四年级下册数学第3课时--连减的简便计算公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件公开课教案课件.ppt

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1、第3课时 连减简便计算 运 算 定 律3优翼义务教育人教版四年级下册义务教育人教版四年级下册1.口算竞赛：第一组（男生做）第二组（女生做）136-65-35 136-（65+35）362-87-113 362-（87+113）545-149-251 545-（149+251）哪个组做的快?为什么?复 习 导 入一一通过观察、比较发现了什么？ 从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢？复 习 导 入一一根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？这本书一共 234 页，还剩多少页没看？4探 索 新 知二二还剩多少页没看？

2、怎样计算？有哪些算法?探 索 新 知二二234-66-234-66-34 在没有括号的算式里，按照顺序依次减去两个数。=168-34=134（页）探 索 新 知二二234-66-34 减去这两个减去这两个数的和。数的和。=234-(66+34)=234-100=134 减数的和是整十减数的和是整十整百整千的数。整百整千的数。（页）探 索 新 知二二234-66-34=234-34-66=200-66=134 先减去第二个数，再减去第一个数。（页）探 索 新 知二二 减减数数与与被被减减数数有有相相同同的的部部分分，先减这个减数。先减这个减数。 对比三种计算方法中，你喜欢用哪种方法计算？哪种计算

3、方法更简便？探 索 新 知二二234-66-34=168-34=134（页）连续减连续减234-66-34=234-(66+34)=234-100=134（页）减去和减去和234-66-34=234-34-66=200-66=134（页）找相同找相同探 索 新 知二二小结:（1）一个数连续减去几个数,等于这个数减去这几个减数的和。即即a a-b b-c c=a a-（b b+c c）（2）一个数连续减去几个数，如果一个减数与被减数有相同部分，把它先减去比较简便。即即a a-b b-c c=a a-c c-b b探 索 新 知二二1.在 里和横线上填相应的运算符号和数。868-52-48=868

4、 (52+_)1500-28-272=_-(28 272)415-74-26=_ (_ _)-481500+415-74+26a b c=_ (_ _)a-b+c课 堂 检 测三三教材做一做 （1）5285347 （2）545167145 （3）48718713961（4）1692525-502.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。课 堂 检 测三三教材做一做(1)5285347=528-(53+47)=528-100=428(2)545167145=545-145-167=400-167=233(3)487187139-61=(487187)(139+61)=300-200=100(4)169

5、-25-25-50=169-(25+25+50)=169-100=69课 堂 检 测三三巩 固 练 习四四教材P22T巩 固 练 习四四教材P22T10710410638巩 固 练 习四四教材P23T25325-276-24=25（票）巩 固 练 习四四教材P23T巩 固 练 习四四教材P23T巩 固 练 习四四教材P23T巩 固 练 习四四教材P23T巩 固 练 习四四巩 固 练 习四四巩 固 练 习四四（1）一个数连续减去两个数，可以用这个数 减 去 这 两 个 减 数 的 和，即即a a-b b-c c=a a-（b b+c c）（2）在连减运算中，任意交换减数的位置，差不变，即即a a

6、-b b-c c=a a-c c-b b课 堂 小 结五五通过本节课的学习，你有哪些收获？1.登录查询下载“课堂作业设计”。2.练习册相关习题。课 后 作 业六六更多教学资源内容，敬请关注更多教学资源内容，敬请关注youyicongshu100WWW声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途。但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，未经许可，不得擅自将本文件任何内容用于其他商业性或盈利性用途，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故

7、事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现故事再现自学目标自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧

8、咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自

9、满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境