人教部编版小学语文五年级下册--15、自相矛盾-名师教学PPT课件.ppt

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1、1515 自相矛盾自相矛盾 博湖县第一小学 魏月玲 思维的火花跨越时空，思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。照亮昨天、今天和明天。单元主题：思维的火花单元主题：思维的火花 了解人物的思维过程，加深对课文内容了解人物的思维过程，加深对课文内容 的理解。的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过根据情境编故事，把事情发展变化的过 程写具体。程写具体。语文要素语文要素习作要求习作要求 韩非子韩非子 韩非的著作总集。共五十五篇，韩非的著作总集。共五十五篇，十万余字，在先秦诸子散文中独树一帜。书中许多十万余字，在先秦诸子散文中独树一帜。书中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。当时的民

2、间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。韩非韩非（约前（约前280280前前233233）战国晚期战国晚期韩国（今韩国（今河南新郑）人，中国古代著名的河南新郑）人，中国古代著名的哲学家哲学家、思想家思想家、政论家政论家和和散文家散文家，战国，战国法家思想的集大成者法家思想的集大成者。后人。后人将其著作编辑成将其著作编辑成韩非子韩非子一书。一书。吾吾 弗弗 夫夫吾吾 弗弗 夫夫w w f f f f 夫夫fff f 渔夫渔夫信夫信夫多音字多音字：矛矛盾盾誉誉吾吾兴兴誉誉吾吾言言口口五五 楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者，誉 之 曰：楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者，誉 之 曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

3、吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”朗读课文，疏通字词大意，并划分朗读节奏。朗读课文，疏通字词大意，并划分朗读节奏。卖卖称赞称赞曰曰说说刺破刺破 或 曰：或 曰：“以子之矛陷子之盾，何以子之矛陷子之盾，何如？如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。无不陷之矛，不可同世而立。或或有的人有的人放在句首放在句首,表示将发议论表示将发议论不不 楚国有一个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：楚国有一个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾坚固无比，任何东西都不能刺破它。我的盾坚固无比，任何东西都

4、不能刺破它。”又又夸耀自己的矛说：夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，没有不能刺我的矛锋利极了，没有不能刺破的东西。破的东西。”有人问他：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？结果会怎么样呢？”那人哑口无言，回答不上来了。那人哑口无言，回答不上来了。什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破的矛，是不什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。可能同时存在于这个世界上的。课文大意课文大意 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，吾盾之坚，物莫能陷也。物莫能陷也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于吾矛之利，于物无不

5、陷也。物无不陷也。”楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，吾盾之坚，物莫能陷也物莫能陷也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于吾矛之利，于物无不陷也物无不陷也。”楚人片面地夸大自己的盾楚人片面地夸大自己的盾和矛的作用。和矛的作用。语言描写语言描写面对他人的问话，楚人为什么面对他人的问话，楚人为什么“弗能应弗能应”？或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。其人弗能应也。发现自己前后说法之间有冲突，发现自己前后说法之间有冲突，无法自圆其说。无法自圆其说。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。同世而立

6、。议论议论 揭示了楚人的话自相矛盾的原因。揭示了楚人的话自相矛盾的原因。结合课文内容，说说楚人的结合课文内容，说说楚人的“自相矛盾自相矛盾”表现在哪里。表现在哪里。吹嘘盾的坚固吹嘘盾的坚固忽略了矛的锋利忽略了矛的锋利夸耀矛的锋利夸耀矛的锋利忘记了盾的坚固忘记了盾的坚固 这个故事告诉我们这个故事告诉我们：说话、办事必须说话、办事必须实实事求是事求是，前后照应前后照应，而不能故意夸大，言过，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入其实，否则，就会陷入“自相矛盾自相矛盾”的境地。的境地。“就知道一天天蹲在家里玩，也不出去找就知道一天天蹲在家里玩，也不出去找找朋友活动活动！找朋友活动活动！”妈妈说。妈

7、妈说。“就知道一天天往外疯跑，待在家里帮我就知道一天天往外疯跑，待在家里帮我做做家务行吗？做做家务行吗？”妈妈又说。妈妈又说。我们在生活中有没有遇到过类似课文中的我们在生活中有没有遇到过类似课文中的事情呢？我们今后该怎么做呢？事情呢？我们今后该怎么做呢？戳得穿戳得穿矛锋利矛锋利 盾不坚固盾不坚固自自相相矛矛盾盾说话、办事说话、办事应实事求是应实事求是戳不穿戳不穿盾坚固盾坚固 矛不锋利矛不锋利 这则寓言讲述了楚国有个卖盾和矛这则寓言讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾前后抵牾（ww），），不能自圆其说。这一不能自圆其说。这一故事告诫人

8、们故事告诫人们说话办事要前后相应说话办事要前后相应，不不要自相矛盾要自相矛盾。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食食者。者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月天果积气，日月杞人忧天杞人忧天星宿，不当坠邪？星宿，不当坠邪？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“

9、奈地坏何？奈地坏何？”晓者曰：晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。译文译文：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天

10、都在天空里活空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？落下来了吗？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说：开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，满了四处，没有什么地方是没有土

11、块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。兴；开导他的人也放了心，很高兴。一、给下面句子中的加点字选择正确的解释。一、给下面句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）（填序号）1.1.誉之曰（誉之曰（）2.2.物莫能陷也（物莫能陷也（）3.3.不可同世而立（不可同世而立（）A.A.名誉名誉 B.B.称赞称赞 C.C.名声大名声大A.A.失陷失陷 B.B.陷害陷害 C.C.刺破刺破A.A.存在存在 B.B.站立站立 C.C.建

12、立建立B BC CA A_ _ 1.1.吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。_2.2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。二、用自己的话翻译下面的句子。二、用自己的话翻译下面的句子。我的矛锋利极了，没有不能刺破的东西。我的矛锋利极了，没有不能刺破的东西。什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。三、课外阅读。三、课外阅读。郑人买履郑人买履 郑人有且置履者，先自度其足，而置之郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃

13、曰：其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：不得履。人曰：“何不试之以足？何不试之以足？”曰：曰：“宁信度，无自信也。宁信度，无自信也。”鞋子。鞋子。_1.1.解释文中加点的字。解释文中加点的字。履：履：操：操：宁：宁：2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）及反，市罢，遂不得履。）及反，市罢，遂不得履。等他赶回来时，集市已经解散了，等他赶回来时，集市已经解散了，（他）最终没买到鞋。（他）最终没买到鞋。拿。拿。宁可。宁可。_我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。_ 做事迷信

14、教条而不顾客观实际，是不会做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。成功的。_3.3.这则寓言故事告诉我们什么道理？这则寓言故事告诉我们什么道理？_（2 2）宁信度，无自信也。）宁信度，无自信也。正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导朗读指导：本文是一则文言文，朗读时要本文是一则文言文，朗读时要注意断句，读出正确的节奏。文中有些生僻字注意断句，读出正确的节奏。文中有些生僻字比较难写，如比较难写，如“鬻鬻”；还有些字的音与我们常；还有些字的音与我们常用的有所不同，如用的有所不同，如“夫夫(f f)”。读之前，要。读之前，要先解决生字问题，这样读的时候才能更加流畅

15、。先解决生字问题，这样读的时候才能更加流畅。背诵指导背诵指导：读通，读顺，读熟练，然后读通，读顺，读熟练，然后开始背诵。也可以先理解课文大意，在此基开始背诵。也可以先理解课文大意，在此基础上背诵，这样理解会更深刻。础上背诵，这样理解会更深刻。联系上下文，猜测加点字的意思。联系上下文，猜测加点字的意思。誉之日：誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”其人弗能应也。其人弗能应也。不可同世而立。不可同世而立。誉：誉：弗：弗：立：立：称赞。这里有称赞。这里有“夸耀夸耀”的意思。的意思。不。不。存在。存在。想一想想一想：“其人弗能应也其人弗能应也”的原因是什么的原因是什么？“其人弗能应也

16、其人弗能应也”是因为他前面说什么是因为他前面说什么东西也无法刺破自己的盾，后面又说自己的东西也无法刺破自己的盾，后面又说自己的矛可以刺破任何东西，前后说法之间是有冲矛可以刺破任何东西，前后说法之间是有冲突的，因此被别人点破后，他无言以对。突的，因此被别人点破后，他无言以对。用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。示例示例：楚国有一个人，一手拿着矛，一手拿楚国有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。他举起盾，向人夸耀说：着盾，在街上叫卖。他举起盾，向人夸耀说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”接着又举起矛，向人夸口说：接着又举起矛，向人夸口说：“我的矛锋利得很我的矛锋利得很，不论什么盾都戳得穿！不论什么盾都戳得穿！”有人问他：有人问他：“用你的矛用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？戳你的盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言，不那个人哑口无言，不知怎样回答。知怎样回答。1.1.背诵背诵课文，并用自己的话讲讲这个故事。课文，并用自己的话讲讲这个故事。2.2.课外课外搜集搜集、整理整理我国古代的寓言故事，然我国古代的寓言故事，然 后用自己的话讲给同学们听。后用自己的话讲给同学们听。