中层干部执行力培训精.ppt

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1、中层干部执行力培训第1页，本讲稿共23页序言：序言：学校的组织结构分三个层面：决策层面（上学校的组织结构分三个层面：决策层面（上层）层）领导班子；执行层面（中层）领导班子；执行层面（中层）中中层干部；操作层面（基层）层干部；操作层面（基层）教职员工。教职员工。校长是校长是做正确的事；中层做正确的事；中层正确的正确的做事；群众做事；群众把事做正确。把事做正确。总体格局应该是总体格局应该是“校长出主意，中层出办法，校长出主意，中层出办法，教师出干劲。教师出干劲。”第2页，本讲稿共23页序言：序言：理想中的中层干部的角色定位：理想中的中层干部的角色定位：对上配合是助手对上配合是助手参与决策（提建议）

2、参与决策（提建议）的高参、形成决策（写文本）的高秘、执行决的高参、形成决策（写文本）的高秘、执行决策（抓落实）的高手。策（抓落实）的高手。对下管理是能手对下管理是能手目标统领、制度运行、目标统领、制度运行、绩效保证、突破创新；绩效保证、突破创新；平级协作是好手平级协作是好手善于协调、及时沟善于协调、及时沟通、相互支持、补台共赢。通、相互支持、补台共赢。赢得上级的信任，赢得同级的配合，赢赢得上级的信任，赢得同级的配合，赢得下级的拥戴，这是中层干部应该追求的境界。得下级的拥戴，这是中层干部应该追求的境界。第3页，本讲稿共23页序言：序言：中层干部自画像：中层干部自画像：铜头铜头不怕钉子，越碰越硬不

3、怕钉子，越碰越硬铁嘴铁嘴沟通力强，善于协调沟通力强，善于协调飞毛腿飞毛腿走动管理，反应速度快走动管理，反应速度快蛤蟆肚蛤蟆肚宽宏大量，能容人容事宽宏大量，能容人容事第4页，本讲稿共23页 一、什么是执行力？一、什么是执行力？执行力就是安排正确的人到正确的岗位上做好执行力就是安排正确的人到正确的岗位上做好正确的事正确的事联想总裁柳传志联想总裁柳传志 执行力就是有结果的行动，是以结果为价值导执行力就是有结果的行动，是以结果为价值导向的向的姜汝翔博士姜汝翔博士 执行力就是把想法变成计划，把计划变执行力就是把想法变成计划，把计划变成行动，把行动变成结果成行动，把行动变成结果 执行力就组织而言，表现为整

4、个组织执行力就组织而言，表现为整个组织运行的有效性运行的有效性1 1、执行力的概念、执行力的概念第5页，本讲稿共23页 一、什么是执行力？一、什么是执行力？没有有效的执行，再英明的决策也是没有有效的执行，再英明的决策也是“播下龙种，播下龙种，收获跳蚤收获跳蚤”职业经理人职业经理人 一个公司的效率，不在它的办公大楼，也不在一个公司的效率，不在它的办公大楼，也不在它的人员，更不在它的会议，而在它贯彻执行的力它的人员，更不在它的会议，而在它贯彻执行的力度度杰克韦尔奇杰克韦尔奇 “一位管理者的成功，一位管理者的成功，5在战略，在战略，95在执在执行。行。”美国美国ABB公司董事长巴尼维克公司董事长巴尼

5、维克2 2、执行力的重要性、执行力的重要性 知道的太多，做到的太少，是人生的悲哀；成知道的太多，做到的太少，是人生的悲哀；成功的道理谁都知道，但是，只有成功的人去做了功的道理谁都知道，但是，只有成功的人去做了 第6页，本讲稿共23页 二、二、1、执行命令的观念不强，导致执行力差、执行命令的观念不强，导致执行力差 2、领导能力差，无法调动下级的积极、领导能力差，无法调动下级的积极性，导致执行力差性，导致执行力差 3、创新能力差，想不出解决问题的好办、创新能力差，想不出解决问题的好办法，导致执行力差法，导致执行力差影响执行力的最主要因素影响执行力的最主要因素第7页，本讲稿共23页 三、执行力修炼的

6、要求和途径三、执行力修炼的要求和途径 2、表率作用是前提、表率作用是前提 3、主动积极是作风、主动积极是作风 4、工作到位是准则、工作到位是准则 1、敬业重德是灵魂、敬业重德是灵魂 5、不讲借口是态度、不讲借口是态度 第8页，本讲稿共23页 三、执行力修炼的要求和途径三、执行力修炼的要求和途径 7、真诚相待是基础、真诚相待是基础 8、公平公正是原则、公平公正是原则 9、真抓实干是要求、真抓实干是要求6、团结合作是保证、团结合作是保证 10、总结反思是关键、总结反思是关键 第9页，本讲稿共23页 猎人和猎犬的故事：猎人和猎犬的故事：1、猎人打了一枪，把猎物打死了，猎犬冲过去、猎人打了一枪，把猎物

7、打死了，猎犬冲过去把猎物叼了回来；把猎物叼了回来；2、猎人打了一枪，打中了没打死，猎物还是活、猎人打了一枪，打中了没打死，猎物还是活的，猎狗冲上去和它搏斗，把猎物叼回来了；的，猎狗冲上去和它搏斗，把猎物叼回来了；3、猎人打了一枪，没有打中，猎狗冲过去上去，、猎人打了一枪，没有打中，猎狗冲过去上去，照样把猎物叼了回来；照样把猎物叼了回来；4、猎人刚举枪瞄准，猎狗就窜出去了，没等枪、猎人刚举枪瞄准，猎狗就窜出去了，没等枪响就把猎物叼回来了；响就把猎物叼回来了；5、猎人还没有发现猎物，猎狗就把猎物送到了、猎人还没有发现猎物，猎狗就把猎物送到了猎人面前。猎人面前。第10页，本讲稿共23页 承担责任是执

8、行力的核心。什么是责承担责任是执行力的核心。什么是责任？有一种观点这样说：任？有一种观点这样说：“愿意做的事要愿意做的事要做，不愿意做的事也要做，这才是责任的做，不愿意做的事也要做，这才是责任的全部意义全部意义”。推功揽过：大家应该明白一个道理：推功揽过：大家应该明白一个道理：“是你的功推出去还是你的功；是别人的是你的功推出去还是你的功；是别人的过，揽过来还是别人的过。过，揽过来还是别人的过。”但一推一揽，但一推一揽，境界就不一样了，人格就升华了，下属就境界就不一样了，人格就升华了，下属就服气了。服气了。第11页，本讲稿共23页 中中层层干干部部要要学学会会“将将正正确确的的意意见见，在在正正

9、确确的的时时间间，正正确的地点，以正确的方式确的地点，以正确的方式”表达出来。表达出来。管管理理工工作作者者个个体体行行为为最最核核心心的的两两个个问问题题：一一个个是是遵遵从从；一一个个是是统统御御。遵遵从从是是基基础础，统统御御是是升升华华。不不遵遵从从，将将没没有人会用你；不统御，将没有人想用你。有人会用你；不统御，将没有人想用你。第12页，本讲稿共23页 学学校校工工作作有有两两条条工工作作主主线线，一一是是行行政政线线：人人、财财、物物、时时间间、空空间间、信信息息等等要要素素；二二是是业业务务线线：德德、智智、体体、美美、劳劳等等要要素素。这这两两条条线线虽虽然然各各有有侧侧重重，

10、但但殊殊途途同同归归，目目的的是一样的，都是为了保证学校整体工作的有效性。是一样的，都是为了保证学校整体工作的有效性。行行政政管管理理讲讲“规规范范”，规规范范就就是是纪纪律律、服服从从、程程序序、规规则则，要要“分分清清大大小小王王，避避免免瞎瞎乱乱忙忙”；业业务务工工作作讲讲“规规律律”，规规律律就就是是客客观观标标准准，真真理理在在谁谁的的手手里里，就就服服从从谁谁，而而不不是是谁谁职职务务高高服服从从谁谁。这这两两者者是是经经常常交交叉叉的的，并并不是泾渭分明的。不是泾渭分明的。第13页，本讲稿共23页 我我们们提提倡倡的的用用人人标标准准：“有有德德有有才才，重重点点使使用用；有有德

11、德无无才才，培养使用；有才无德，限制使用；无才无德，坚决不用。培养使用；有才无德，限制使用；无才无德，坚决不用。”中中层层干干部部品品德德的的集集中中体体现现公公正正、坦坦诚诚、实实干干、宽宽容、谦虚、勤勉、顾全大局等。容、谦虚、勤勉、顾全大局等。对对上上级级不不要要斗斗智智（玩玩心心眼眼），对对下下级级不不要要斗斗气气（玩玩脾脾气）。气）。中中层层干干部部要要力力争争做做到到“四四真真”：“对对部部下下要要有有真真情情实实感感，对对工工作作要要真真抓抓实实干干，对对业业务务要要有有真真才才实实学学，对对问问题题要有真知灼见。要有真知灼见。”第14页，本讲稿共23页 要要求求别别人人做做的的，

12、自自己己首首先先做做到到；要要求求别别人人不不做做的的，自自己己首先不做，这样才能有威信。首先不做，这样才能有威信。中中层层干干部部的的威威信信从从哪哪里里来来？靠靠上上级级封封不不出出来来，靠靠权权力力压压不不出出来来，靠靠自自己己吹吹不不出出来来，靠靠耍耍小小聪聪明明骗骗不不出出来来，只只有有靠靠真真心心实实意意地地、尽尽心心竭竭力力地地、坚坚持持不不懈懈地地想想事事、干干事事、干干成成事事，才才能逐步树立起来。能逐步树立起来。第15页，本讲稿共23页 中中层层干干部部素素质质结结构构：责责任任心心与与原原则则性性、自自律律能能力力、协协调调能能力力、大大局局观观念念、语语言言归归纳纳能能

13、力力、人人格格魅魅力力等等，第第一一位位的的是是责责任心。承担责任也是执行力的核心。任心。承担责任也是执行力的核心。什什么么是是责责任任？有有一一种种观观点点这这样样说说：“愿愿意意做做的的事事要要做做，不愿意做的事也要做，这才是责任的全部意义不愿意做的事也要做，这才是责任的全部意义”把把自自己己说说了了算算的的事事情情做做好好，不不去去议议论论那那些些自自己己说说了了不不算算的的事情。事情。推推功功揽揽过过：大大家家应应该该明明白白一一个个道道理理：“是是你你的的功功推推出出去去还还是是你你的的功功；是是别别人人的的过过，揽揽过过来来还还是是别别人人的的过过。”但但一一推推一一揽揽，境境界界

14、就就不不一一样样了了，人人格格就就升升华华了了，下下属属就就服气了。服气了。第16页，本讲稿共23页 汤汤姆姆 兰兰伯伯特特说说：“领领导导权权就就像像一一个个银银行行帐帐户户，与与很很多多帐帐户户一一样样，它它也也有有严严格格的的透透支支限限制制。每每成成功功一一次次，领领导导帐帐户户里里的的威威信信度度就就上上涨涨一一点点；每每失失败败一一次次，威威信信就就会会下下降降一一点点。如如果果为为了了避避免免风风险险而而无无所所作作为为的的话话，信信任任度度也也会会逐逐渐渐流失，最后无可挽回。流失，最后无可挽回。”拿拿破破仑仑说说：“我我的的权权力力靠靠我我的的威威望望，而而我我的的威威望望靠靠

15、我我的的胜胜仗仗，假假若若我我不不再再有有胜胜利利，而而是是不不断断地地失失败败下下去去，我我将将不不再再有有威威望望，最最终终也也会会丧丧失失自自己己的的权权力力。征征战战得得胜胜造造就就了了今今天的我，也只有不停地征战下去才能保持今天的我。天的我，也只有不停地征战下去才能保持今天的我。”第17页，本讲稿共23页 衡衡量量一一个个人人工工作作有有三三个个维维度度，一一是是工工作作态态度度，二二是是工工作作能力，三是工作成效。能力，三是工作成效。工工作作能能力力反反映映一一个个人人本本职职工工作作的的成成熟熟度度，主主要要包包括括知知识识、技能、经验三个方面。技能、经验三个方面。文文凭凭是是铁

16、铁饭饭碗碗，会会生生锈锈；关关系系是是泥泥饭饭碗碗，会会破破碎碎；只只有有能能力力是金饭碗，会升值，能力一旦形成受用终生。是金饭碗，会升值，能力一旦形成受用终生。怎怎样样检检验验能能力力？一一般般说说来来，生生活活中中一一个个能能够够吸吸引引或或团团结结人人的的人人，就就是是有有能能力力的的人人。如如领领导导吸吸引引群群众众，教教师师吸吸引引学学生生，作作家家吸吸引引读读者者，歌歌唱唱家家艺艺术术家家吸吸引引观观众众，科科学学家家吸吸引引同同行行等等等。等。第18页，本讲稿共23页头脑到位头脑到位多思考工作的方式方法多思考工作的方式方法嘴巴到位嘴巴到位管理工作婆婆嘴，要随时督促管理工作婆婆嘴，

17、要随时督促眼睛到位眼睛到位及时发现问题，及时解决问题及时发现问题，及时解决问题腿脚到位腿脚到位经常深入一线，了解情况经常深入一线，了解情况 把把你你说说的的做做出出来来，把把你你做做的的说说出出来来；把把你你说说的的做做好好执行力；把你做的说好执行力；把你做的说好归纳力归纳力 第19页，本讲稿共23页 鲁鲁迅迅先先生生说说：“一一所所成成功功的的学学校校，不不是是因因为为一一大大堆堆人人各各自自做做自自己己的的事事情情而而构构成成的的一一个个结结果果；而而是是因因为为有有一群人向着共同的事业挺进形成的一种效果。一群人向着共同的事业挺进形成的一种效果。”一一个个人人领领导导5 5个个人人，不不是

18、是要要求求你你比比这这5 5个个人人的的各各方方面面都都强强，而而是是要要求求你你比比这这5 5个个人人中中的的任任何何一一个个人人都都更更善善于于驾驾驭驭这这5 5个人。管理是通过别人完成任务的艺术。个人。管理是通过别人完成任务的艺术。第20页，本讲稿共23页 做做领领导导和和管管理理工工作作必必须须讲讲政政治治，政政治治的的实实质质就就是是借借助助权权力力关关系系，对对社社会会财财富富和和获获得得这这些些财财富富的的机机会会进进行行重重新新分分配配，政治的最高理想就是公正。政治的最高理想就是公正。人人不不可可能能都都是是等等距距离离“外外交交”，都都有有远远近近亲亲疏疏，但但是是，对对待待

19、下下属属，无无论论你你喜喜欢欢他他也也好好，讨讨厌厌他他也也好好，在在处处理理公公事事的的时时候候，都都应应该该一一视视同同仁仁，不不要要参参入入个个人人情情感，厚此薄彼。感，厚此薄彼。第21页，本讲稿共23页 什什么么是是反反思思？哲哲学学家家黑黑格格尔尔说说，“反反思思”是是“对对认认识识的的认认识识”，是是“对对思思想想的的思思想想”，是是以以思思想想自自身身为为对对象象反反过过来而思之。来而思之。反反思思常常模模：A A我我的的管管理理存存在在什什么么问问题题？B B我我怎怎么么看看这这些些问题？问题？C C我如何使这些问题以后不再发生？我如何使这些问题以后不再发生？读万卷书还需行万里路，行万里路还需阅人无数，读万卷书还需行万里路，行万里路还需阅人无数，阅人无数还需高人指路，高人指路还需自己去悟。阅人无数还需高人指路，高人指路还需自己去悟。第22页，本讲稿共23页第23页，本讲稿共23页