2016年海淀区高三语文二模试卷讲评资料.ppt

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1、2016海淀二模试卷讲评长文本阅读1.材料一中，梁思成的材料一中，梁思成的话给话给城市建城市建设设决策者决策者们带们带来了哪些来了哪些“启示启示”？（3分）分）参考答案：参考答案：（1 1）城市发展是有规律的；）城市发展是有规律的；（2 2）科学地认识、尊重并顺应规律，能）科学地认识、尊重并顺应规律，能促进城市良好发展；促进城市良好发展；（3 3）违反城市发展规律就会造成诸多严）违反城市发展规律就会造成诸多严重后果。重后果。2 2下列下列对对城市城市发发展中展中“大大败败笔笔”的形成原的形成原因，分析因，分析不正确的一不正确的一项项是（是（）3 3分分 A.A.缺乏科学完善的保障制度缺乏科学完

2、善的保障制度B.B.对对城市城市发发展展规规律律认识认识不清不清C.C.某些决策者追求政某些决策者追求政绩绩，利令智昏，利令智昏D.D.中国目前正中国目前正处处于于发发展展转转型期型期 D3 3、请请根据材料二回答，如何根据材料二回答，如何铲铲除除“城市病城市病”之之“根根”。(2(2分分)科学规划，执行到位。科学规划，执行到位。4 4、根据第五段内容，概括、根据第五段内容，概括说说明城市明城市规规划划应应怎怎样样“承上启下，兼承上启下，兼顾顾左右左右”。（。（4 4分）分）参考答案：参考答案：（1 1）城市规划要统筹整合，）城市规划要统筹整合，（2 2）不同城市之间应区域优势互补，）不同城市

3、之间应区域优势互补，（3 3）和谐处理历史、当代与未来的关系，）和谐处理历史、当代与未来的关系，（4 4）处理好自然生态与人工设施的关系。）处理好自然生态与人工设施的关系。5 5、下列、下列对对材料二中出材料二中出现现的的词语词语，解，解说说不不正确的一正确的一项项是（是（）（）（2 2分）分）A.A.叫苦不迭：叫苦不迭：“迭迭”应应写写为为“叠叠”。B.B.掣肘：掣肘：“掣掣”读读音是音是“ch”ch”。C.C.统统筹：筹：“筹筹”意意为为“计计划、划、谋谋划划”。D.D.尘嚣尘嚣：指人世：指人世间间的的纷扰纷扰、喧、喧嚣嚣。AA6 6下列依次填入材料三甲、乙、丙下列依次填入材料三甲、乙、丙

4、处处的的词语词语,最最恰当的一恰当的一项项是（是（）（）（3 3分）分）A.A.无知无畏无知无畏 不知不不知不觉觉 后知后后知后觉觉B.B.不知不不知不觉觉 后知后后知后觉觉 无知无畏无知无畏 C.C.不知不不知不觉觉 无知无畏无知无畏 后知后后知后觉觉D.D.后知后后知后觉觉 无知无畏无知无畏 不知不不知不觉觉C7 7根据材料三回答，根据材料三回答，为为什么什么“风风雪中的故雪中的故宫宫”“苏苏州的粉州的粉墙墙黛瓦、小黛瓦、小桥桥流水流水”“杭州的杭州的钱钱江江涌潮、平湖秋月涌潮、平湖秋月”等能成等能成为为城市的城市的“文化符号文化符号”。（。（4 4分）分）参考答案：参考答案：1 1）这些

5、城市景观具有独特的风貌，这些城市景观具有独特的风貌，2 2）蕴含、延续着城市独特的文化、精神蕴含、延续着城市独特的文化、精神。8.8.参照材料二的参照材料二的标题标题“规规划科学，才能打造划科学，才能打造诗诗意城市意城市”，给给材料一和材料三材料一和材料三拟拟写写标题标题。（4 4分）分）材料一材料一:尊重规律，才能走向尊重规律，才能走向“现代城市现代城市”材料二：材料二：延续文脉，才能留住延续文脉，才能留住“城市之魂城市之魂”9.9.根据以上三根据以上三则则材料和材料和链链接材料，接材料，为为“大大栅栏栅栏更新更新计计划划”提出三条具体建提出三条具体建议议。（。（4 4分）分）【链接材料】【

6、链接材料】大栅栏位于北京的中心地段，在大栅栏位于北京的中心地段，在1.261.26平方公里的范围内，至今保留着明末清初的平方公里的范围内，至今保留着明末清初的“三纵三纵九横九横”格局，保存着大量古老建筑，汇聚着格局，保存着大量古老建筑，汇聚着6060多家多家老字号商铺。它是北京市人口最密集的地方老字号商铺。它是北京市人口最密集的地方,存在存在着公共设施不完善、区域风貌不断恶化等问题，如着公共设施不完善、区域风貌不断恶化等问题，如何合理布局是规划者面临的巨大挑战。何合理布局是规划者面临的巨大挑战。（1）保留大栅栏的古老建筑风貌，）保留大栅栏的古老建筑风貌，（2）延续大栅栏老字号的商业文明，）延续

7、大栅栏老字号的商业文明，（3）适当疏散人口，）适当疏散人口，（4）完善公共设施。）完善公共设施。文言文阅读10.10.在第一段甲、乙、丙的哪一在第一段甲、乙、丙的哪一处处，填入，填入“而而”字字最符合文意最符合文意？（？（3 3分）分）屈原既放，三年不得复见。竭知尽忠，屈原既放，三年不得复见。竭知尽忠，（甲）蔽障于谗，（乙）心烦虑乱，（丙）（甲）蔽障于谗，（乙）心烦虑乱，（丙）不知所从。乃往见太卜不知所从。乃往见太卜郑詹尹曰：郑詹尹曰：“余余有所疑，愿因先生决之。有所疑，愿因先生决之。”詹尹乃端策拂詹尹乃端策拂龟，曰：龟，曰：“君将何以教之？君将何以教之？”甲（甲（3分）、乙（分）、乙（1分）

8、、丙（分）分）、丙（分）1111根据文意判断，下列根据文意判断，下列选项选项与屈原之与屈原之“所所疑疑”无关的一无关的一项项是（是（）（）（3 3分）分）A.A.长长太息以掩涕兮，哀民生之多太息以掩涕兮，哀民生之多艰艰 B.B.亦余心之所善兮，亦余心之所善兮，虽虽九死其犹未悔九死其犹未悔 C.C.宁溘死以流亡兮，余不忍宁溘死以流亡兮，余不忍为为此此态态也也 D.D.虽虽体解吾犹未体解吾犹未变变兮，兮，岂岂余心之可余心之可惩惩 A1212下列下列诗诗句中句中“渔渔父父”形象与形象与渔渔父父中中的最接近的一的最接近的一项项是（是（）（）（3 3分）分）A A孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓

9、寒江雪。（柳宗元（柳宗元江雪江雪）B B江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。舟，出没风波里。（范仲淹（范仲淹江上渔者江上渔者）C C渔樵引入新花坞，儿女扶登小锦城。渔樵引入新花坞，儿女扶登小锦城。（范成大（范成大携家石湖赏拒霜携家石湖赏拒霜）D D白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。壶浊酒喜相逢。（杨慎（杨慎临江仙临江仙）D13.13.对对下列下列语语句在文中的意思，句在文中的意思，理解不正确的理解不正确的一一项项是（是（）（）（3 3分）分）A.A.黄钟毁弃，瓦釜雷鸣：喻指屈原生活的社会黄钟毁弃，瓦釜雷鸣：

10、喻指屈原生活的社会不辨贤庸，人才弃置不用，庸人烜赫一时。不辨贤庸，人才弃置不用，庸人烜赫一时。B.B.尺有所短，寸有所长：詹尹劝解屈原，人各尺有所短，寸有所长：詹尹劝解屈原，人各有短长优劣，皆有可取之处，不必求全责备。有短长优劣，皆有可取之处，不必求全责备。C.C.新沐者必弹冠，新浴者必振衣：沐浴后要弹新沐者必弹冠，新浴者必振衣：沐浴后要弹冠振衣，屈原借此表达洁身自好的心志。冠振衣，屈原借此表达洁身自好的心志。D.D.沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足：渔父以之劝说屈原与世推移。可以濯吾足：渔父以之劝说屈原与世推移。B14.卜居渔父中卜居

11、渔父中“清清”“浊浊”有多层意思，有多层意思，请请分别解释这两个词在文中的含义分别解释这两个词在文中的含义。（。（5分）分）“清清”有三层含义：有三层含义：水清澈。水清澈。人品高洁、清白。人品高洁、清白。社会政治清明。社会政治清明。“浊浊”有三层含义：有三层含义：水浑浊。水浑浊。人品行坏，卑劣。人品行坏，卑劣。社会黑暗，是非颠倒，忠奸不辨。社会黑暗，是非颠倒，忠奸不辨。15.15.结结合合卜居卜居渔渔父父的内容，在下面的的内容，在下面的文字的（文字的（1 1）（）（2 2）处处，补补写出与上下文写出与上下文语语意意连贯连贯的的语语句。（句。（4 4分）分）盖文王拘而演盖文王拘而演周易周易；仲尼

12、厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语；孙子膑脚，；孙子膑脚，兵法兵法修列；不韦迁蜀，世传修列；不韦迁蜀，世传吕览吕览；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难孤愤孤愤，大，大抵抵 。此人皆意。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。来者。屈原放逐，乃赋离骚屈原放逐，乃赋离骚圣贤发愤之所为作也圣贤发愤之所为作也诗 歌 阅 读戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调辛弃疾 烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比着儿曹，锳锳锳锳

13、却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨。但赢得、靴纹绉面，记余戏语。【注释】【注释】靴纹绉面：北宋田元均任三司使，曾对人靴纹绉面：北宋田元均任三司使，曾对人说：说：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”16根据词意，解说根据词意，解说“烈日秋霜烈日秋霜”的含意（的含意（3分）分）“烈日秋霜烈日秋霜”比喻辛氏家族世代传承的比喻辛氏家族世代传承的刚烈正直的精神品格。刚烈正直的精神品格。17.17.本本词词下下阕虽阕虽未有未有“辛辛”字，却字，却“辛味辛味”十足，十足，请结请结合具体合具体诗诗句分析其所句分析其所蕴蕴含的含的“辛味辛味”（6分

14、）分）评分要点：（评分要点：（1）结合诗句（）结合诗句（2分），（分），（2）具体分析诗句）具体分析诗句中所含中所含“辛味辛味”（说出一点得（说出一点得2分，说出两点得分，说出两点得4分）分）答案答案示例：示例：下片头两句暗写辛家人刚烈正直、不谄下片头两句暗写辛家人刚烈正直、不谄媚权贵，世间荣华富贵从不曾到辛氏家门，媚权贵，世间荣华富贵从不曾到辛氏家门，语含辛酸，也含有对钻营之徒的辛辣讽刺；语含辛酸，也含有对钻营之徒的辛辣讽刺；结尾句劝诫茂嘉弟不要玷辱辛家刚直忠义结尾句劝诫茂嘉弟不要玷辱辛家刚直忠义的家风，其中包含对官场谄媚风气的辛辣的家风，其中包含对官场谄媚风气的辛辣讽刺。讽刺。18本词本词

15、“戏赋辛字戏赋辛字”，妙趣横生，请任选一个，妙趣横生，请任选一个角度对词中之角度对词中之“妙趣妙趣”加以赏析。（加以赏析。（6分）分）评分要点：评分要点：结合诗句、明确角度结合诗句、明确角度（如：遣词造句、表现手（如：遣词造句、表现手法、题材选取、语言风格等，法、题材选取、语言风格等，2分），分），分析准确具体分析准确具体（2分），分），点明效果点明效果（妙趣）（妙趣）（2分）分）18本词本词“戏赋辛字戏赋辛字”，妙趣横生，请任选一个，妙趣横生，请任选一个角度对词中之角度对词中之“妙趣妙趣”加以赏析。（加以赏析。（6分）分）答案答案示例：示例：这首词以调侃笔调戏说严肃的家风话题，这首词以调侃笔

16、调戏说严肃的家风话题，亦谐亦庄，别具一格。上片细参姓氏亦谐亦庄，别具一格。上片细参姓氏“辛辛”字所含字所含“艰辛、悲辛、辛酸、辛苦艰辛、悲辛、辛酸、辛苦”等多重等多重含意，更品出含意，更品出“辛辣辛辣”滋味，暗示辛家的刚滋味，暗示辛家的刚直家风。下片以送别弟弟的玩笑语既显兄弟直家风。下片以送别弟弟的玩笑语既显兄弟情深，又劝诫弟弟须不忘情深，又劝诫弟弟须不忘“烈日秋霜，忠义烈日秋霜，忠义肝胆肝胆”的辛家的辛家“千载家谱千载家谱”。整首词于家常。整首词于家常戏语中见人格操守，正话反说中融道德家风。戏语中见人格操守，正话反说中融道德家风。19.19.辛氏辛氏“忠肝义胆忠肝义胆”这种精神品格在我国这种

17、精神品格在我国古代诗文中多有体现，如永遇乐古代诗文中多有体现，如永遇乐京口京口北固亭怀古北固亭怀古“:，”句，辛弃疾以廉颇自比，表达他老当益句，辛弃疾以廉颇自比，表达他老当益壮，渴望报效国家的赤诚之心；蜀相壮，渴望报效国家的赤诚之心；蜀相“三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，”，颂扬了诸葛亮颂扬了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的的耿耿忠心；岳阳楼记耿耿忠心；岳阳楼记“，后天下之乐而乐，后天下之乐而乐”句，则反映出范仲淹句，则反映出范仲淹忧国忧民的高尚情怀。（忧国忧民的高尚情怀。（5 5分）分）凭谁问凭谁问 廉颇老矣廉颇老矣 尚能饭否尚能饭否两朝开济老臣心两朝开济老臣心先天下之忧而忧

18、先天下之忧而忧文学作品阅读2020下列对小说内容的理解和赏析，下列对小说内容的理解和赏析，不正确的不正确的是（是（3 3分）分）A A第第段详细介绍小溪渡口及摆渡方式，写出了边城段详细介绍小溪渡口及摆渡方式，写出了边城地势险要，表现了边城人因陋就简、俭省节约的生活智慧。地势险要，表现了边城人因陋就简、俭省节约的生活智慧。B B小说以平和的语气叙述了老船夫的身世及祖孙相依为小说以平和的语气叙述了老船夫的身世及祖孙相依为命的生活境况，在感人的祖孙深情中蕴含着淡淡的悲凉。命的生活境况，在感人的祖孙深情中蕴含着淡淡的悲凉。C C爷爷的歌声和翠翠的竹管声使得爷爷的歌声和翠翠的竹管声使得“溪中仿佛也热闹了

19、溪中仿佛也热闹了一些一些”，二人的唱和凸显了环境的静谧与祖孙心境的安闲。，二人的唱和凸显了环境的静谧与祖孙心境的安闲。D D小说结尾处茶峒山城里杂货铺的物品和河边大船给翠小说结尾处茶峒山城里杂货铺的物品和河边大船给翠翠以深刻印象，反映出翠以深刻印象，反映出“外面的世界外面的世界”让翠翠感到新鲜、让翠翠感到新鲜、有趣。有趣。A2121下列关于小下列关于小说语说语言的言的赏赏析，不正确的是（分）析，不正确的是（分）A A第第段运用顶针的修辞手法，寥寥数笔，既交代了边段运用顶针的修辞手法，寥寥数笔，既交代了边城的位置、环境，又引出了故事的主人公，语言自然简洁，城的位置、环境，又引出了故事的主人公，语

20、言自然简洁，明白晓畅。明白晓畅。B B小说中的三个小说中的三个“俨然俨然”都是形容都是形容“很像很像”之意，作者之意，作者用以突出爷爷的淳朴善良，翠翠的天真活泼，黄狗的忠诚用以突出爷爷的淳朴善良，翠翠的天真活泼，黄狗的忠诚尽责、通人性。尽责、通人性。C C第第段中，作者运用段中，作者运用“懒懒懒懒”“”“缓缓缓缓”“”“低低低低”等词等词语，准确刻画出翠翠作渡船夫时懒散懈怠、天真贪玩而又语，准确刻画出翠翠作渡船夫时懒散懈怠、天真贪玩而又娇羞可人之态。娇羞可人之态。D D小说刻画人物既使用了小说刻画人物既使用了“蛮好蛮好”“”“溜刷在行溜刷在行”等方言等方言土语，也运用了土语，也运用了“镇日长闲

21、镇日长闲”“”“横溪渡人横溪渡人”等典雅之词，等典雅之词，用语可谓亦俗亦雅。用语可谓亦俗亦雅。C2222第第段画线的语句生动地写出了潭水段画线的语句生动地写出了潭水的清澈，令人联想到柳宗元小石潭记的清澈，令人联想到柳宗元小石潭记中的中的“，。日光下彻，影布石上，佁然不动。日光下彻，影布石上，佁然不动”。（2 2分）分）深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，水中游鱼来去，全如浮在空气里全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。纸

22、的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头 皆若空游无所依皆若空游无所依2323小小说节选说节选部分表部分表现现出出边边城茶峒城茶峒怎怎样样的民的民风风？是？是如何表如何表现现的的？(6(6分分)（1 1）边城民风：）边城民风：淳朴善良、和睦友爱。淳朴善良、和睦友爱。（2 2分，分，意思对即可）意思对即可）（2 2）如何表现）如何表现：可任选角度（可任选角度（人物刻画、情节人物刻画、情节描述、描述、环境描写、环境描写、背景介绍背景介绍等），分析合理等），分析合理，要要与民风特点相对应。（与民风特点相对应。（4 4分）分）24.汪曾祺说：汪曾祺说：“景是人物所在的环境，是人物

23、的外化，景是人物所在的环境，是人物的外化，人物的一部分。景即人。人物的一部分。景即人。”请请以翠翠为例以翠翠为例，赏析赏析小说节选小说节选部分是如何部分是如何以景写人以景写人的。（的。（6分分）答案答案示例：示例：边城山青水清，养育得翠翠清纯天真（边城山青水清，养育得翠翠清纯天真（2 2分）分）；翠色细竹、桃杏花、紫花布衣裤、黄泥墙翠色细竹、桃杏花、紫花布衣裤、黄泥墙黑瓦房，色彩明丽斑斓，黑瓦房，色彩明丽斑斓，衬托衬托出翠翠活泼烂出翠翠活泼烂漫（漫（2 2分）；分）；溪水、游鱼、白塔、黄狗、渡船等彼此调溪水、游鱼、白塔、黄狗、渡船等彼此调和，映衬出翠翠的乖巧和顺（和，映衬出翠翠的乖巧和顺（2

24、2分）。分）。评分要点：评分要点：评分要点：评分要点：结合景物的特点，分析结合景物的特点，分析结合景物的特点，分析结合景物的特点，分析景物所表现的景物所表现的景物所表现的景物所表现的人物特点。人物特点。人物特点。人物特点。写 作从下面三个题目中任选一题，按要从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过求作答。不超过150字。字。（1 1）日前，日前，“中国民族品牌宣传推介活中国民族品牌宣传推介活动动”拉开帷幕。请你以品牌宣传员的身拉开帷幕。请你以品牌宣传员的身份，向活动参与者推介一个优秀的民族份，向活动参与者推介一个优秀的民族品牌。品牌。要求：重点突出，得体合宜。要求：重点突出，得体合宜。从下

25、面三个题目中任选一题，按要从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过求作答。不超过150字。字。（2 2）许多著名景区经常人满为患，于是许多著名景区经常人满为患，于是有人感叹有人感叹“风景太累，也该歇歇了风景太累，也该歇歇了”。对这一观点你是否认同？请谈谈你的看对这一观点你是否认同？请谈谈你的看法。法。要求：要求：观点明确，以理服人。观点明确，以理服人。从下面三个题目中任选一题，按要从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过求作答。不超过150字。字。（3 3）在你参观过的博物馆、科技馆、名在你参观过的博物馆、科技馆、名人故居等场所中，哪件展品让你感触最人故居等场所中，哪件展品让你感触最深

26、？请以这一展品为对象，写一段抒情深？请以这一展品为对象，写一段抒情文字或一首小诗。文字或一首小诗。要求：要求：感情真挚，富有文采。感情真挚，富有文采。从下面两个题目中任选一题，按要从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于求作答。不少于700字。字。（1 1）南开中学百年来要求学生南开中学百年来要求学生“头容正，头容正，肩容平，胸容宽，背容直肩容平，胸容宽，背容直”；北京大学等；北京大学等高校把宿舍作为促成学生自我教育、自我高校把宿舍作为促成学生自我教育、自我管理、自我服务的载体，以管理、自我服务的载体，以“大家筑小舍，大家筑小舍，小舍出大家小舍出大家”为追求。为追求。上面材料引发你对上面材

27、料引发你对“养成教育养成教育”怎样怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。自定文体，写一篇文章。从下面两个题目中任选一题，按要从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于求作答。不少于700字。字。（2 2）边城边城中的渡口和摆渡人已经成中的渡口和摆渡人已经成为文学经典形象。生活中，许多人都曾为文学经典形象。生活中，许多人都曾经或将会遇到经或将会遇到“渡口渡口”，也曾得到或将，也曾得到或将得到得到“摆渡人摆渡人”的帮助。的帮助。上面文字引发了你怎样的联想、想象和上面文字引发了你怎样的联想、想象和思考？请自选角度，自拟题目，自定文思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。体，写一篇文章。