亚洲的地理位置教学设计.doc
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1、亚洲的地理位置教学设计亚洲的位置和范围教学设计献县垒头初级中学 刘玉潇一、课前部分(一) 教材分析本章节是学生学习区域地理内容的第一章,因此教学活动应重视对学生以及分析区域自然地理环境主要方法的指导,本章及主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置。(二) 教法分析在设计教学活动时主要让学生学会如何利用地图来分析一个地区的地理位置.同时让学生积极讨论,扩展思维,锻炼学生的发散思维。(三) 学生学情分析学生刚开始从上册的总论内容转入区域内容的学习,对于刚刚开始学习区域地理的学生们来说,很难抓住区域地理的思路,而本章节恰好是过渡部分,可以让学生了解分析某地区的位置和范围的思路和方法,为后面的学习打下基础
2、。二、 课程设计(一) 教学目标(1) 知识与技能了解亚洲的位置、范围、地理分区以及自然环境对人类活动的影响(2) 过程与方法1、 通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法,如学会读图并描述大洲的地理位置特点2、 通过地图和资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”,培养学生的发散思维。3、 通过小组合作学习的方式,培养学生的探究精神和与其他人合作解决问题的能力。(3) 情感与价值观培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好感情,激发学生学习的积极性.(二) 重点难点(1) 重点通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法(2) 难点能够正确描述大洲的地理位置特点。(三) 教学准备多媒体课件
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