河豚上游产卵繁殖的季节。整体感知想象想象画面画面,用用自己的话说说这首诗写了怎样的自己的话说说这首诗写了怎样的景象景象?(核心问题核心问题)惠崇春江晚景惠崇春江晚景这是一首题图诗。温暖的这是一首题图诗。温暖的春天春天,给给万物带来了万物带来了活力活力,使使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的的,给给人一种凉爽、舒服人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不的感觉。在这片竹林的不远处远处,绽开绽开着几株俏丽的着几株俏丽的桃花桃花,沐浴沐浴着春天的着春天的阳光欢笑着。在江面阳光欢笑着。在江面上上,几几只可爱的小鸭在水里只可爱的小鸭在水里游来

10、游去游来游去,玩耍嬉戏玩耍嬉戏,那那么么快活。江岸边长出了快活。江岸边长出了蒌蒿蒌蒿,芦苇芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想想:这这正是河豚肥美上市的时节正是河豚肥美上市的时节古诗的语言古诗的语言简洁简洁,一般一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的富的意境意境,或者或者描述一个描述一个事件事件,并并抒发作者的抒发作者的情感情感,其中其中每一个字都每一个字都给予了丰富的内容。给予了丰富的内容。要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意意思思,然后然后有感情的有感情

11、的朗读朗读,并并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作品中所见到的影视作品中所见到的样子样子,想象想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与之对应丰富的画面中出现与之对应丰富的画面时时,我们我们才算真正地读懂了才算真正地读懂了古诗古诗,以后以后的生活中见到类似的的生活中见到类似的情景情景,就就能用古诗中的语句来描述。能用古诗中的语句来描述。读本课的三首读本课的三首古诗古诗,借助借助诗句的诗句的意思意思,想象画面想象画面,说说说说分别写了分别写了怎样景象。怎样景象。想象画面想象画面 读懂古诗读懂古诗桃花桃花 三两枝三两枝鸭子鸭子

12、知水暖知水暖蒌蒿蒌蒿 满地满地芦芽芦芽 短短河豚河豚 欲上欲上惠崇春江晚景惠崇春江晚景（题画诗题画诗）（看到）（看到）（联想）（联想）喜爱喜爱 赞美赞美课文结构惠崇春江晚景惠崇春江晚景是一首题图是一首题图诗诗,向向我们展我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。这首诗表达了作者怎样的这首诗表达了作者怎样的思想感情思想感情?课文主旨 作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦满地的蒌蒿、短短的芦芽芽,向向我们展示了一幅我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。人对春天的喜爱和赞美之情。课堂小结谢 谢