我的国培成长之路.doc

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1、我的国培成长之路我的“国培”成长之路 昭通市昭阳区第五小学 李帆 小学美术学科组 导师 吴向军 詹骥2015年12月开始,我有幸参加了“国培计划”（2015）县级教师培训团队培训，在这一年中，依照项目实施要求，接受了在曲靖师范学院三期66天的培训学习和四期8天的送教下乡活动。回顾这一年来的“国培成长历程，具有艰辛付出的汗水又有丰收的喜悦！感受颇深，下面我就参加培训学习中自己的几点成长感悟与大家共勉. 感悟1：转变角色，进入学习能够参加国培学习尽管荣幸,但更多的是责任与压力，从教师-学生教师培训者角色的变化，对于每位国培参训者都是新的挑战，不仅需要教师掌握更全面的现代媒体技术的实际应用，更需要对

2、学科相关知识的整合及学科专业知识的系统梳理，从学科教学中去发现问题提出并解决问题的实施策略，最终形成送教授课专题。例如：培训主题是“在PCK视野下的主题课程研发策略”，这就需要参训教师更深入的构建学科知识体系（包括学科知识及教育教学知识），挖掘学科教学中的教学问题，提出有效的问题实施策略.撰写数千字的讲稿，60张以上的PPT课件，还要学会应用多媒体软件来制作微成果.大容量的知识整合及电脑软件的学习运用对参训教师来说学习容量是非常大的，不仅如此，还要在送教下乡活动中进一步完成培训的专题课程，让培训课程更具有时效性.培训中曲靖师范学院张坤香院长对学员提出了要转换角色，认真服从学院的管理及培训相关要

3、求。在培训期间我严格遵守培训要求,认真听课，做了大量学习笔记，与专家对话，与同伴交流，这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多，而自己知识储备不足,教师的“一桶水”已成为杯水车薪，满足不了学生的需求，因此，要想提高自己的教学水平，转变角色持之以恒地学习，不断的提升自己的知识素养。感悟2:聆听讲座，提升自己在培训中,我聆听了多位专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的见解、精辟的论述、缜密的思维,幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述,拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾,使我的眼

4、前豁然开朗。如曲靖师范学院马兴隆导师的讲座我国中小学美术教育现状发人深省,课堂怎样才能上活,要知识性、趣味性与技巧性紧密结合；如何激发学生的创新思维?以及美术教育的意义和实现的途径，这些都与美术教师的素质密切相关。马导师反复强调小学教育要注重学生的天性发挥，不要用固定的模式固化学生的思维，美术教师要注重教学法的研究，努力提升自己的人文素养与专业知识技能，注重课程与现代科技的融合，改进教学方法,加强教学活动环节，突显教学趣味性，让我深思的同时受益匪浅。又如曲靖师范学院的吴向军教授讲授了写意花鸟画创作，吴教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上，率性而为，随时而动。另外何教授

5、还让学员们尽情作画,现场一对一的指导,让我们在佩服吴教授绘画技法的同时,更被他平易近人、认真执教的态度所折服。再如云南师范大学赵建新教授讲授了“教师心理调整”,使我在进一步了解儿童心理学的同时,也明白了教师应该了解自己的心理是否健康，明白教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄。借用赵教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度；我们无法改变自己的容貌，但可以显示自己的微笑;我们无法样样顺利，但可以无怨无悔。教授用生动幽默的语言、鲜活的实例博得了我们所有学员的阵阵掌声。对我而言，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵

6、的洗涤.感悟3：转变思维 更新教学观念 在教学上“教学有法”是讲规范，“教无定法”是讲创意，从“有法”到“无法”，从规范到创意曾经是我们的美好愿望。过去的美术课堂教学模式常常是以“师”为中心，按照常规的教学模式一步一步的教给学生,学生的自主性、创造性得不到发挥,而新教材拓展了美术学习内容，注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。通过学习使我认识到的教学方式将更开放，教学过程不是教师“教”与学生“学”的简单相加，而是师生互教互学,积极互动的过程，所以教师在研究教学方法时，应转变观念,多多关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”，如何倾听分享，实现自主学习、合作学习、探究学习

7、。成语典故“对牛弹琴”我们都知道，但改变一种角度看问题，“弹琴者”对“牛的认知是否了解？为何不站在“牛的角度看待问题呢?道理简单,但我们教师却容易犯这样的错误，总站在自己的立场看问题，不了解学生，把知识主动强加给学生，还责怪学生不够聪明。因此，要改变教学观念，从学生实际情况出发因材施教，积极采用探究教学方法,真正实现让学生在探究中学习，使学生成为课堂学习的主体,让学生在探究中培养自主学习的能力，学会学习，积极学习！这也是新课程背景下实施教学的新理念。 作为美术教师，我们应该清醒地认识到，对学生所实施的不只是美术知识教学，更多的应该是生活美术教育.教学中,在淡化美术知识技能技巧的同时,要更多的注

8、重学生学习美术的持久兴趣的培养,让他们在游戏中获得快乐，提升美术素养的能力。感悟4：国培传递的不仅是知识，更是一种精神 对于每位参训团队的学员来说都面临一次次的挑战，需要克服来自家庭、工作及学习等多方面的困难，比如对家人没法照顾、学校的有些工作依然要做,以及学习精力要大量的投入等等。但当你置身于国培队伍中时，每天都会让你十分感动，从学院导师的敬业精神，到受训学员刻苦学习，再到送教乡村教师积极进取无不让人感受到教师精神在“国培中释放出巨大的能量，刻苦奋进不断学习、对教育事业勤心付出是每位教师永恒的精神!通过这一年的学习，“国培使我成长,给了我收获，无论对学科专业知识的提升，还是作为培训者的能力和

9、素养都得到发展，从而使我从一名普通的教师成长成为培训者团队的一员，并在送教下乡实施中担任了昭阳区小学美术学科首席专家.在学习期间我始终充满感激，感谢来自全省各地的国培学员对我的关心和帮助，我们收获了真诚和友谊；感谢各级领导及同事对我的信任和支持,特别感谢曲靖师院导师詹骥及各位授课专家的勤心指导和帮助！总之，“国培为我们一线教师提供了良好的学习机会，通过导师精心指导、聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对美术教育教学有了全新的认识,更重要的是让我的思想、心灵都受到了一次提升、洗礼和升华，使我成长为教师培训者，但同时“国培”也向我提出了新的挑战,作为“国培”知识的学习者又是“国培知识的传授者,我将更加努力地学习，将学习知识传播到区县参培学员中去,真正发挥示范引领的作用，让“国培更好地服务于教学，为小学美术学科教育而奋斗！