部编版小学四年级语文下册习作《我学会了_________》优质ppt课件.pptx

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1、第六单元习作第六单元习作 我学会了我学会了 图 片 导 入同学们都已经上四年级了，你们都同学们都已经上四年级了，你们都会做些什么？会做些什么？01这些本领你是怎样学会的？在学这些本领你是怎样学会的？在学习的过程中有哪些趣事？你有什习的过程中有哪些趣事？你有什么体会？么体会？02小组小组交流交流习作内容习作内容 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地

2、方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。我学会了审清题意审清题意 写一件学会做的事情。限制词：限制词：“自己自己”“学会的事情学会的事情”“最有成就感最有成就感”中心词：中心词：“体会体会”提示词：提示词：“一步步一步步”“遇到的困难遇到的困难”“克服困难克服困难”“有趣的经历有趣的经历”“心情变化心情变化”写作重点写作重点找准学过的本领。找准学过的本领。01感受学本领的困感受学本领的困难。难。02总结学本领的感悟。总结学本领的感悟。03找准学过的本领。找准学过的本领。01 我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感学会的最有成就感的事情。劳动方面：洗衣服、做饭、包

3、饺子、系鞋带等；文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等；兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等；感受学本领的困难。感受学本领的困难。021.要把学习的过程写清楚。2.突出重点，内容具体。按步骤步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到学习过程中遇到的困难及克服困难的方法的困难及克服困难的方法写清楚。写遇到的困难时，要抓住人物的心理人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。我先学习一步步往前走,再借助惯性向前溜几步,当身体快要失去平衡的时候,我就伸出双臂寻找平衡慢

4、慢地,我的脚步变稳了,可以滑行一小段距离了,我的心里感到了一丝轻松。正当我小有成就的时候,前面有一个人正向我滑来，我转身想躲开他，却又摔倒了。这下摔得更惨了,下巴也蹭破了皮,肚子又麻又疼,好不容易才慢慢爬了起来。还继续下去吗?正当我犹豫的时候总结学本领的感悟。总结学本领的感悟。03 写出学会做某件事情后你懂得的道理。如，学会了下棋，懂得要全面地看待问题，要用耐心和智慧去战胜困难。写法指导写法指导心理活动写出彩心理活动写出彩 人的内心世界很丰富，而最能直接反映我们思想感情的，就是心理活动。所以，在写学本领的过程时，如果能写好我们当时的心理活动，在学习的每一步过程中是怎么想的，遇到困难时是怎么想的

5、这样能为习作增色添彩。刚穿上轮滑鞋时，我心里紧张极了，一个劲儿地想：这种感觉怎么像脚底抹油了一样呢？会不会还没等站稳，就狠狠地摔倒呢？摔倒了屁股一定会很疼哎呀，我可千万别摔倒，摔倒了多丢人啊！简简析：析：心心理描写真实再理描写真实再现了现了“我我”害害怕的心理，体怕的心理，体现了学习过程现了学习过程中的困难。中的困难。写作思路写作思路 开开 头头（1 1）可以写学做什么事情的原因；（2）可以从自己学做什么事情的场 景引出下文；（3）可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历。我非常喜欢打篮球，而且打得很好，但这可不是天生的，是在我经历了挫折后才学会的。今天是个阳光明媚的日子，公园里放

6、风筝的人真多。看着天空中飞舞着各种各样的风筝，我心里痒痒的。于是，我央求爸爸给我买了一个风筝，学起了放风筝。中中 间间 要把学做某件事情的过程写具体，可以先写先写学习过程中遇到了什么困难学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的再写是怎么克服的。在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。妈妈一直鼓励我：“儿子，坚持就是胜利！”我一咬牙，抓紧把手又上路了。妈妈告诉我要抓紧把手，身子坐正，目视前方。我按照妈妈说的方法，一直努力着。慢慢地，妈妈又偷偷放手了，这次我居然骑了十几米远。突然，我身子一扭，整个人跌倒在地。虽然

7、我的脚被擦破了，但我很高兴，因为我已经有了很大的进步。在以后的日子里，我大胆去练习，越来越熟练。功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车。结结 尾尾（1）可以写学会做某件事情的快乐心情；（2）可以写学会做某件事情的启示。学打架子鼓的经历使我明白了，本领是靠勤学苦练出来的。今后，我还会继续努力。范文点评我学会了游泳我学会了游泳星期天，我想约表妹去公园放风筝，可小姨说表妹去游泳了。“真是羞死人了！妹妹都会游泳了，你还不会！”妈妈取笑我说。我暗下决心，一定要学会游泳！下午，我便拉着妈妈去了游泳馆。一进游泳馆，我便换好泳衣，来到了游泳池前。可是，看到游泳池里深深的水，想到自己从没游过泳，我顿时心跳加速，想

8、打退堂鼓。妈妈看出了我的心思，语重心长地对我说：“不试一开头直奔开头直奔主题，交代主题，交代事情发生的事情发生的时间、地点、时间、地点、人物。人物。妈妈的话妈妈的话意味深长，意味深长，点明了中心。点明了中心。下，你怎么知道自己不行呢？做什么事情都要有信心啊！”听了妈妈的话，我终于鼓起勇气，下了水。妈妈也换上泳衣下水来教我。她一边给我作示范，一边对我说：“手自然向前张开，来回画圆圈，脚在水里蹬，就像青蛙一样。”我放开胆子，按照妈妈说的去做，可还游不到一米，身体就失去平衡，沉了下去，还喝了几口水。我灰心了，对妈妈说：“呛死我了，我不学了！”妈妈微笑着说：“世上无难事，只怕有心人！学游泳，不喝几口水

9、又怎么能学会一系列动一系列动作描写，把作描写，把“我我”不会不会游泳的样子游泳的样子写得很形象。写得很形象。呢？”我委屈极了，可又不甘心就这样放弃，于是咬咬牙继续游。这次，妈妈让我双手扶着游泳池边上的阶梯，两只脚在水里蹬，直到感到自己会了，再与手配合起来！我胆怯地向前走去，按照妈妈说的去做，终于游出了一米远，我心花怒放，高兴得挥起手来，不料，身子一歪，又呛了好几口水。可我不灰心，一直向前游：1米、2米、5米！我终于掌握了游泳的技巧！从那以后，我常常在泳池里练习游泳。现在，我已经能在游泳池中游上半个小时了。我心心理理描描写写表表现现了了“我我”的的勇敢。勇敢。扶扶着着泳泳池池边边上上的的阶阶梯梯

10、练练习习的的情情景景设设置置，既既符符合合现现实实，又又写写出出了了学学习习游游泳泳过过程程的的曲曲折性。折性。不但学会了游泳，还明白了一个道理：我们不管做什么事，都要有勇往直前、屡败屡战的精神，只要坚持下去，没有攀登不了的“高山”！结尾揭示结尾揭示道理。道理。泳池边打“退堂鼓”练习游泳失衡呛水扶阶梯练习脚与手的动作 呛水仍坚持向前游 我学会了游泳我学会了游泳开头：交代“我”学游泳的原因。（开门见山式）中间：学游泳 的过程结尾：交代事情结果：学会了游泳，明白了道理。（总结式）篇章结构构思行文构思行文想一想：想一想：1.你准备写学会做的哪一件事？2.你遇到的困难有哪些？3.你克服困难的方法是什么

11、？4.你面对困难时的感受是什么？5.学会做这件事后，你有哪些感悟？我学会了弹钢琴我学会了弹钢琴开头交代“我”学弹钢琴的原因；中间记叙“我”学弹钢琴的过程，详细写出“我”遇到的困难和克服困难的方法；结尾揭示“我”明白的道理。01我学会了摄影我学会了摄影开头写爸爸教“我”学摄影；中间记叙“我”向爸爸学摄影的整个过程，由“信心十足”到“不知所措”，再到“哭笑不得”，循序渐进，心理活动丰富；结尾抒发“我”的感受。02精选素材精选素材爷爷一边给“我”讲解放风筝的要领，一边给“我”做示范。（略写）“我”的风筝总是飞不上去或刚飞上去就掉下来了，“我”想放弃。（详写）爷爷劝“我”坚持下去，“我”调整了心态，终

12、于学会了放风筝。（详写）我学会了放风筝我学会了放风筝开头：描写“我”和小伙伴们放风筝的情景，回忆“我”学放风筝的经历。（场景式）重点写爷爷中间：教“我”放 风筝的经过结尾：“我”学会了放风筝，还懂得做什么事情都要 坚持的道理。（感悟式）篇章结构 列提纲列提纲好好 词词描写人物动作的词语：描写人物动作的词语：挥舞 按摩 打量 跺脚 紧握一歪一扭 抓耳挠腮 指手画脚 手忙脚乱 连蹦带跳描写人物神态的词语：描写人物神态的词语：大惊失色 惊慌失措 心不在焉 没精打采 悠然自得全神贯注 满面春风 神采奕奕 欣喜若狂 喜气洋洋描写人物心情的词语：描写人物心情的词语：闷闷不乐 忧心忡忡 心潮澎湃 慷慨激昂

13、欢天喜地欢欣鼓舞 大喜过望 兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支描写学习态度的词语：描写学习态度的词语：脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 如饥似渴持之以恒 坚持不懈 一丝不苟 自强不息 踏实认真好好 句句1.当遇到很难的钢琴曲时，我也毫不畏惧，学习“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，迎难而上，克服它们。2.我一手拿着我的“火凤凰”，一手拿着线轴，一边跑一边竭尽全力地放线。可风筝好像故意和我作对似的，不听我的使唤，总是往地上落。3.我开始不停地更换钓鱼的地方，鱼线被一次又一次地抛入水中，可一遍又一遍地从水里提出来时都是空空的，我的心情一落千丈。4.表哥见了，瞪了我一眼说：“这么胆小，怎么能学会呢？”

14、我难为情地低下了头，心想：我不能害怕，一定要勇敢点才行。想到这儿，我再次鼓起勇气，学着表哥的样子滑了起来。5.我乐滋滋地推着自行车来到空地上，双手握住把手，右脚踩着踏板，左脚向前一蹬。可谁知自行车一点儿也不听使唤，左摇右摆起来，吓得我赶紧从自行车上跳了下来，结果脚一扭，失去平衡的我摔在了地上。好开头好开头（铺垫式）每次看到妈妈做饭，我的手都痒痒的。我曾经多次请求妈妈教我学做饭，可妈妈怕我被烫着，每次都拒绝了。（选自我学会了做饭）（交代原因式）每次出门看到跟自己差不多大的孩子都能轻松地骑着自行车出行时，我心里羡慕极了。于是，我下定决心要学会骑自行车。（选自我学会了骑自行车）好结尾好结尾（愿望式）

15、盼望着下一个星期天快快到来，我还要再去溜冰，与小伙伴一比高下（选自我学会了溜冰）（引用式）“一分耕耘,一分收获。”只要我们肯付出汗水，付出努力，我们就会从学习中得到最大的快乐。（选自我学会了弹钢琴）感感谢谢观观看看习作：我学会了习作：我学会了_习作内容习作内容 这次习作是写自己学会做某一件事这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情，让你最有成就感？你是怎样学件事情，让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它

16、写下来。？把它写下来。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 这是一篇半命题作这是一篇半命题作文，要求选取一件自己学会的最有成就文，要求选取一件自己学会的最有成就感的事情。感的事情。第二步：立意第二步：立意 分享自己学做这件分享自己学做这件事的经历、体会，表达出真情实感。事的经历、体会，表达出真情实感。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么家务劳动家务劳动做饭、拖地、做饭、拖地、洗衣服洗衣服生活技能生活技能种花、挤牛奶、种种花、挤牛奶、种菜、摘水果菜、摘水果个人特长个人特长弹钢琴、跳舞

17、、讲弹钢琴、跳舞、讲故事、画画故事、画画状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路开头开头开门见山，交代原因开门见山，交代原因中间中间细致描写学习的过程细致描写学习的过程结尾结尾分享启示，深化主题分享启示，深化主题怎么写怎么写 第四步：方法第四步：方法 按事情发展的顺序写；按事情发展的顺序写；抓住自己学习过程中的语言、动作、神态抓住自己学习过程中的语言、动作、神态和心理活动等展开细致的描写，把自己从和心理活动等展开细致的描写，把自己从不会到会的过程写具体。不会到会的过程写具体。我学会了打架子鼓我学会了打架子鼓 听说学习架子鼓能够帮助提高

18、手、脚、听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、嘴的协调能力，增强节奏感，同时还能训嘴的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子佳作引路佳作引路鼓。我看着别人打架子鼓的激鼓。我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心昂动作，十分羡慕，便下决心去学。去学。刚开始训练时，因为不熟刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更练，我总是手忙脚乱，动作更 开门开门见山，写学见山，写学架子鼓的好架子鼓的好处，交代学处，交代学习的原因。习的原因。是达不到要求，不是握棒姿势是达不到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。不到位，就是把鼓棒

19、弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。万苦才学会了基本功。具体写具体写练习打架子鼓练习打架子鼓基本功的艰苦基本功的艰苦过程。过程。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚

20、。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地树立了信心。经过一段时间树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了打架的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟练地看子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。谱打鼓，老师夸我学得很好。由由“有点泄有点泄气气”到到“慢慢树立慢慢树立了信心了信心”，真实地，真实地写出了写出了“我我”在学在学习过程中的感受。习过程中的感受。学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须师

21、教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了了“绝招绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓起来，镲、通鼓、低音鼓在我的演奏下，在我的演奏下，形成了一曲曲动人的音乐，我感形成了一曲曲动人的音乐，我感到全身心都沉浸在快乐之中。到全身心都沉浸在快乐之中。有一次，老师让我上台表演，有一次，老师让我上台表演，我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一激越快乐的乐曲在台上回旋，一 写出写出了勤奋练习了勤奋练习后，初见成后，初见成效时的喜

22、悦效时的喜悦心情。心情。曲打完，台下响起了热烈的掌曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。声，我心里乐滋滋的。目前，我已经能熟练地演目前，我已经能熟练地演奏二十多首曲子了，我的干劲奏二十多首曲子了，我的干劲越来越大。越来越大。写表写表演获得观众演获得观众的掌声，内的掌声，内心欣喜。心欣喜。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 学打架子鼓使我明白了，本学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今后，领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继续努力！我还会继续努力！画龙画龙点睛，表达点睛，表达出自己在学出自己在学习中的感悟，习中的感悟，升华了文章升华了文章的主题。的主题。总评：总评：小作者抓住细节描写，把自己在小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和心理表现出来，让文章学习过程中的感受和心理表现出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊！会打架子鼓，可真不容易啊！