五年级语文上册人教版--26-忆读书-名师教学PPT课件.pptx

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1、语文 五年级 上册第一课时26 26 26 26 忆读书忆读书忆读书忆读书26 忆读书冰心(1900-1999),原名谢婉原名谢婉莹莹,福建长乐人。现代著名女作福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。家、儿童文学作家。堪称堪称“文文学界的常青树学界的常青树”。代表。代表作品有作品有:梦梦寄小读者寄小读者再寄小再寄小读者读者,散文集散文集繁星繁星春水春水往事往事。助学资料助学资料26 忆读书初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍 自由读课文,读准字音,读通句子。26 忆读书学认字学认字学认字学认字舅舅父父 宴宴会会 斩斩杀杀 凯凯旋旋 诸诸葛葛亮亮 水水浒传浒传 鲁鲁智深智深 天罡地天罡地煞煞 荡

2、荡寇寇志志 贾贾宝玉宝玉 万万卷卷书书 书书刊刊 烦烦琐琐 栩栩栩如生栩如生 呻呻吟吟 某某年年ji h zhun ku su gzhn ki shl knji jun mu xshnyn 26 忆读书看了人物看了人物栩栩栩如生的栩如生的水水浒浒传传就不就不会看索然无味的会看索然无味的荡荡寇寇志志。kuh意思是水边。意思是水边。x 学认字学认字学认字学认字形声字形声字,原意是指原意是指一种叶子像毛一一种叶子像毛一样的柞树。样的柞树。许许冠冠26 忆读书 我每天都会得到许多书我每天都会得到许多书刊刊,知道了知道了许多事情许多事情,也认识了许多人物。也认识了许多人物。kn 学认字学认字学认字学认字

3、本义是本义是“砍砍,刻刻”,古代的书籍多是古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。用刀刻在石头、龟甲、器皿上。26 忆读书学写字学写字学写字学写字贾贾舅舅 津津 斩斩 限限 凯凯 葛葛 述述某某朴朴琐琐刊刊衰衰ji jn zhn xin ki g sh ji shui kn su p muji shui kn su p mu26 忆读书点击图片播放视频点击图片播放视频26 忆读书听老师范读听老师范读,思考课文主要写了什么内容思考课文主要写了什么内容?点击图片播放视频点击图片播放视频26 忆读书概括课文内容:作者通过回忆童年时期的读书经历、多作者通过回忆童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书

4、的标准以及读书的方法年的读书经验、选书的标准以及读书的方法,表达表达“读书是我生命中最大的快乐读书是我生命中最大的快乐”“”“读读书好书好,多读书多读书,读好书读好书”等感悟。等感悟。26 忆读书 用较快的速度默读课文用较快的速度默读课文,围绕围绕“忆忆”梳理作者的读书经历梳理作者的读书经历,并说并说说你是用什么方法梳理信息的。说你是用什么方法梳理信息的。整体感知整体感知26 忆读书 找出作者读书的各个年龄段的年龄找出作者读书的各个年龄段的年龄;作者在每作者在每个阶段读了什么书。个阶段读了什么书。倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书,而是七而是七岁时开始自己读岁

5、时开始自己读“话说天下大势话说天下大势,分久必合分久必合,合久必合久必分分”的的三国演义三国演义。26 忆读书 虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉勉强强地凑满了一百零八人的数目勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有但我觉得比没有人物个性的人物个性的荡寇志荡寇志要强多了。要强多了。因为看因为看三国演义三国演义引起了我对章回小说的兴引起了我对章回小说的兴趣趣,对于那部述说对于那部述说“官迫民反官迫民反”的的水浒传水浒传尤其尤其欣赏。欣赏。26 忆读书 红楼梦红楼梦是我在十二三岁时看的是我在十二三岁时看的,起初我对它起初我对它兴趣并不大兴趣并不

6、大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到才尝到“满纸荒唐言满纸荒唐言,一把辛酸泪一把辛酸泪”所包含的一个朝所包含的一个朝代的家庭兴亡盛衰的滋味。代的家庭兴亡盛衰的滋味。26 忆读书 我自我自19801980年到日本访问回来后年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不即因腿伤闭门不出出比如说看了精彩的比如说看了精彩的西游记西游记就会丢下烦琐的就会丢下烦琐的封神榜封神榜,对于现代的文艺作品对于现代的文艺作品,那些写得朦朦那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字胧胧

7、的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字,我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上千字哪怕只有几百上千字,也往往使我也往往使我心动神移心动神移,不能自已不能自已!26 忆读书一起来总结作者的看书经历吧一起来总结作者的看书经历吧!七岁时开始读三国演义水浒传荡寇志。十二三岁时读红楼梦。中年以后再读红楼梦。1980年后读了西游记封神榜和现代文艺作品。26 忆读书时间书目七岁时七岁时三国演义水浒传荡寇志三国演义水浒传荡寇志十二三岁时十二三岁时红楼梦红楼梦中年以后中年以后红楼梦红楼梦19801980年到日

8、本年到日本访问回来后访问回来后许多书刊许多书刊26 忆读书用不同的符号圈画出时间、署名,以及作者的感受等关键词。（1）圈画法把找到的信息进行分类整理。（2）列表法把信息归纳成几句话,批注在相应的段落旁。（3）归纳法将作者的经历串成清晰的一条线索。（4）列时间轴你知道梳理信息的方法吗你知道梳理信息的方法吗?26 忆读书 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。明确明确:时间顺序。时间顺序。表时间的词语:七岁时在我十二三岁时中年以后1980年后26 忆读书再来梳理一下好书的标准吧再来梳理一下好书的标准吧!用较快的速度默读课文用较快的速度默读课文,梳理好书的标准梳理好书

9、的标准,提取重要信息。提取重要信息。选择一种梳理信息的方法选择一种梳理信息的方法,整理信息。整理信息。26 忆读书好书的标准好书的标准:1.1.能引发人阅读期待。能引发人阅读期待。2.2.人物形象生动。人物形象生动。4.4.故事情节精彩故事情节精彩,不烦琐。不烦琐。5.5.感情真挚感情真挚,质朴浅显。质朴浅显。3.3.故事耐人寻味。故事耐人寻味。26 忆读书课堂小结课堂小结 初读了课文初读了课文,整体感知课文整体感知课文,理清理清记叙的顺序记叙的顺序,了解了课文的主要内容了解了课文的主要内容,梳理出了作者的读书经历梳理出了作者的读书经历,明白了作明白了作者对者对“读书读书”的看法。的看法。26

10、 忆读书一、下列词语中没有错别字的一项是（一、下列词语中没有错别字的一项是（）。）。A.A.摧促摧促 悬念悬念 一知半解一知半解 分久必合分久必合 B.B.居然居然 无聊无聊 官迫民反官迫民反 风花雪月风花雪月 C.C.滋味滋味 酷爱酷爱 不能自己不能自己 无病而呻无病而呻 D.D.风格风格 前线前线 自作多情自作多情 兴亡盛哀兴亡盛哀B B课堂演练课堂演练26 忆读书增（）气（）（）写（）空（）斗情（）奋愤添填绪续愤奋填添绪续二、下列同音字应该填到哪个词语里呢二、下列同音字应该填到哪个词语里呢?26 忆读书悬念悬念三、下面词语的意思你理解吗三、下面词语的意思你理解吗?先读读句子先读读句子,再

11、根据句再根据句子意思选词填空吧子意思选词填空吧!人情世故人情世故津津有味津津有味消遣消遣1.1.妹妹（妹妹（）地读新书）地读新书,连吃饭都忘了。连吃饭都忘了。2.2.别看他年龄小别看他年龄小,可（可（）懂得不少。）懂得不少。3.3.一有时间一有时间,他就拿读书来（他就拿读书来（）。）。4.4.这本故事书很有（这本故事书很有（）,让人爱不释手。让人爱不释手。悬念悬念人情世故人情世故津津有味津津有味消遣消遣26 忆读书课后作业课后作业1.1.掌握生字新词。掌握生字新词。2.2.在阅读中体会读书的好处在阅读中体会读书的好处,写下自己写下自己的受到的启发。的受到的启发。QICAIKETANG七彩七彩课

12、堂堂伴你成伴你成长语文 五年级 上册第二课时26 26 26 26 忆读书忆读书忆读书忆读书26 忆读书读书好读书好,多读书多读书,读好书。读好书。26 忆读书 自读课文,梳理作者读书的方法。互动课堂互动课堂26 忆读书 此后此后,我决定拿起一本我决定拿起一本三国演义三国演义,自己一自己一知半解地读了起来知半解地读了起来,居然越看越明白。居然越看越明白。比如说看了精彩的比如说看了精彩的西游记西游记就会丢下烦琐就会丢下烦琐的的封神榜封神榜,看了人物栩栩如生的看了人物栩栩如生的水浒传水浒传就就不会看索然无味的不会看索然无味的荡寇志荡寇志。比较着读比较着读一知半解地读一知半解地读26 忆读书 红楼梦

13、红楼梦是我在十二三岁时看的是我在十二三岁时看的,还是到了中年以后再拿起这部书看时还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到才尝到反复读反复读26 忆读书 我自我自19801980年到日本访问回来后年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不即因腿伤闭门不出出比如说看了精彩的比如说看了精彩的西游记西游记就会丢下烦琐就会丢下烦琐的的封神榜封神榜,对于现代的文艺作品对于现代的文艺作品,那些写得那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字文字,我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章感、十分质朴浅

14、显的篇章,哪怕只有几百上千字哪怕只有几百上千字,也也往往使我心动神移往往使我心动神移,不能自已不能自已!挑选着读挑选着读26 忆读书一起来梳理归纳作者读书的方法吧一起来梳理归纳作者读书的方法吧!作者七岁时对三国演义是一知半解地读。读水浒传荡寇志是比较着读。红楼梦在十二三岁读过,到中年又读,是反复读。1980年后读“万卷书”,是挑选着读。你有没有用过这些读书方法你有没有用过这些读书方法?你自己还有哪些读书的方法你自己还有哪些读书的方法?26 忆读书 我最喜欢读我最喜欢读西游记西游记已经反复读过已经反复读过三遍了三遍了,越读越有意思。越读越有意思。我读书时还会把好词好句摘抄下来。我读书时还会把好词

15、好句摘抄下来。妈妈说读书不能一知半解妈妈说读书不能一知半解,所以读书所以读书时时,我总是要弄清楚每一步的意思。我总是要弄清楚每一步的意思。放假的时候放假的时候,爸爸带我到书店爸爸带我到书店,我会我会挑选自己喜欢的书看。挑选自己喜欢的书看。26 忆读书快速默读文字,了解老舍的观点。我有个最大的毛病我有个最大的毛病:读书不求甚解。读书不求甚解。从前看过的书从前看过的书,十之八九都不记得十之八九都不记得;我每每归过于我每每归过于记忆力不强记忆力不强,其实是阅读时马马虎虎其实是阅读时马马虎虎,自然随看随忘。自然随看随忘。这叫我吃了亏这叫我吃了亏光翻动书页光翻动书页,而没吸收到应得的营养而没吸收到应得的

16、营养,好似把好食品用凉水冲下去好似把好食品用凉水冲下去,没有细细咀嚼。因此没有细细咀嚼。因此,有有人问我读过某部好书没有人问我读过某部好书没有,我虽读过我虽读过,也不敢点头也不敢点头,怕人怕人家追问下去家追问下去,无辞以答。这是个毛病无辞以答。这是个毛病,应当矫正应当矫正!丢脸倒丢脸倒是小事是小事,白费了时光实在可惜。白费了时光实在可惜。26 忆读书你是否赞同你是否赞同“一知半解一知半解”的读书方法的读书方法?说明理由。说明理由。不赞同。不赞同。“一知半一知半解、囫囵吞枣解、囫囵吞枣”,既浪既浪费时间又没有什么效果费时间又没有什么效果,有时候还有可能造成有时候还有可能造成理解错误。理解错误。赞

17、同。读总比不读赞同。读总比不读好好,“书读百遍书读百遍,其义自其义自见见”,读得多了慢慢就读得多了慢慢就明白了。明白了。26 忆读书在作者的笔下在作者的笔下,读书有哪些好处读书有哪些好处?从读书中得到了做人处事独立思考从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。的大道理。通过读书通过读书,能知道许多事情能知道许多事情,认识许认识许多人物。多人物。作者永远感到读书是生命中最大的作者永远感到读书是生命中最大的快乐。快乐。26 忆读书 对对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话这句话,你有什么体会你有什么体会?通过读书通过读书,我的作文水平提高了我的作文水平提高了

18、,得到老师的表扬得到老师的表扬,我很高兴。我很高兴。当爸爸妈妈不在家时当爸爸妈妈不在家时,书就像书就像朋友一样陪伴我朋友一样陪伴我,让我不再孤单。让我不再孤单。读书时读书时,我喜欢把自己想象成故我喜欢把自己想象成故事里面的人物事里面的人物,我感觉很快乐。我感觉很快乐。26 忆读书你认为读书还有哪些好处你认为读书还有哪些好处?“读书破万卷读书破万卷,下笔如有下笔如有神神”,读书可以提高我们的读书可以提高我们的写作能力。写作能力。书中的许多故事和人物都非书中的许多故事和人物都非常有趣常有趣,读书给我们带来了很大的读书给我们带来了很大的快乐。快乐。26 忆读书忆忆读读书书列举所读列举所读篇目篇目三国

19、演义三国演义水浒传水浒传精忠说岳精忠说岳介绍读书方法介绍读书方法其其乐乐无无穷穷读读书书有有法法红楼梦红楼梦挑着读挑着读 选着读选着读畅谈读书体会畅谈读书体会读书好读书好 多读书多读书 读好书读好书结构梳理结构梳理26 忆读书 本文作者按照本文作者按照 顺序列举了她幼时、顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍少时所读的大量书籍,以及以及 ,介绍了介绍了 ,其中一句话成为勉励青少年其中一句话成为勉励青少年读书的名言读书的名言:“”。时间时间多年来读书的经验多年来读书的经验读书的好处读书的好处读书好读书好,多读书多读书,读好书读好书主题概括主题概括26 忆读书课堂小结课堂小结 课文记叙了作者自己亲身

20、的读书经历,表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识,希望我们少年儿童认识到“读书好,多读书,读好书”。我们要牢记冰心奶奶的嘱托,多读书、读好书,与书为伴,快乐成长。26 忆读书一、按要求改写句子。一、按要求改写句子。1.1.三国演义三国演义比比荡寇志荡寇志强多了。强多了。（改成反问句）（改成反问句）_2.2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）（改成感叹句）_难道难道三国演义三国演义不比不比荡寇志荡寇志强多了吗强多了吗?岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊!课堂演练课堂演练26 忆读书二、作者说的二、作者说的“读书好读书好”好

21、在哪里好在哪里?书中生动的故事情节和人物形象能激发书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感人们的各种情感,让人获得美的享受让人获得美的享受;读书能读书能扩大知识面扩大知识面;读书有助于提高人们的品德修读书有助于提高人们的品德修养养;读书还能得到读书还能得到“做人处世的做人处世的独立思考独立思考的大道理的大道理”。26 忆读书三、你赞同作者的读书方法吗三、你赞同作者的读书方法吗?你有怎样的读书方法可你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗以推荐给大家吗?请你写一写吧请你写一写吧!1.1.猜着读猜着读:在有些字不认识的情况下猜这个字的在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。意思和读音来进行阅读。2.2.对比读对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起章或一组文章放在一起,对比着进行阅读。对比着进行阅读。26 忆读书课后作业课后作业1.1.课外阅读冰心奶奶的作品。课外阅读冰心奶奶的作品。2.2.完成完成七彩课堂素养提升手册七彩课堂素养提升手册本课练习。本课练习。QICAIKETANG七彩七彩课堂堂伴你成伴你成长