2022绿野仙踪读书课教学设计_绿野仙踪阅读教学设计.docx

《2022绿野仙踪读书课教学设计_绿野仙踪阅读教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022绿野仙踪读书课教学设计_绿野仙踪阅读教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022绿野仙踪读书课教学设计_绿野仙踪阅读教学设计 绿野仙踪读书课教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“绿野仙踪阅读教学设计”。 绿野仙踪读书课教学设计 一、导入 师：高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最真诚的挚友。本学期咱们的挚友是谁啊？ 生：绿野仙踪 二、了解读书状况 师：这本书我们已经读了两个月了，大家感觉自己读的好不好啊？老师可要考考你们了！ 1、亨利叔叔的家在（ ） 2、龙卷风把小木屋卷了起来，小木屋里有谁？ 3、路上遇到虎头熊时，谁先想到砍树搭桥的办法？ 4、是谁救了被罂粟花毒昏迷的狮子？ 5、在翡翠城里全部的东西看上去全是（ ）色的

2、 6、西方恶女巫最先派出（ ）去杀死多萝茜她们 7、西方恶女巫最怕（ ） 8、奥兹，宏大的奥兹，可怕的奥兹，事实上是个（ ） 9、在多萝茜、稻草人、狮子和铁皮人四人中，谁的愿望奥兹没方法去完成？ 10、谁成了翡翠城的新国王？ 师：大家表现真不错，现在我们要上一节读书沟通课，将我们这段时间读书的收获相互沟通一下，你们情愿吗？ 三、简要理清故事脉络 师：谁能告知大家，绿野仙踪中有哪几个小主子公在等着我们啊？ 师：一场突如其来的龙卷风把多萝茜带到了奥兹国境内，她接连的遇到了她的三个小伙伴，谁能说说他们为什么会一路同行呢？ 师：他们的愿望是什么呢？ 师：大家说得都没错，让我们看看他们自己是怎么说的吧？

3、 “我要去恳求他把我和托托送回堪萨斯。”多萝茜说。 “我要去恳求宏大的奥兹给我一个大脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里塞满了稻草。” “我要去恳求宏大的奥兹给我一颗心。” 铁皮伐木工说。 “你们说，奥兹能给我志气吗？”胆小的狮子问。 师：他们为了各自的志向，起先了一段旅行。 四、整体感知文章内容 通过阅读这个故事，你们觉得这是一段（ ）的旅行呢？生自由说 师：不论旅途中，是艰是险是苦是乐，几个主子公从没想过退缩，我们要学习他们这种为了志向坚持不懈的精神。 师：经过旅行之后，几个主子公都实现了自己的幻想了吗？真的是奥玆大王帮他们实现了愿望吗？在文中找出理由用笔画下来。指名读。 师：没错，真正帮助他

4、们的是他们自己！让我们再次走进那个最动人心弦的绝处逢生故事之中，感受他们的改变。 诵读故事。你发觉他们的改变了吗？ 师：一次次的磨难让他们变得更英勇、更才智了，他们的愿望就是在磨难中一点一点实现的。一段历险，一份收获，在阅读故事的过程中小挚友们不停地感动着收获着，这样的读书真好。 五、分析人物 师：通过阅读这本书，老师信任你们对书中的主要人物都有了特别深刻的印象，老师这里有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁！ （1）她是一个孤女，但她很欢乐，在任何事情上，都能够找出笑料来，有时候连她自己也说不出为什么笑。 （2）他用小布袋做的脑袋上戴着蓝色有尖顶的圆帽子，穿着蓝衣服和蓝鞋子。他有完整的身体，

5、没有脑子。 （3）森林中的各种野兽都以为他是英勇的，他却特别胆小，遇见谁都胆怯，只敢大声地吼叫几声。 （4）他没有心脏，是完全用铁皮做的，总是提着一把斧头。 书中除了这几个主要角色，还有好多人物呢！如：奥玆、邪恶的西方女巫、南方女巫甘林达等等，对于这些人物，你最喜爱谁？最厌烦谁？说一说你的理由。 生自由说。 师：细细品尝这些人物，读出了我们自己的感受，这样的读书真好。 六、介绍作者 师：沟通了这么多，小挚友可能心里在想了：这么生动好玩的故事是谁写的呢？ 七、结尾并举荐新书 师：绿野仙踪诞生已经116年了，一百多年，这个故事经久不衰、广为流传，甚至被搬上了荧幕，有时间我们可以看一看电影绿野仙踪。

6、 出示音乐剧主题曲彩虹深处配乐朗诵 彩虹深处 高高在上 我曾在摇篮曲里面听过 有那么一个仙境 彩虹深处 天空深蓝 只要你敢向往 幻想肯定会实现。 师：说的多好啊！只要你敢向往，幻想肯定会实现。我信任，靠着我们的才智、胆识、志气和坚持，肯定能实现那最漂亮的幻想。 故事读完了，这本书已经深深地印在了我的脑海中，使我深深地爱上了读书。你们呢？ 老师还要为你们举荐一本好看的书 举荐阅读格列佛游记 主子公梅尔格列佛是个英国外科医生，后升任船长，他去了四个特别奇妙的国度。 绿野仙踪读书指导课教学设计 一、导入：同学们，书籍是人类进步的阶梯，是我们终生的伴侣，是最真诚的挚友。所以我们酷爱读书，选择了与书为伴

7、。最近，同学们都在读一本书，它的名字是绿野仙踪。（板书：绿野仙踪. 绿野仙踪读书举荐课 绿野仙踪读书举荐课教学目标：1、教会学生看作者简介、故事简介、书目，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。2、通过读书中相关的故事细微环节，感知人物形. 绿野仙踪读书指导课 绿野仙踪读书指导课教学目标：1、通过读书中相关的故事细微环节，感知人物形象。2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、书目部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在. 绿野仙踪导读课教学设计 绿野仙踪导读课教学设计设计意图：本节课是一节导读课，目的在导趣。通过对新书举荐激发学生的读书爱好。通过动画片的片段观赏和书评，激发学生阅读绿野仙踪的爱好。再通. 读书感言绿野仙踪 读绿野仙踪感言我最近读了一本名叫绿野仙踪的书，这是一本童话故事书，是美国莱曼弗兰克鲍姆写的，这本书的主子公是多萝茜和他的好挚友托托，托托是一只小黑狗。多萝茜. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页