人教部编版小学语文三年级下册-口语交际:劝告-名师教学课件PPT.pptx
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1、口语交际口语交际劝说劝说部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级下册交际内容交际内容 同学们,生活中看到有一些不良行为,需要我们去劝说。恰当地劝说,会很好地解决问题,不恰当地劝说,往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝说才能打动对方,及时制止不良行为呢?这节课我们要讨论的话题就是“劝说”。劝说可是一门劝说可是一门学问学问,我们我们先来看先来看一个劝说的小故事一个劝说的小故事。有一个有一个同学同学,下课下课时坐在时坐在楼梯的扶手上往下楼梯的扶手上往下滑。滑。高年级同学高年级同学看到看到了了,对对他进他进行了劝说。行了劝说。你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你这样做太危险了,有可能会撞到别人的
2、。小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话,你会摔伤的。你你觉得那个得那个同学更有可同学更有可能接受能接受谁的的劝说?为什么什么?交流展示 我觉得他可能会听第三位同学的劝说,因为第三位同学说话比较委婉,而且是站在为对方安全考虑的角度去劝说的,所以更容易让人接受。你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。用批用批评说教教的方式的方式劝说。用指用指责的口吻的口吻劝说。都不容易被人接受 小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话,你会摔伤的。亲切的称呼潜在的危险对不当行为可能造成后果的假设。站在对方角度劝说。看来劝说还真是一门看来劝说还真是一门学问学问,那那么么劝说
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