公开课-节奏与旋律.ppt

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1、交响乐演奏交响乐演奏节奏大师节奏大师 第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 第第2框题框题 节奏与旋律节奏与旋律 活动一活动一 说一说：说一说：梳理一下你在不同集体中的角色，各承担着什么责任？梳理一下你在不同集体中的角色，各承担着什么责任？1.1.不同不同角色，不同责任角色，不同责任一一 我在多个集体中我在多个集体中活动二活动二 做一做：做一做：欣赏歌曲欣赏歌曲“保卫黄河保卫黄河”，在欣赏中通过击掌方，在欣赏中通过击掌方式感受其节奏，体会个人节奏与集体旋律的式感受其节奏，体会个人节奏与集体旋律的关系。关系。当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以

2、顺利地融入集体。2.个人节奏和集体旋律的关系：个人节奏和集体旋律的关系：当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色的冲突就可能给我们带来烦恼。当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。活动三活动三 议一议：议一议：情境一、情境一、小鑫因为参加家人的婚礼向老师请假两天，老小鑫因为参加家人的婚礼向老师请假两天，老师没有同意，小鑫有些苦恼。师没有同意，小鑫有些苦恼。情景二、情景二、小倩两周前写了一封信，在信中，她结合自己小倩两周前写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭

3、到一些同学的讥讽，有人甚做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她至认为她“出卖出卖”了班集体。了班集体。（1）在上述情境中，有哪些集体？）在上述情境中，有哪些集体？（2）你觉得）你觉得老师为什么没有同意小鑫请假？老师为什么没有同意小鑫请假？（3）小倩是否）小倩是否“出卖出卖”了班集体，为什么？了班集体，为什么？活动三活动三 议一议：议一议：情境一、情境一、小鑫因为参加家人的婚礼向老师请假两天，老小鑫因为参加家人的婚礼向老师请假两天，老师没有同意，小鑫有些苦恼。师没有同意，小鑫有些苦恼。（2）你觉得）你觉得老师为什么没有同意小鑫请假？老师为什么没有同意小鑫请假？考虑自己更关注哪个

4、集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。活动三活动三 议一议：议一议：情景二、情景二、小倩两周前写了一封信，在信中，她结合自己小倩两周前写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她至认为她“出卖出卖”了班集体。了班集体。（3）小倩遇到了角色冲突吗？她是否）小倩遇到了角色冲突吗？她是否“出卖出卖”了班集了班集体，为什么？体，为什么？当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，

5、我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。3.正确解决角色冲突的方法考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。二二 集体中的小群体集体中的小群体活动四：寻找小群体活动四：寻找小群体你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？1.小群体：小群体：形成：形成：由一些由一些志趣志趣相投、相投、个性个性相似，或者相似，或者生活背景生活背景相似的同相似

6、的同学自觉或不自觉的形成。学自觉或不自觉的形成。二二 集体中的小群体集体中的小群体与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？活动四：寻找小群体活动四：寻找小群体1.小群体：小群体：形成：形成：由一些由一些志趣志趣相投、相投、个性个性相似，或者相似，或者生活背景生活背景相似的同相似的同学自觉或不自觉的形成。学自觉或不自觉的形成。意义：意义：在小群体中，大家相互在小群体中，大家相互接纳接纳，相互，相互欣赏欣赏，找到自己的位置，找到自己的位置，体会到体会到归属感和安全感归属感

7、和安全感。在小群体中，同伴之间相互。在小群体中，同伴之间相互理解、理解、沟通沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进互学共进中增长技能。中增长技能。某学校有一个出了名的某学校有一个出了名的“小帮派小帮派”，小舟为，小舟为“大哥大哥”，其他几个，其他几个人都听小舟的指挥。他们人都听小舟的指挥。他们“重义气重义气”，不爱学习，不遵守纪律，不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱钱 2.维护集体利益，反对小团体主义：维护集体利益，反对小团体主义：如果你在集体生活

8、中遇到这样的情形，你会怎么做？如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么做？这样的小群体有什么危害？这样的小群体有什么危害？根据你所在集体的表现，请你表扬一下我们班维护集体荣根据你所在集体的表现，请你表扬一下我们班维护集体荣誉和利益的好人好事。誉和利益的好人好事。维护集体荣誉和利益，从自我做起，从小事做起！维护集体荣誉和利益，从自我做起，从小事做起！活动五：夸一夸活动五：夸一夸 节节奏奏与与旋旋律律我在多个我在多个集体中集体中集体中的集体中的小群体小群体1 1不同角色，不同责任不同角色，不同责任2.2.个人节奏与集体旋律的关系个人节奏与集体旋律的关系3.3.正确解决角色冲突的方法正确解决角色冲突的方法1 1小群体的形成小群体的形成 意义意义2 2维护集体利益，反对小团体主义维护集体利益，反对小团体主义 课后自我反思：课后自我反思：找找自己生活中的不同角色，想想自己找找自己生活中的不同角色，想想自己做的怎么样？今后如何改进？做的怎么样？今后如何改进？知识结构：节奏与节奏与旋律旋律我在多个集体中我在多个集体中集体中的集体中的“小集体小集体”1、集体与角色、集体与角色2、个人节奏与集体旋律、个人节奏与集体旋律3、个人利益与集体利益、个人利益与集体利益1、小群体的产生、小群体的产生2、小群体的作用、小群体的作用3、小团体主义、小团体主义