先学后教-当堂训练的教学模式心得体会.doc
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1、先学后教,当堂训练的教学模式心得体会“先学后教 当堂训练”教学模式2009年秋季,我校为了进一步全面提高教育质量为目标,面向全体学生,优化课堂教学,强化教学管理。在全校3至6年级掀起了“先学后教 当堂训练的课堂教学模式改革,在前期三周的学习、听课中我不断反思深受启迪。下面,我谈谈自己的感受:一、对“先学后教 当堂训练教学模式的认识.通过听讲座、听课、学习,我对“先学后教 当堂训练”这一教学理念有了新的感悟.我觉得这种教学模式的特点是:教师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧,教学效果明显。“先学”环节.具体到数学课,并不是单纯让学生去看书、理解,自己学习.教师闲着没事,而是学生在教师预先
2、设计的教学目标和自学指导下,学生带着任务、目的,并在一定的时间内完成新知识的自学,并进行检测。教学目标和自学指导的设置都非常具体、可操作性强。这样就保证了学生的自学效果。增强了学生课堂上的时间观念,教师在课堂上给学生留足了自学的时间、空间,真正实现了学生的自主学习。检测题以课本为主,要有价值、有代表性,要紧紧围绕本节课的重点来设计,采用几题同练,这样便于发现带有倾向性的问题,易于师生找出规律,归纳总结.“后教”环节。该环节是课堂教学的重点、关键点,是在学生完成自学和检测题的基础上进行的.并不是教师毫无目的的、多个知识点的讲解。这个环节最能体现教师的个人素质和教学功底,教师要根据学情来确定自己下
3、一步该教什么,怎样教?教师原先备好的课,会因学情的变化而随之变化,课堂上教师要有针对性地解决问题,才是有效和高效的。本环节是让多数学生充分阐述自己的观点,通过学生扮演。将学生的答案、思路、方法完全展示在同学面前,让学生从中类比异同,寻找最好的方法、思路。在这一环节中,教师注重让多数学生说一说为什么错,教师只做补充、更正讲解、总结归纳、拓展延伸讲解,特别值得一提的是在这一环节中教师能充分调动了学生的学习积极性,课堂效率得到提高.传统教学是教师先讲,学生后学;这种模式是学生学在前,教师讲在后;教师讲的内容都是学生不会的,学生会的决不再讲。教师讲的方式有:补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解和
4、拓展延深讲解。“当堂训练”环节。该环节是巩固本节课知识,从而达到本节课的教学目标,是使知识转化为能力的综合训练.尤其是练习题的设计,有必做题、选做题和思考题,使不同层次的学生各得其所。目的是让学生牢固地掌握当堂所学知识,限时当堂完成就避免了学生抄袭作业、随意性大的弊端。在做题时,教师注重学法指导,(如先看例题再做)因此,课堂上学生都在紧张有序的学习,课堂时间抓得紧,就象考试一样,真正强化了双基,达到了一定的检测效果。二、今后的努力方向。1、要转变观念、相信学生、大胆放手,在以前的课堂教学中,我不去分析学生会不会,而是一股脑地讲知识,只害怕他们听不懂,结果到下课时,学生还没有进行练习,知识当堂得
5、不到巩固,我认为是学生成绩不太好的原因之一。观看了光盘中部分教师的课,我豁然开朗,自己上课的“废话太多了,抢了学生的时间,把学生当成了听的对象。今后,学生凡是能看懂的知识我坚决不讲。课堂上教师要讲在重点处、难点处和关键处,一定要针对学生的问题进行讲解,不能会不会都讲,要相信学生的学习能力.要结合自己的教学实际,试着用“先学后教 当堂训练的模式,提高课堂效率。2、抓紧课堂时间,提高教学效率.课前要做到精心备课,教学目的要明确,有层次地设计好练习题,每个环节大约多长时间要做到心中有数,坚决避免随意性。争取做到课堂上不浪费一分一秒的教学时间,争取让学生在课堂上完成作业,要改变课堂上一讲到底,作业课外
6、时间完成的习惯,把练习的时间还给学生。这样,学生就必须自己独立做,也能充分暴露他们存在的问题,教师也能在课外时间较好地进行查漏补缺。从而提高教学成绩.3、重视对知识的落实。在“先学后教 当堂训练”模式中,我们不难看到,改革教师的理念中突出对知识的落实,“四清工作就是最好的体现,也是取得优秀成绩的保障。反思平时的教学工作,这一点我做的不够好,具体到数学课,要节节课知识点过关,让学生养成不让问题“过夜的良好习惯。以前,我也非常重视作业的落实,但不能坚持,往往教师一忙就顾不得学生了,今后,我要努力培养学生这方面的意识,如果学生有不会的要主动找老师解决,师生共同努力,形成良好的学习风气。这样,学生上课
7、时学习兴趣也会不断提高从而形成良性循环.4、重视学法研讨和学法指导.洋思课堂上出现最多的语言是“为什么?和“说说你的方法”“谁有不同的方法”等。这就要求我们必须加强学法讨论和指导,因为“题是无限的,法是有限的”。学生掌握一法,胜做千道题。总之,在学习经验中,我们要联系自己的课堂,不断地反思,实践,及时总结,再实践,借鉴经验,适时地改进自己的课堂教学,相信我们的教学水平一定会提高,教学成绩也会再上一个新台阶。谈先学后教,当堂训练的教学模式自从2003学校掀起学习洋思中学“先学后教,当堂训练的教学模式以来,老师们如果说开始还在学习、模仿的话,现在已经能有机地运用在自己的课堂教学中,说明这种先进模式
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