人教部编版初二八年级语文上册-记承天寺夜游-名师教学PPT课件-(8).ppt

《人教部编版初二八年级语文上册-记承天寺夜游-名师教学PPT课件-(8).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初二八年级语文上册-记承天寺夜游-名师教学PPT课件-(8).ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、这轮明月这轮明月曾照亮了曾照亮了诗经诗经的河畔，的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的也曾打湿了乡书的封面封面举举头头望望明明月月，低低头头思思故故乡乡。李李白白春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。海上生明月，天涯共此时”(唐 张九龄)举举杯杯邀邀明明月月,对对饮饮成成三三人人。(李李白白)花园镇中学花园镇中学 牟媛媛牟媛媛学学 习习 目目 标标一、了解作者一、了解作者二、识记文言词汇二、识记文言词汇 三、体会文章的意境三、体会文章的意境四、背诵这首诗四、背诵这首诗 苏轼，字苏

2、轼，字子瞻子瞻，号，号东坡东坡居士居士。与父。与父苏苏洵洵、弟、弟苏辙苏辙合合称称“三苏三苏”。他他是北宋豪放词是北宋豪放词派代表，也是派代表，也是唐宋八大家之唐宋八大家之一一。|本文写于宋神宗元丰六年本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作者被年），当时，作者被贬谪贬谪到到黄州已经有四年了。元丰二年七月，黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他诗句，说他以诗讪谤以诗讪谤，八月，将他，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释差一点丢了脑袋。十二月作者获释出

3、狱，被贬谪到黄州任团练副使，出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得但不得“签书公事签书公事”，也就是说做，也就是说做着着有职无权的闲官有职无权的闲官。在这种情况下，。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作者写了这篇短文，对月夜的景色作了作了美妙的描绘美妙的描绘，真实的记录了他，真实的记录了他当时生活的一个片段。当时生活的一个片段。写写作作背背景景疏疏通通文文意意|给加点字注音。给加点字注音。解（解（）衣）衣 藻荇（藻荇（）遂（遂（）至）至 未寝（未寝（）Ji xng su q n承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日夜，解衣

4、欲睡，月色入户，欣然起行。睡，月色入户，欣然起行。念无与念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。怀民未寝，相与步中庭。听录音，注意读音、停顿听录音，注意读音、停顿。庭下如积水空庭下如积水空明，水中藻荇交横，明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人如吾两人者闲人如吾两人者耳耳。疏疏通通文文意意|看课文注释，了解大意。看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻小组合作，结合注释，翻译全文。译全文。元丰六年十元丰六年十月十二日夜解月十二日夜解衣衣欲欲睡，月色睡，月色入入户户，欣然欣然起起行。行

5、。念念无与为无与为乐者，乐者，遂遂至承至承天寺，寻张怀天寺，寻张怀民，怀民未寝，民，怀民未寝，相与相与步中庭。步中庭。元丰六年十月十元丰六年十月十二日，夜里，（我）二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没地起来走动。想到没有可与自己一起游乐有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭没有睡觉，我们在庭院中散步。院中散步。交代了时间、地点和夜游原因交代了时间、地点和夜游原因 庭下如庭下如积水空明，积水空明，水中藻荇水中藻荇交交

6、横横，盖盖竹柏竹柏影也。影也。庭院中的月光宛如一泓庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的原来那是绿竹和翠柏的影子。影子。（描绘庭中月光的澄澈）（描绘庭中月光的澄澈）何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人如吾两人者闲人如吾两人者耳耳。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。？只不过少有像我们这样的闲人罢了。（惋惜无人赏月）（惋惜无人赏月）|作者为什么会想着夜里作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢去寺庙游玩呢?因为月色很美，因

7、为月色很美，“月色入户月色入户”所以所以“欣然起行欣然起行”品品 一一 品品作者是怎样描写月色的？作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有作者描绘的这幅月夜图有什么特点给你怎样的感受什么特点给你怎样的感受？奇特的想象，新奇的比喻奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵月光如水，皎洁、空灵文中哪些句子表达了作者文中哪些句子表达了作者的情感？的情感？“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。”“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?月光虽非夜夜

8、明，竹柏亦非处处有，但大自月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜何夜”、“何处何处”句点明了这一真谛。这句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。文章的结尾句“但少闲人如吾两人耳”流露出作者怎样的情绪？有自豪和自慰的意味，但较多的还是惆有自豪和自慰的意味，但较多的还是惆怅和悲凉。世间如此孤寂者又有几人呢怅和悲凉。世间如

9、此孤寂者又有几人呢?谪居的境遇，无时无刻不缠绕着他。谪居的境遇，无时无刻不缠绕着他。虽然作者情怀豁达，尽力在排遣内心的虽然作者情怀豁达，尽力在排遣内心的苦闷，但消极的情绪还是无可奈何地流苦闷，但消极的情绪还是无可奈何地流露出来了。露出来了。总结：总结：作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。绘景：月色绘景：月色积水空明积水空明 竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横空灵、皎洁空灵、皎洁抒情：赏月的欣喜抒情：赏月的欣喜 贬谪的落寞贬谪的落寞 自我排遣的乐观自我排遣的乐观潇洒、达观潇洒、达观