人教部编版小学语文四年级下册-宿新市徐公店-名师教学课件PPT(1).ppt

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1、 宿新市徐公店宿新市徐公店韵韵库尔勒市第二小学库尔勒市第二小学 郭玉凤郭玉凤初夏荷塘初夏荷塘图中的景色让你想起了哪一首古诗图中的景色让你想起了哪一首古诗?小池小池【宋宋】杨万里杨万里泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。韵韵宿新市徐公店宿新市徐公店结构结构:部首部首:书写指导书写指导:上面的上面的“宀宀”要包住下面的要包住下面的“亻亻”和和“百百”;下半部分的下半部分的“亻亻”窄一些窄一些,竖为垂露竖。竖为垂露竖。s s 宿宿上下上下宀宀重难点字书写指导重难点字书写指导韵韵宿宿徐徐s s x x 韵韵宿新市徐

2、公店宿新市徐公店一位姓徐的老人一位姓徐的老人谁能说说诗题的意思谁能说说诗题的意思?投宿在新市徐公的客店。投宿在新市徐公的客店。韵韵 读一读课本中的诗句读一读课本中的诗句,把生字圈出来把生字圈出来,把诗句读正确。把诗句读正确。篱篱疏疏l l shsh初初读读课课文文韵韵 用自己喜欢的方式朗读诗句用自己喜欢的方式朗读诗句,边读边读边想边想,诗人在诗中写到了哪些景物诗人在诗中写到了哪些景物?请在请在诗句中做上记号。再看看文中的插图诗句中做上记号。再看看文中的插图,说说图中有哪些景物。说说图中有哪些景物。篱篱树树菜花菜花儿童儿童黄蝶黄蝶径径韵韵篱落篱落树头树头韵韵远上寒山石径斜远上寒山石径斜这里的这里

3、的“径径”是什么意思是什么意思?小路小路一径深一径深说一说说一说,这些景物分别是怎样的这些景物分别是怎样的?（）的篱落（）的小径（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的儿童 （）的蝴蝶（）的蝴蝶（）的菜花（）的菜花 （）的树（）的树深深入入解解读读韵韵篱落疏疏一径深篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。根据你的理解根据你的理解,你认为这首诗应该怎样读你认为这首诗应该怎样读?指指导导朗朗读读疏疏疏疏走走无无稀疏。稀疏。跑。跑。韵韵 读着读着读着读着,我们仿佛跟随诗人杨万我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光里欣赏到了田园风光,你

4、的眼前仿佛浮你的眼前仿佛浮现了怎样的画面现了怎样的画面?菜花菜花儿童儿童黄蝶黄蝶追追韵韵 看着这样的景色看着这样的景色,这样的这样的情景情景,诗人杨万里会想些什么诗人杨万里会想些什么,会有什么感受呢会有什么感受呢?韵韵宿新市徐公店宿新市徐公店【宋宋】杨万里杨万里篱落疏疏一径深篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。读读一一读读韵韵 设想你所看到的那个追蝶的孩子脸设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情上的表情,黄蝶停停歇歇的情境黄蝶停停歇歇的情境,孩子的孩子的想法与做法想法与做法,然后然后,说给大家听听。说给大家听听。创创编编

5、故故事事韵韵 这时这时,从小路的远处跑来一个七八岁的小从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩男孩,他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽左忽右左忽右,忽上忽下忽上忽下,好像在故意与他捉迷藏。好像在故意与他捉迷藏。过了一会儿过了一会儿,黄蝶儿大概也飞累了黄蝶儿大概也飞累了,它停了下它停了下来来,歇在路旁的篱笆上歇在路旁的篱笆上,小男孩也停住了脚小男孩也停住了脚,一一边紧盯着蝴蝶边紧盯着蝴蝶,一边用袖子去擦脸上的汗珠。一边用袖子去擦脸上的汗珠。韵韵教 学 课 件成 品 教 学 课 件 可 直 接 使 用 可 编 辑19这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩这时诗人仔细地打量起眼

6、前的小男孩:圆圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛,透出他透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小男孩双手一拢男孩双手一拢,猛地朝蝴蝶扑去。猛地朝蝴蝶扑去。韵韵可是还没等他把手合拢可是还没等他把手合拢,那蝴蝶已机灵地扇动那蝴蝶已机灵地扇动翅膀翅膀,飞进油菜花丛里飞进油菜花丛里,再也找不到了。看着再也找不到了。看着那一片金黄的菜花那一片金黄的菜花,小男孩非常懊恼小男孩非常懊恼,满脸失满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿望。他在菜花丛旁站了一会儿,又蹦跳着跑开又蹦跳着跑开

7、,去寻找新的快乐了。去寻找新的快乐了。韵韵 一首诗一首诗,就是一道独特的风景就是一道独特的风景,就是一就是一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静,诗诗人对田园生活的热爱人对田园生活的热爱,就是通过这优美的诗就是通过这优美的诗句传递给我们的。句传递给我们的。课课堂堂小小结结韵韵宿宿新新市市徐徐公公店店篱落疏疏一径深篱落疏疏一径深树头新绿未成阴树头新绿未成阴静态美静态美动态美动态美板板书书设设计计儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻韵韵韵韵布置作业布置作业1 1、背诵这首古诗。、背诵这首古诗。2 2、把这首古诗写出一个小故事。、把这首古诗写出一个小故事。